Экологический проект «Наблюдение за веточками березы» младшей разновозрастной группы
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад «Юкталинка» общеразвивающего вида п.Юктали Тындинского муниципального округа»

         Экологический проект «Наблюдение за веточками березы»

                       младшей разновозрастной  группы

                                                                          Воспитатель:  Горбунова И.С.

                                                             2026

Экологический проект «Наблюдение за веточками  березы» в младшей разновозрастной группы

Экологический проект «Наблюдение  березы» младшей разновозрастной  группы

Время реализации проекта : март.

Продолжительность проекта :2 недели.

Вид проекта : краткосрочный.

Участники проекта : дети   младшей разновозрастной  группы –Колокольчик воспитатель Горбунова .И.С

Направленность работы: исследовательская.

Цель проекта :

1. Прививать любовь к природе родного края, бережного отношения к ней.

Публикация «Экологический проект „Наблюдение за веточками сирени и березы“ в  младшей разновозрастной группы » размещена в разделах

Береза. Наблюдения

Береза. Проекты

Дерево Береза

Деревья. Презентация

Природа, планета Земля, экология

Проекты, проектная деятельность

Младшая разновозрастная группа

Экология, защита природы. Проекты

Экология, природа. Проекты

Темочки

2. Уточнить и расширить представления детей о развитии, строении, функциях и назначении частей деревьев (корень, ствол, ветки, почки, листья). Совершенствовать знания детей о том, что дерево – живой организм, и об условиях, необходимых для его существования в природе (вода, тепло, свет).

3. Показать значение воды, света и тепла для живой природы.

4. Развивать у детей познавательный интерес, любознательность к миру живой природы, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки через поисково-исследовательскую деятельность.

Задачи проекта :

1. Учиться ежедневно наблюдать за веточками березы.

2. Формировать представление о необходимости света, тепла, влаги для роста новых листьев из почки, делать выводы.

3. Фиксировать представление об изменениях веточек в вазе с водой, анализировать.

4. Учиться бережно относиться к природе, любить её.

5. Учиться выполнять индивидуальные и коллективные поручения (добавить воды в вазочку, переставить ближе к свету, видеть результат своего труда, рассказывать о своей деятельности.

6. Способствовать повышению интереса к исследованию.

Ожидаемый результат:

После проведения эксперимента сделать вывод, какие факторы способствуют

распусканию листьев на деревьях (свет, вода, тепло)

Формы работы:

Рассматривание, сравнение, опыт, наблюдение, уход.

Перспективное планирование:

1. Наблюдение за деревьями : в группу внести несколько веточек берёзы. Поставить в вазочку с водой, несколько веток поставить без воды.

2. Определение, в каких условиях появляются листья из почек.

3. Рассматривание картинок «Деревья», на которых изображены деревья и листья.

4. Сравнение темпов появления листьев на разных деревьях.

5. Зарисовки детей в альбомах наблюдения (почки и листочки на веточках  березы)

6. Вывод.

Материалы: ваза с водой, веточки деревьев (березы, цветные карандаши, альбомы наблюдений за почками на веточках разных деревьев.

Этапы исследования

1 этап. Постановка проблемной ситуации.

Наблюдение за почками деревьев .

Цель: расширять знания детей о деревьях ; сравнить, их почки. Способствовать повышению интереса к исследованию.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку о весне и организует беседу.

О каком времени года говорится в загадке?

- Ребята, назовите части деревьев и кустарников.

Они маленькие или большие? Предложить понюхать почки. Как они пахнут?

Предложить осторожно потрогать почки. Какие они?

- Хотите быстрее увидеть листочки этих деревьев. Как это можно сделать? Что

нужно для того, чтобы листочки появились раньше. Давайте, возьмём

несколько веточек в группу и посмотрим, что произойдёт.

После рассмотрения веточек делаем выводы.

Вывод. Дети отметили характерные отличия в цвете коры веточек : у березы веточки черного цвета. Они так же обратили внимание на форму и размер почек.

2 этап. Проведение исследования в группе.

1. В начале марта поставили в воду веточки березы :  берёза. Создали условия для распускания первых листочков из почек на ветках. Стали наблюдать за всеми изменениями, происходящими с побегами.

Целью данного опыта являются: обнаружить  изменения в состоянии веток - почки на веточке (спят, показать значение воды в жизни растений, поставить на свет.

2. Каждый день дети наблюдали и делали зарисовки в альбомах наблюдений, как почки увеличиваются и появляются первые листочки.

На пятый день веточки березы не изменились.

На седьмой день почки  стали лопаться и появляться маленькие листочки.

На десятый день распустились листья у веточки .

3 этап. Вывод по исследовательской деятельности.

Беседа с детьми (по наводящим вопросам сравниваем деревья на улице и веточки в помещении). Ребята, посмотрите на наши веточки и на деревья на улице. Чем они отличаются? Как вы думаете, почему на наших веточках листочки появились быстрее? Дети сами сделали вывод, что для того, чтобы распустились листья, нужны тепло, свет, вода. В свободное от исследования время я показала детям презентацию на тему: "Изменения в природе весной".

Цель: Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе.

Вывод: Для того, чтобы распустились листья, нужны тепло, свет и вода.

Дети узнали названия незнакомых им деревьев. Почки и листья у всех деревьев разные. Время появления почек и листьев у всех деревьев разное. По появившимся листочкам можно определить, с какого дерева веточка. Дети решили украсить веточки березы цветами сделаны из воздушного пластилина.