Календарно тематическое планирование по теме: " Профессии наших мам"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  –  09  марта

Утро:

  Приём детей. Утренняя гимнастика.  Беседа «Мамин день». Составление рассказа «За что я люблю маму? ». Цель:   учить составлять короткий рассказ, выражать свое мнение, воспитывать любовь к маме. П/и «Вокруг домика хожу»….- действие детей в соот. с текстом.

С  Ваней, Сашей, Настей Игорем

 Подбор прилагательных: Мама, какая? – взрослая, ласковая, умная и т.д. Бабушка, какая? – заботливая, добрая и т.д. Сестренка, какая? – маленькая, веселая.  

Контроль  за соблюдением  правил  личной  гигиены.
Игра « Путешествие  в  стра ну  чистоты  - учить детей правилам гигиены (после посещения туалета моем руки с мылом и вытираем полотенцем насухо).

Самостоятельная игровая деятельность.   Дежурство  детей  в уголке природы. Полив  комнатных растений – закрепить правила полива растений, требующих особого  режима  полива; воспитывать  желание правильно ухаживать за растениями. Д/ и. «Узнай растение по описанию».

Принести фотографии, иллюстрации,  о профессиях наших мам

Анкета для родителей «Трудовые усилия ребёнка и их оценка в семье»

Анкета для детей «Любишь ли ты трудиться?»

Непрерывная  образовательная деятельность

 .9.00-9.25      Музыкальная деятельность   Парный танец  под аудиозапись;  Песня  « За милых дам»  муз. Добрынина;   Слушание  Р. Венгер «Увертюра» к опере  Лоэнергин;
Пение «Зажурчали ручейки», «Милая мама», частушки - для    любимой  бабушки . Музык. игра «Займи домик», муз. Т.  И.

 Ломовой. Музыкальная игра «Первоцветы »

 9.35- 10.00   Познавательное развитие (математика)Тема: Число 10. Цель:   Познакомить с числом 10. Упражнять в счёте в пределах 10. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10. Материал: Герои сказки   «Про козлёнка, который

  Умел считать до 10 книга Ф.Б.стр.121

10.40 -11.05   Плаванье  

11.30 – 12.00   Хореография

Прогулка №1

                      Ситуативный разговор – беседа  «Один за всех и все за одного». Что это обозначает?

работа перед сном

                               Игра: «Кто больше назовет ласковых слов для своих родных?»

Вечер:

Экспериментальная деятельность

   Постепенный  подъём, оздоровительная гимнастика после сна.   Испытание  магнита. Задача:  Познакомить  детей с физическим  явлением  -  магнетизмом  и его особенностями;  опытным  путем  выявить  материалы, которые  могут стать магнетическими;  

Игра «Назови одним  словом» Ель, сосна –это..; воробей, соловей-это…; с  Настей, Игорем, Егором.

ОБЖ  Игра «Хорошо - плохо» Пр. с.  уточнять знания об опасностях в природе, побуждать к бережному и ответственному отношению к природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Подборка материалов для самостоятельного изготовления подарков мамам, бабушкам, воспитателям:  бумага различных видов, карандаши, краски, бросовый материал.   

Прогулка № 2

 Игры  с выносным  материалом (вожжи, скакалки, султанчики для определения ветра).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   Вторник –    10 марта

Утро:

Приём детей. Утренняя гимнастика.   Беседа. «Мамины профессии». Цель:   вспомнить профессии, внушать чувство гордости и радости за дела и поступки ради человека.  Упраж –нение  «Построй цветок»- учить выкладывть цветок  по образцу,  подбирать  детали для  создания

Чтение и заучивание пословиц, стихов  о маме и бабушке с  Катей, Ваней   –учить выразительно запоминать пословицы, стихи.

Ситуативный разговор – беседа  «Чистые зубы»- совершенствовать навык  полоскания рта после приема пищи. Напоминать  детям, что перед едой моем руки с мылом и насухо вытира-ем своим полотенцем.

Самостоятельная  игровая деятельность.

Рассматривание детских журналов «Непоседа» Ц:  - предложить рассмотреть журналы, поговорить об увиденном, поделиться впечатлениями.

Книжный уголок: предложить:  книги, открытки, иллюстрации с тематикой Международного  женского дня и различных профессий.

Наглядная информация для родителей, рекомендации, буклеты, памятки   «Профессии наших мама»

Выставка маминых работ из крупы и теста «Сделали сами, своими руками».

Непрерывная  образовательная деятельность

  9.00 -9.25  Развитие речи  Тема: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»   Малые  фольклорные  формы.  Цель:  Формировать умение детей чувствовать и понимать  целесообразность  использования в  произведении выразительно - изобразительных средств, обогощать их речь фразеологизмами учить понимать  переносное  значение.

   9.30 -9.55 Двигательная деятельность (бассейн) П/с. Упражнять в подлезании  под дуги боком, в передвижении с опорой  на ноги впереди, или на руки сзади  за спиной, в ползании по скамейке на животе, в перепрыгивании через предметы  боком. Упражнять в быстром  беге врассыпную с ловлей и увертыванием, совершенствовать навык ходьбы переменным  шагом.  

Прогулка № 1

Упражнение  «Скажи по- другому» (фразеологизмы)  «С него как с гуся вода»- ничего на него не действует.   «Держи язык за зубами» - молчи, и т.д.

   работа перед сном

                        Чтение  стихотворения  Н. Некрасова   «Дедушка  Мазай  и зайцы».

  Непрерывная  образовательная деятельность

 15.35- 16.00 Художественно – эстетическое (рисование)    Тема: «Портрет моей мамы» Цель: Закрепить знания детей о жанре портрета.    Задачи: вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передавая в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос); формировать умение правильно располагать части лица; закрепить приемы рисования карандашом; воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Материал: Карандаши, бумага.   

Вечер:

Чтение худ. литературы

  Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна. Чтение рассказа С. Вангели  «Подснежники» - учить детей отвечать на вопросы, логически мыслить.

Поизо:1.Закрепить штриховку в одном  направ  -лении используя  раскраски  и  силу нажима  с  Сашей, Леной, Захаром.  

Работа по ПДД: дискуссия на тему «На каких дорогах останов ки  общественного транспорта опаснее – на узких или широких?».  

Решение практ. заданий.

Самостоятельная игровая деятельность.

Театрализованная  деятельность – показ  сказки « Маша и медведь» - кукольный  театр  - создать   условия  для игры в  театр.  Внести  н/п игры «Лото», «Мозаика», «Конструктор». С/р.игра

«Водители» -диспетчер выдаёт путевые -

       Прогулка №2

Игры с выносным материалом  (вожжи, скакалки, обручи, султанчики).                         -  листы  водителям.

                                                 Среда  -  11  марта

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультации   по запросу родителей.

Для закрепления материала:

Дидактическая игра «Знаю все профессии».

Беседа:  «Какие бывают профессии?»

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Приём детей. Утренняя гимнастика.  Составление рассказов с детьми: «Мы с мамой в доме заботливые женщины» - учить детей составлять короткий  рассказ по образцу воспитателя. Этюд «Назови ласково» - учить называть ласковыми именами, сформировать доброжелательное отношение  друг к другу.

Деление  слов на слоги (использовать   мяч,  хлопки, приседания) - машина, кот, курица - привлечь   Сашу, Ваню Г., Игоря, Егора..

Беседа с детьми о том,   как они будут  поздравлять  мам и бабушек с праздником 8 марта – учить детей рассуждать, логически мыслить.

Самостоятельная деятельность в центрах. Дежурство по столовой. Обогащение  материалами с/р.  игры  «Телевидение» -создать условия  для с/р. игры. Продуктивная  деятельность (ручной  труд цветы  из бумаги) -создать условия для  продуктивной деятельности.    Предложить настольно-печатные  игры «Шашки»,  «Пазлы»,«Домино».

Непрерывная  образовательная деятельность

   9.00- 9.25    Музыкальная деятельность  Парный танец  под аудиозапись;  Песня  « За милых дам»  муз. Добрынина;   Слушание  Р. Венгер «Увертюра» к опере  Лоэнергин;  Пение «Зажурчали ручейки», «Милая мама», частушки - для    любимой  бабушки . Музык. игра «Займи домик», муз. Т.  И.

 Ломовой. Музыкальная игра «Первоцветы »

  9.35- 10.00  Развитие речи (знакомство с буквами)   Цель:  Познакомить  детей с буквой. «   «

Способствовать  запоминанию конфигурации путём воспроизведения  буквы в рисунке, лепке, конструировании из  различных материалов,   упражнять в выделении слов на данную букву.  Подводить к  составлению чтению коротких слов из   знакомых    букв. Материал: Буквенный  фриз, фломастер, пластилин для лепки  буквы, тетради, цветные  карандаши.

Прогулка №1

                   Беседа «Весенняя одежда»- учить детей  одеваться  соответственно сезона.

 работа перед сном

 Д/и. «Красивые слова о маме»  Цель: учить изменять по падежам слово «мама».

Непрерывная  образовательная деятельность

15.40- 16.05  Двигательная деятельность Задачи: Упражнять в подлезании  под дуги боком, в передвижении с опорой  на ноги впереди, или на руки сзади  за спиной, в ползании по скамейке на животе, в перепрыгивании через предметы  боком. Упражнять в быстром  беге врассыпную с ловлей и увертыванием, совершенствовать навык ходьбы переменным  шагом.   

Вечер:

Физкультурное

Развлечение  2-4н.

Музыкальное

Развлечение  1-3н

16.30.-17.00  

Постепенный подъём, оздоровительная  гимнастика после сна.  Музыкально-развлекательный досуг «8 Марта – праздник мам»

 Создать эмоционально  психологический комфорт. Воспитывать любовь и  

 уважение к матери и бабушке.

Работа  с тканью  «Пошив  кукле  платья» (девочки)-соблюдаем технику безопасности (иголка) с  Аней, Катей, Леной..

Ситуативный  разговор  «Справедливость  хорошее  качество человека».  

После сна складывание  кроватных покрывал - закреплять умение правильно складывать покрывало.

Самостоятельная  деятельность в центрах творчества.   Театрализованная  деятельность – показ  сказки « Маша и медведь» - кукольный  театр  - создать   условия  для игры в  театр.  С/р. игра «Гараж». Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Прогулка № 2

Свободные игры,    игры с выносным  материалом - (рули, вожжи, обручи, флажки, эмблемы).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность   в режимных моментах

Четверг   12  марта

Четверг –  

Утро:

 Приём детей.  Утренняя гимнастика.  Беседа « Самая лучшая в мире бабушка». Цель: продолжать знакомить детей с предстоящим праздником, предложить рассказать,  как они будут поздравлять своих бабушек.  Чтение стих. «Бабушкины руки»  Цель  - учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста, воспитывать любовь и уважение к бабушке.

Упражнения для развития руки.  1. Рисование в воздухе пальчиком.  2. Рисование  пальчиком на столе,  ладошке с  Сашей, Леной, Захаром, Аней.

Беседа: «Культура поведения во  время  приема  пищи»-  закреплять навыки культурного поведения.  

Самостоятельная деятельность в центрах  активности. Центр  Экспериментирование «Опыт очистка грязной  воды». Упражнение  «Сосчитай и сравни рыбок, а затем нарисуй» - создать условия для экспериментирования. Центр логики:  Н/п игры: «Найди  такую же», «Лото», «Соедини  точки».

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?»

Беседа о том, кем они хотят стать, когда станут взрослыми.

Предложить: Конкурс рисунков «Кем быть?» совместно родители с детьми.

Непрерывная  образовательная деятельность

  9.00- 9.25   Двигательная деятельность:  Задачи: Упражнять в подлезании  под дуги боком, в передвижении с опорой  на ноги впереди, или на руки сзади  за спиной, в ползании по скамейке на животе, в перепрыгивании через предметы  боком. Упражнять в быстром  беге врассыпную с ловлей и увертыванием, совершенствовать навык ходьбы переменным  шагом.   

 9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность (аппликация)      Тема:   «Модельеры»  Цели: продолжать закреплять навык работы с шаблоном, формировать умение вырезать симметричным способом.  Задачи:                                                                                                                                            закрепить знания детей по теме «Одежда»;   - расширять детские представления о многообразии профессий; - закреплять умение аккуратно обводить простым карандашом шаблон;    - развивать умение правильно складывать бумагу для симметричного вырезания;  - развивать цветовое восприятие, внимание, изобретательность, фантазию;   - соблюдать правила техники безопасности в работе с колющими и режущими предметами.   Материалы, инструменты: шаблоны фасонов платьев, лист цветной бумаги на каждого ребенка, ножницы, клей, салфетки, заготовки из цветной бумаги (для  вырезания фигур).

Прогулка № 1

Беседа: «Чистота  тела»- закрепить знания детей о здоровом образе жизни.

работа перед сном

Д/игра «Назови  профессии наших бабушек» - учить логически мыслить, вспоминать  профессии  женщин.

Вечер:

 Сюжетно ролевые игры.

 Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна.  Знакомство  с условными  мерками  (что может  быть меркой?)  Показать их  детям, измерить  рис  ложкой, рюмкой. Создать  условия для   исследовательской    деятельности.

С/р. игра «Дом мод» - выбор и обсуждение модели с модельером,  

 подбор  материала.

Порядковый счёт до десяти с  Аней, Леной,  Захаром, Егором  Обратный  счёт с   Ваней, Сашей, Настей К.

Беседа-разговор  «Можно  ли ради  друга  пойти на обман?»  Беседа «Кто  трудится  в  детском саду?» - учить различать  профессии взрослых  по существенным  признакам.

Самостоятельные  игры в центрах. Дежурство:  приводим  в порядок  игровые  центры (убираем  на место  строительный  материал,  настольные  игры,  оборудование  и материал  для труда).  Продуктивная  деятельность  -рисование «Цветы для бабушки» -создать условия для рисования.

Прогулка  №2

                              Игры с выносным  материалом.    Наблюдение за удлинением  светового   дня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –  13 марта

Утро:

 Приём детей. Утренняя   гимнастика.  Беседа о происхождении профессий.

Чтение рассказа Г. Брагиловская «Наши мамы, наши папы».

Дидактическая игра «Знаю все профессии» - учить различать профессии по картинкам

Разрезные картинки по теме «Дикие животные» - составь целое с  Василисой, Ваней.    д/игра «Чей  голос». Учить образовывать глаголы от  звукопод ражательных    слов.

Формирование культуры поведения.   Закрепить с    Сашей, Аней   правила поведения за столом, умение аккуратно брать  хлеб  из общей тарелки  не касаясь других

 кусочков хлеба.

Самостоятельная деятельность в центрах.  Внесение картинок с изображением животных (медведь, заяц, лиса) для рассматривания детьми.     Драматизация «Весна пришла»  Цель: Расширять представление о сезонных изменениях в природе весной, при  простейших связях.

 .

Вернисажи совместных рисунков: «Портрет моей бабушки»

Сбор фотографий, иллюстраций для оформления газеты.

Непрерывная  образовательная деятельность

9.00 – 9.25  Познавательное развитие (ознакомление с окружающим, экология ОБЖ)    Тема: «Профессии наших мам». Цель: дать представление о профессиях мам, учить соотносить действия людей с их профессией, понимать важность и значимость профессий деятельности  взрослых как для общества, так и самих детей, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, любовь и заботу о маме.   Материал: фотографии «Ребёнок и мама», коробочка с набором инструментов людей  

Некоторых профессий, демонстрационный материал «Профессии», запись песни на диске из к/ф «Мама», портрет мамы.

9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность (лепка) «Я и моя будущая профессия»

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Направление: формирование познавательного интереса воспитанников к миру и выбору профессий.

Цели: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение  

   работать аккуратно. Материал : Пластилин, стеки, доски.

Прогулка №1

 работа   перед сном

Ситуативный разговор «Что у нас на обед?»;  игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания;

      Вечер:

Хозяйственно -

Бытовой

труд

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна. Хозяйственно – бытовой труд. 5-6 детей моют резиновые игрушки, трое с воспитателем рыхлят землю, поливают растения  - учить детей посильному труду.

 С Алёной, Леной совершенствовать умения ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления словами :  вперед, назад, вверх, вниз, налево, направо.

Игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет».

Задачи: Поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Игры в центрах активности. Цель: учить детей играть самостоятельно и дружно. В центре художественно – эстетического развития (лепка) « Ин струменты к профессии»  моего папы. Приёмы раскатывание, сплющивание.  Н/п  игры  «Лото», «Конструктор ЛЕГО» -развитие логики, мышления в центре познавательного развития.

Прогулка:№2