Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 5 «Мечта»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МАДОУ г.Нижневартовска ДС №5 «Мечта»

___________________Е.В. Радзевика

Приказ № _____ от __________2024 г.

ПРОГРАММА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА

«РАСТЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ ВМЕСТЕ»

группы общеобразовательной направленности для детей дошкольного возраста 3-4 лет

2024-2025 учебный год

Руководители:

Берегич Э.М.

Ефремова М.В.

г. Нижневартовск, 2024 г.

Паспорт программы

Содержание

1. Целевой раздел………………………………………………………...4

1. Пояснительная записка……………………………………….…4
2. Актуальность…………………………………………………….4
3. Цели, задачи программы………………………………………..5
4. Особенности работы клуба…………………………………..…5
5. Принципы и результаты работы……………………………..…6

2. Содержательный раздел………………………………….…………..6

1. Содержание работы………………………………………..…….6
2. Методы и приемы…………………………………………..……6
3. Формы работы и этапы развития взаимодействия с семьей..…7
4. Итоги работы клуба…………………………………………...…7

3. Организационный раздел…………………………………...………..8

1. План мероприятий работы клуба………………………...……..8
2. Тематика акций…………………………………………………..9
3. Тематика заседаний клуба……………………………...………10

Список литературы……………………………………………..……12

1. Целевой раздел

1. Пояснительная записка
2. Актуальность

Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей.

Для установления сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей мы решили организовать родительский клуб «Растем и развиваемся вместе». Данная работа направлена на родителей детей раннего возраста, ведь если привлечь и заинтересовать родителей на начальном этапе посещения ребёнка детского сада, то можно выработать систему успешного сотрудничества детского сада и родителей.

Родительский клуб создан для любящих родителей, отдающих душу и сердце воспитанию детей. Родительский клуб «Растем и развиваемся вместе» – это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

3. Цели, задачи программы

Основной формой работы стали разного характера акции и ежеквартальные заседания, которые направлены на совместную деятельность детей и взрослых, и решение основной цели: установление сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания детей раннего возраста, расширение форм работы с родителями, обеспечение социализации детей раннего возраста и их адаптации к поступлению в ДОУ.

Задачи:

1. Решение проблемы адаптационного периода, подготовка детей к посещению ДОУ.
2. Вовлечение родителей в воспитательно - образовательный процесс ДОУ, повышение их психолого-педагогической грамотности.
3. Установление контакта с семьей, оказание помощи родителям в преодолении барьера недоверия к дошкольному учреждению.
4. Приобщить родителей к участию в жизни дошкольного учреждения.

4. Особенности работы клуба

Деятельность родительского клуба «Растем и развиваемся вместе» осуществляется в соответствии с нормативными документами, регламентирующими деятельность ДОУ.

В состав родительского клуба входят родители воспитанников детского сада, воспитатели, специалисты ДОУ.

Сущность родительского клуба «Растем и развиваемся вместе» основывается:

• на тесном сотрудничестве и партнерстве с семьями дошкольников;
• на совместном детско–родительском взаимодействии под руководством педагогов;
• на возможности дифференцированного подхода к семье;
• на добровольном участии родителей;
• на активной позиции родителей;
• на планомерности и последовательности проведения мероприятий.

5. Принципы и результаты работы клуба

• принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможности знать и видеть, как развиваются и живут дети в детском саду;

• принцип взаимодействия – согласованное установление взаимосвязи семьи и детского сада таким образом, чтобы действия одного партнера обязательно сопровождались соответствующими действиями другого;
• принцип развития и сотрудничества, т.е. включение родителей в развивающее педагогическое пространство как равноправных субъектов (наряду с воспитателями и специалистами как субъектами саморазвития и профессионального самосовершенства);
• принцип комплексности – установление внутреннего единства, гармонии всех форм взаимодействия работы с родителями;
• принцип воздействия на семью через ребенка – если жизнь в ДОУ эмоционально насыщена, комфортна, содержательна, то ребенок обязательно поделится впечатлениями с родителями.

1. Содержательный раздел

1. Содержание работы

Детско-родительский клуб «Растем и развиваемся вместе» создан с целью развития в ДОУ перспективных форм сотрудничества с родителями, которые предполагают подключение их к активному участию в педагогической жизни детского сада и налаживанию в полной мере возможности семейного воспитания, а для этого родители не должны жалеть ни времени, ни энергии на постоянное повышение своего образовательного и культурного уровня.

Некоторые мероприятия и акции дети посещают клуб вместе с мамой или другим близким человеком. Организация работы строится на основе ведущих видов детской деятельности (в дошкольном возрасте - игра) и с учетом индивидуальных, личностных особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка.

Программа клуба рассчитана на 1 учебный год. Заседания клуба проводится 4 раза в год, в зависимости от плана работы клуба. Темы встреч для клуба формируются по результатам анкетирования, из запросов и интересов родителей.

Продолжительность заседания 1 час.

2. Методы и приемы

• метод продуктивной деятельности (аппликация, рисование);
• метод групповой дискуссии – способствует повышению педагогической грамотности родителей, помогает выявить индивидуальные формы взаимодействия с ребенком;
• метод обсуждения и разыгрывания ситуаций – помогает найти оптимальный способ взаимодействия;
• метод обучающего эксперимента – помогает родителям применить полученные знания на практике;

3. Формы работы и этапы развития взаимодействия с семьей

1. Беседы и дискуссии за круглым столом;
2. Информационно-просветительская газета;
3. Анкетирование;
4. Обсуждение педагогических ситуаций:
5. Моделирование игровых и проблемных ситуаций;
6. Практические советы и рекомендации;
7. Тренинги;
8. Презентации семейного опыта;
9. Мастер-класс.

Основные этапы развития взаимодействия с семьей:

1 этап: Изучение семьи ребенка, детско-родительских отношений, деятельности педагогов

2 этап: Создание программы сотрудничества (выбор содержания, форм взаимодействия с семьей ребенка).

3 этап: Реализация программы сотрудничества

4 этап: Анализ полученных результатов

Формы организации детской деятельности могут быть различными, но чтобы средства для достижения воспитательно-оздоровительных задач оставались игровыми.

4. Итоги работы клуба

Предложенная программа детско-родительского клуба является вариативной, то есть при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм мероприятий.

Консультирование родителей направлено на достижение глубокого, объективного понимания родителями проблем ребенка, его личности в целом; определение своей воспитательной стратегии в общении с ним и способов взаимодействия с другими участниками воспитательного процесса.

При выборе тем заседаний клуба учитываются наиболее актуальные проблемы детско-родительских взаимоотношений, возрастные особенности и проблемы развития дошкольников

2. Организационный раздел

1. План мероприятий клуба

2. Тематика акций

3. Тематика заседаний клуба

Список используемой литературы:

1. Горшенина В.В., Самошкина И.В. Система работы детского сада по вопросам семейного воспитания / В.В. Горшенина, И.В. Самошкина. – М.: Глобус, 2007.

2. Давыдова О.И.., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»)

3. Данилина Т.А. Взаимодействие дошкольных образовательных учреждений с семьей: Монография. – М.: Айрис-пресс, 2003.

4. Детский сад – семья: аспекты взаимодействия / Авт.-сост. Глебова С.В.– Воронеж, 2007.

5. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений / Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е. Жичкина, С.И Мусиенко. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.

6. Доронова, Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений М., 2002.

7. Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.. Детский сад и семья. Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей. 2007.

8. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.

9. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Родительские собрания в ДОУ. Методическое пособие. 2009

10. Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду / Т.Н. Зенина. – М., «Центр педагогического образования, 2008. – 80с.

11. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М.: ТЦ «Сфера», 2005.