Тематическая неделя "Мамин день"
проект (младшая группа)

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

1. Образовательная деятельность воспитателя с детьми в первую половину дня

Познавательно-исследовательская

деятельность (окружающий мир, природа)

Тема: «Весенний праздник – 8 Марта»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- расширения представлений о весне;

- расширение представлений о празднике мам 8 Марта;

- закрепить их знания об имени мамы;

- учить отвечать полными предложениями;

- развивать желание помогать маме;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать внимание, память, мышление;

- воспитывать доброе, уважительное, внимательное отношение к маме

Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)

Тема: «8 Марта – мамин день»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- расширить представления детей о весеннем празднике-8 Марта;

- активизация словаря: активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов ближайшего окружения;

- развивать у детей звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух, умение правильно произносить гласные звуки;

- вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; отчетливо произносить слова и короткие фразы;

-развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику пальцев рук;

-воспитывать в детях любовь, уважение к маме, бабушке, сестре, желание помогать и радовать их, воспитывать чувство доброты и благодарности.

Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорные эталоны)

Тема: «Числа и цифры 1 и 2» (Игралочка, обр. сит. № 18 )

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- познакомить с цифрами 1 и 2, формировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством;

- формировать опыт преодаления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодаления затруднения способом «спросить у того, кто знает);

- закреплять умение считать до двух, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа;

-

Приобщение к искусству (синтез искусств, театрализованная деятельность)

Тема: рассматривание картины Н.В. Воробьевой «Мать и дитя»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- формировать у ребенка эстетическое и эмоционально-нравственное отношение к отражению окружающей действительности в изобразительном искусстве и художественных произведениях;

- формировать умения видеть не только содержание, но и некоторые средства выразительности: цвет, линия;

- развивать умения рассматривать картину, в котором изображены мать и дитя;

- воспитывать доброе, уважительное отношение к маме, как хранительнице домашнего очага.

Конструктивная деятельность

Тема: «Цветы для мамы»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- учить строить по предложенной схеме, учитывая способы крепления деталей, передавать особенности предмета средствами конструктора ЛЕГО;

- формировать умения определять пространственное расположение деталей, выбирать правильную последовательность действий, сочетания форм, цвета, пропорций;

- обогащать практический опыт детей в процессе конструирования.

- развивать умения анализировать схему;

- развивать конструктивное воображение детей;

- воспитывать активность, самостоятельность;

- воспитывать бережное отношение к материалу

2. Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми во вторую половину дня

Интерес к художественной литературе

Тема: Чтение сказки Д. Непомнящая «Мама для мамонтенка»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- обогащать опыт восприятия художественной литературы;

- формировать навык совместного слушания выразительного чтения и рассказывания (с наглядным сопровождением);

- развивать память, внимание, мышление, творческое воображение;

- воспитывать у детей интерес к сказке и потребности в чтении

Изобразительная деятельность

Лепка

Тема: «Мимоза»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- закреплять представления детей о свойствах пластилина и способах лепки;

- учить детей раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями и наклеивать детали на заготовку;

- формировать умение у детей в лепке изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность;

- формировать у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью;

- развивать у детей эстетическое восприятие;

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности

Изобразительная деятельность

Аппликация

Тема: «Открытка для мамы»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- формировать умение у детей в аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность;

- учить детей предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение, и наклеивать их;

- учить детей аккуратно пользоваться клеем;

- формировать у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью;

- развивать у детей эстетическое восприятие;

- воспитывать аккуратность, желания довести работу до конца

Изобразительная деятельность

Рисование

Тема: «Ваза с цветами для бабушки»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- познакомить детей с техникой нетрадиционного рисования – пальчиками, ладошками и смятой бумагой;

- учить работать со смятой бумагой, обмакивать бумагу в блюдце с краской и переносить отпечаток на бумагу;

- учить передавать образ цветка, его строение и форму используя бумагу, ладошки рук и пальчики;

- продолжать учить детей проводить прямые линии;

- закреплять знания цветов (жёлтый, красный, синий, зелёный);

- развивать образное мышление, память;

- развивать моторику рук;

- воспитывать любовь и заботу к самому близкому человеку – маме;

- воспитывать аккуратность.

Двигательная деятельность

на прогулке

Тема: «Мамин праздник»

Создать условия для:

- повышения двигательной активности детей;

- взаимодействия друг с другом в парах;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- упражнять в умении двигаться в заданном направлении с ускорением и замедлением темпа;

- упражнять в ходьбе и беге, не наталкиваясь друг на друга;

- упражнять в ходьбе на носках;

- упражнять в умении разнообразно действовать с мячом;

- закреплять навык прыжков на двух ногах с небольшим продвижением вперед, отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляясь;

- упражнять в ползании на четвереньках и подлезании;

- воспитывать интерес к занятию физической культурой

3. Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир, природа)

I Наблюдение за трудом руководителя физического воспитания № (прогулка)

Д/И «Найди платье по силуэту» (внимание)

II Презентация «Международный женский день»;

Д/И «Какой букет лишний» (логика) – Сулдем, Демьян, Роси

I Наблюдение за одеждой прохожих (прогулка)

Опыт «Роза»

Д/И «Что сначала, что потом?» (последовательность) – Тимофей, Артем, Каскар

II Д/И «Лото» (внимание, память)

I Наблюдение за птицами (прогулка)

Д/И «Мемо. Женские профессии» (память)

II Д/И «Один-много» (мышление) – Ира, Маша, Вика

Опыты с водой (какие)

I Наблюдение за синицей

(прогулка)

Опыт «Кораблик для моей момочки»

Д/И «Третий лишний» (логика» – Полина, Тимофей, Аделина

II Д/И «Найди тень туфельки» (внимание)

I Наблюдение за работой дворника (прогулка)

Беседа «Наши мамы»;

Д/И «Помоги Тане добраться до полянки» (логика) – Жибек, Марк, Саша С.

II Д/И «Мемо.Одежда» (память)

Просмотр мультфильма «Три кота. 8 марта»

1. Познавательная деятельность (РЭМП, сенсорные эталоны)

I Д/И «Большие и маленькие заколки» (размер) – Артем, Рената, Полина

Штриховка «Сердце для мамы»

II Д/И «Домино» (умение определять формы)

I Д/И «Помоги Тане найти ее мяч» (величина)

II Д/И «Измерь мамину туфельку» (длина) - (Каскар, Демьян, Аделина)

Шнуровки «Самолет»

I Д/И ««Какого цвета пуговицы на бабушкиной блузке?» (цвет) – Тимур, Жибек, София К.

Шнуровки «Сумочка»

II Д/И «Цветочки» (счет)

I Д/И «Бабушкины блины» (количество – «один» и «много»)

II Д/И «Юбочка для Кати» (формы) – Каскар, Аделина, Богдан -

Шнуровки «Мамины сапоги»

I Д/И «Большие и маленькие цветочки» (классификация по величине)

II Д/И «Чудесный мешочек» (величина) – Рената, София О., Сулдем ;

Штриховка «Платье»

5. Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)

I. Р/И «Найди маму детеныша» (проговаривание ответа)

II. Пальчиковая игра «Мамин праздник» (проговаривание текста) – Маша, Рената, Сулдем

I. Пальчиковая игра «Цветы» (проговаривание текста)

II. Р/И «Какая мама?» (умения использовать прил.)

I. Р/И «Что это?» (совершенствование грамматического строя речи)

II. Р/И «Назови ласково» (образовывать сущ. при помощи умен.-ласкат. суффиксов)- Полина, Каскар, Ульяна

I. Р/И «Найди маму детеныша» (проговаривание ответа)

II. Отгадывание загадок про маму и бабушку (развитие мышления)

I Пальчиковая игра «Мамины помощники» (проговаривание текста)

Д/И «Подбери слова (умение подбирать прил.) – Жибек, София К., Роси

II Д/И «Кем работает мама?» (развитие граммотического строя)

#1048;нтерес к художественной литературе

Чтение перед сном стихотворения Я. Акима «Мама»

Чтения перед сном сказки Благинина Е. «Посидим в тишине»

Чтение перед сном стихотворения Л. Давыдовой «Я маму люблю»

Чтение перед сном стихотворения Е. Каргановой «Про маму»

I Чтение перед сном стихотворения П. Синявского «Мама- самый лучший друг

7. Конструктивная деятельность

«Дом для мамы» деревянный конструктор

«Башня для мамы» ЛЕГО

«Платье для мамы» разрезные картинки

«Диван для меня и мамы»

крупый ЛЕГО

«Цветок для мамы» мозаика, схема

8. Игровая деятельность

I. СР/И «Поможем маме с уборкой дома» (умения принимать воображаемую ситуацию)

II. Игры в игровом центре (посуда, фрукты, фартуки)

I. СР/И «Приготовим для мамы ужин» (развитие начальных навыков ролевого поведения)

II. Игры в игровом центре (посуда, фартуки)

I. СР/И «Дочки-матери» (умение принимать воображаемую ситуацию)

II. Игры в игровом центре (посуда, фрукты, фартуки)

I. СР/И «Мама-врач» (развитие начальных навыков ролевого поведения)

II. Игры в игровом центре (посуда, фрукты, фартуки)

I Этюд «Образ мамы» (невербальные средства)»

II СР/И «Парикмахерская» (развития умений подбирать атрибуты, планировать игру, распределять роли)

9. Изобразительная деятельность

«Печенье для мамы» цветные карандаши

«Украсим платье маме» восковые мелки

II «Волк и семеро козлят» раскраска

«Цветок для бабушки» пластилин, схема

«Украсим шарф для мамы»

фломастеры

«Солнышко для мамы» пластилин, схема

10. Приобщение к произведениям изобразительного искусства

Рассматривание иллюстраций к сказке Д. Непомнящая «Мама для мамонтенка»

Рассматривание иллюстраций к сказке Благинина Е. «Посидим в тишине»

Рассматривание иллюстраций к стихотворению П. Синявского «Мама- самый лучший друг»

Рассматривание иллюстраций к стихотворению М. Дружинина «Мамочка- мамуля»

Рассматривание альбома «Подарки любимым женщинам»

11. Музыкальная деятельность

МД/И «Колокольчики» (развитие динамического восприятия музыки)

Прослушание песни «Пусть всегда будет мама» (развитие музыкального слуха)

МД/И «Громко - тихо» сл. Ю. Островского муз. Е. Н. Тиличеевой (развитие динамического слуха)

МД/И «Музыкальная карусель» (развития умения различать изменение темпа в музыке)

МД/И «Угадай, на чём играю? »

Оборудование: барабан, бубен, колокольчики, погремушки (развитие тембрового слуха)

12. Трудовая деятельность

I Поручения: убрать на место игрушки, строительный материал (Полина, София О.)

Коллективный труд на участке: подметание дорожек

II. Самообслуживание: развивать умение одеваться после сна

I Поручение коллективное: собрать игрушки на места после игр на участке

Коллективный труд на участке

II. Поручение: полить цветы в группе ( Аделина, Роси, Маша)

I Коллективный труд на участке: расчистка дорожек от снега (стремление детей поддерживать порядок на участке)

II Поручение «Порядок на книжной полке» (Маша, Тимур, Ульяна)

I Поручение: уборка игрушек по игровым центрам

Коллективный труд на участке

II Поручение: помощь в подготовке к рисованию и наведении порядка после (Артем, Вика, Рената)

I Самообслуживание. Аккуратное укладывание одежды на стульчики перед сном (создание условий для развития аккуратности)

Коллективный труд на участке: сбор снега

II Поручение: уборка игрушек по игровым уголкам (Тимофей, Каскар, София О.)

13. Двигательная активность

Утренняя гимнастика, комплекс «Праздник мам»

I Группа:

Кегли;

Упражнение «Быстрее к маме» (бег с ускорением и замедлением темпа)

На прогулке:

П/И «Найди свою маму»

(упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга);

П/И «Веселый веник» (координация);

Султанчики;

Упражнение «Могу ходить как мама» (ходьба на пяточках) – Влад, Полина, Аделина

II. В группе:

Гимнастика пробуждения

Кольцеброс;

Упражнение «Подпрыгни как зайка» (прыжки на двух ногах) – Рената, Тимур

На прогулке:

П/И «Самый ловкий» (развитие умения перешагивать через препятствия);

П/И «Хозяюшки» (меткость);

Мячи среднего размера;

Упражнение «Допрыгнем до мамы» (прыжок вверх с касанием предмета рукой) – Тимур, Рената, Демьян

I Группа:

Упражнение «Собираем малинку для мамы» (бросание мешочка вдаль)

Прогулка:

П/И «Попади в туфельку» (меткость);

П/И «Весенний букет» (ловкость, координация);

Лопатки

Упражнение «Упражнение «Не разбуди папу» (ходьба на носочках) – Тимофей, Маша, Роси

II Группа:

Гимнастика пробуждения

Дорожки здоровья

Прогулка:

П/И «Мамины помощники» (умения выполнять действия по сигналу);

П/И «Кошка и котята» (развитие умения ходить на носках в указанном направлении, не наталкиваясь друг на друга);

Мячи больших размеров

Упражнение «По мостику до папочки» (ходьба по ограниченной поверхности)» - Марк, Жибек, Вика

I Группа:

Упражнение «За цветами для мамы» (ходьба на носочках)

Прогулка:

П/И «Найди домик маме» (упражнять в беге врассыпную);

П/И «Найди домик маме» (упражнять в беге врассыпную);

Клюшки

Упражнение «Папа инструменты разбросал» (ходьба через предметы) - София К., Саша с., Ульяна

II Группа:

Гимнастика пробуждения

Обручи

Прогулка:

П/И «Кошка и котята» (развитие умения ходить на носках в указанном направлении, не наталкиваясь друг на друга);

П/И «Дорожка к маме»

(упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу);

(ловкость, координация);

Мячи больших размеров

Упражнение «Зайчик скачет к своему папе» (прыжки с продвижением) – София О., Сулдем, Илья

I Группа:

«Упражнение «Бычок-смоляной бочок» (ходьба на внутренней стороне стопы)

Прогулка:

П/И «Найди свою маму»

(упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга);

П/И «Самый ловкий» (умения перешагивать через различные препятствия);

Мячи (большие)

Упражнение «Медведи» (ходьба на внешней стороне стопы) - Каскар, Ира, Артем

II Группа:

Гимнастика пробуждения

Су-джок

Прогулка:

П/И «Найди свою маму» (упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга;

П/И «Кошка и котята» (развитие умения ходить на носках в указанном направлении, не наталкиваясь друг на друга);

Мячи больших размеров

Упражнение «Через лужу» (ходьба по канату) – Демьян, Богдан, Катя

I Группа:

Упражнение «Перепрыгни ручеек»

Прогулка:

П/И «Кошка и котята» (развитие умения ходить на носках в указанном направлении, не наталкиваясь друг на друга);

П/И «Найди домик маме» (упражнять в беге врассыпную);

Лопатки

Упражнение «Упражнение «Ходьба на пяточках»» - (Маша, Тимофей, Саша Ч.)

II Группа:

Гимнастика пробуждения

Дорожки здоровья

Прогулка:

П/И «Весенний букет» (ловкость, координация);

П/И «Достань конфетку для мамы» (координация);

Мячи больших размеров

Упражнение «Стоим на одной ножке» (координация) - Саша, Ульяна, Влад

14. Воспитательная работа (Проект «Разговоры о важном»)

Беседа – 3 марта «Всемирный день дикой природы»

15. КРР целевых групп

(индивидуальная работа с детьми ОВЗ, одарёнными, с детьми находящимися в СОП,

с нормотипичными детьми с нормативным кризисом развития, с детьми-инвалидами, детьми участников СВО)

Артик. гимнастика (Полина, Артем, Катя, Тимур) ОВЗ

Д/И «Чудесный мешочек» (словесное мышление) (Полина, Артем) ОВЗ

Д/И «Назови ласково» (образование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом) (Артем) СВО

Д/И «Один-много» (умение образовывать сущ. ед. ч и мн.ч) (Полина, Артем) ОВЗ

Пальчиковая гимнастика «Салат для мамы» (активация речи) (Тимур, Катя) ОВЗ

Д/И «Доскажи словечко» (употребление в речи сущ. Р.П., Мн. ч.) (Артем, Полина, Тимур, Катя) ОВЗ

Артик гимнастика (Катя, Тимур, Полина, Артем) ОВЗ

Д/И «Назови ласково» (образование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом) (Полина) ОВЗ

16. Взаимодействие с родителями

Сообщение о теме недели

Папка - передвижка

«История праздника – 8 Марта»

1. Папка - передвижка для родителей: «Осторожно гололёд», «Водоёмы весной»

Консультация: «Роль мамы в жизни ребенка»

Памятки о профилактике гриппа, простудных заболеваний