квиз -игра
учебно-методический материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Цветик-семицветик»

поселка Беркакит Нерюнгринского района

КОНСПЕКТ

КВИЗ – ИГРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

«В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»

Подготовила: Лескова А.А.

2026 г.

Квиз - игра для педагогов «В мире профессий»

Цель: 

 Повышение уровня теоретической и практической подготовки воспитателей, совершенствование практических навыков, необходимых в работе по ознакомлению детей  дошкольного возраста с профессиями взрослых людей.

Задачи:

1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, через  профориентацию в игре

2. Систематизировать имеющиеся знания у педагогов по вопросам профориентации.

3. Передача опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий и форм использования через раннюю профориентацию в игре.

ХОД:

Ведущий: - Здравствуйте, уважаемые коллеги, сегодня мы проведем

 квиз-игру «В мире профессий».

Данная игра – своеобразное соревнование, которое покажет вашу осведомленность, способность ориентироваться в мире профессий.

Согласитесь, очень трудно работать, если труд не приносит удовлетворения. Я хочу прочитать вам одну известную притчу об отношении к труду.

Притча о работниках:

Один путешественник во время долгого пути встретил людей, роющих

землю. Тогда он спросил одного из них: «Что ты делаешь?»  Первый землекоп ответил: «Копаю эту проклятую яму!»

Второй на этот же вопрос ответил:

«Зарабатываю себе на кусок хлеба».

А третий с воодушевлением сказал, что

вскапывает землю под прекрасный фруктовый сад.

Ведущий: – Как вы думаете, в чем основная мысль этой притчи?

(притча  показывает разное отношение человека к своему труду.  

Для одного человека выполняемая работа в тягость и не приносит никакого удовлетворения, для другого – жизненная необходимость, а

третий видит в своей работе смысл, перспективу, и испытывает радость от

результатов труда)

А сейчас я предлагаю вам поделиться на команды.

Участники делятся на команды, выбирают название.

Ведущий: И первое наше задание называется  «Веселая викторина».

Сейчас Вам предстоит назвать профессию, о которой

говорится в загадке.

Тот,  кто первым поднимут руку, имеет право на ответ (за правильный ответ вручается карточка).

Побеждает тот, кто получил больше карточек

Вопросы викторины.

1.  Перед кем все люди снимают шапки? (Перед парикмахером.)
2.  Кто работает со вкусом? (Дегустаторы.)
3.  Человек, работающий с напряжением, – это ... Кто? (Электрик.)
4. Человек, работающий с огоньком, – это… Кто? (Пиротехник.)
5.  «Профессор кислых щей» – это… Кто? (Повар.)
6.  Врач, который видит пациентов насквозь, – это... Кто? (Рентгенолог.)
7. Кто стружку снимает? (Столяр, плотник  рубанком с доски. А вот с

подчинённых стружку снимает начальник, когда их строго критикует.)

8. Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.)
9. Кто из учёных ворон считает? (Орнитолог,  специалист, изучающий птиц и их распространение.)
10.  Как называют профессионала, набивающего цену молотком? (Аукционист- ведущий аукциона.)
11.  Звёздный бухгалтер – это... Кто? (Астроном.)
12.  Специалист по убиванию нервов – это… Кто? (Дантист, который убивает нервы в зубах.)
13.  Реаниматор машины – это… Кто? (Автомеханик.)
14.  Главнокомандующий на съёмочной площадке – это… Кто? (Кинорежиссёр.)
15.  Назовите единственного специалиста, который умеет разбирать каракули врачей. (Аптекарь.)
16.  О каком профессионале гласит народная мудрость, что «он приходит во время еды»? (Об официанте.)
17.  Представители какой профессии не обидятся, если им скажут: «Ваше место – в яме!»? (Музыканты, ведь их рабочее место – оркестровая яма.)
18.  Представителя какой профессии больше всего интересуют права человека? (Инспектора ГАИ)

2 задание  «Группы профессий» 

Как известно, существует классификация профессий, которая делит все

известные профессии на 5 условных разделов:

1. -профессии «человек-человек», связанные со сферой обслуживания, а

общение – главный рабочий инструмент;

2. - профессии «человек-природа», они связаны с изучением природы, уходом и заботой о растениях и животных;
3. - профессии «человек – художественный образ» связаны с творчеством,

проектированием и моделированием произведений искусств;

4. - профессии «человек – техника» - связаны с техникой (монтаж, сборка,

наладка тех. устройств, их эксплуатация и ремонт)

5. - профессии «Человек – знаковая система» связаны с числами, символами, формулами, картами, таблицами, чертежами.

Вы видите, на столах укреплены таблички:

«человек – природа», «человек – человек», «человек – техника», «человек – художественный образ», «человек – знаковая система».

Вам нужно подобрать к каждому определению профессию.  

3 задание. «Профессии из прошлого»

Определи профессию по фотографии. (На слайде изображена фотография,  с изображением человека определенной профессии. Задача педагогов,  назвать профессию).

Фото 1. Резчик льда. До изобретения холодильника, для сохранения продуктов приходилось собирать лёд зимой, чтобы использовать его летом. Сбором льда и занимались специальные резчики. Они вырезали глыбы льда из замерзших озёр, рискуя умереть от переохлаждения в случае падения в прорубь. Нынче лед не переносят с места на место, а используют специальное холодильное оборудование.

Фото 2. Человек – будильник. Эти люди ходили по определённому маршруту, стуча в окна своих клиентов длинной палкой, кидая камешки и крича, что есть мочи, до тех пор пока они не убедятся, что разбудили людей, которые не хотят проспать работу. Человек-будильник также утратил необходимость. Просыпаться вовремя теперь нам помогают различные гаджеты.

Фото 3. Установщик кеглей для боулинга. Вместо машин, для расстановки кеглей раньше использовались специальные люди. Работа была сложной, шумной и мало оплачиваемой. Как правило для этой работы нанимались маленькие мальчики. Ребят, устанавливающих     кегли     в     боулинге,   заменили     автоматы.

Фото 4. Лектор фабричных рабочих. Слушали ли Вы, когда-нибудь      музыку или аудио - книгу, выполняя монотонную работу? Работники фабрик нанимали живых «лекторов», которые читали им произведения литературы во время работы. Иногда работники скидывались для найма этого человека. В настоящее время «лекторов» заменили плееры, радио и другие пассивно-развлекательные гаджеты.

4 задание  «Мультистанция»

Каждый человек обладает определенным набором качеств и характеристик.

И не каждая профессия может принести радость и успех конкретному человеку. Если человек подвижен, неусидчив и не любит математику, вряд ли быть ему бухгалтером. А если человек не особо любит общение, он не выберет профессию продавца-консультанта.

Вам сейчас вы увидите героев мультфильмов, вспомните, какими качествами они обладают и определите в каких профессиях эти мультипликационные герои могли бы быть успешными.

Демонстрация слайдов:

- вопрос:  Какими качествами обладал и что делал (кем работал и мог бы

работать)?

1. Крокодил Гена

Качества: Добрый, заботливый, сильный, ответственный, коммуникабельный, музыкальный, ответственный и т.д.

Профессии: воспитатель детского сада, пионервожатый, музыкант, циркач,

строитель, носильщик, крокодил в зоопарке и т.д.

2.Попугай Кеша

Качества: веселый, артистичный, говорливый, коммуникабельный, активный и т.д.

Профессии: телекомментатор, ди-джей, корреспондент, артист, пародист т.д.

3. Карлсон:

Качества: веселый, изобретательный, сластена, артистичный, смелый и т.д.

Профессии: артист, изобретатель, отпугиватель жуликов, укротитель

домоправительниц, дегустатор сладостей и т.д.

4.Кот Матроскин:

Качества: Добрый, заботливый, сильный, ответственный, коммуникабельный, музыкальный, ответственный и т.д.

5 задание тренинг  «Рука судьбы».

Уважаемые коллеги, а завершить я хочу свое выступление необычным способом. Предлагаю вам по очереди, не глядя, взять по одному листочку, затем прочитать какие профессии вы выбрали. Понравились ли вам профессии, которые вы выбрали, не глядя?

- Итак, мы значит можем сказать, что случайный выбор профессии не так уж и нравится вам! Поэтому давайте подумаем, какие условия мы должны учитывать при выборе будущей профессии?

- Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок.

- Так какие же должны быть условия оптимального выбора профессии? Подумайте и скажите!

- Дорогие коллеги, помните, должны выполняться три условия:

Хочу ---мои желания.

Могу---способности и возможности.

Надо---востребованность профессии.

Ведь недаром, Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет»

Ведущий: - И мы как педагоги должны сделать так, чтобы ребёнок уже с дошкольного возраста проникся уважением к любой профессии, и понял, что любой профессиональный труд должен приносить радость самому человеку и быть полезным окружающим людям.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.