План по самообразованию воспитателя младшей группы. Тема: «Развитие мелкой моторики у дошкольников младшего возраста через дидактические игры»
методическая разработка (младшая группа)

План по самообразованию воспитателя младшей группы

Тема: «Развитие мелкой моторики у дошкольников младшего возраста через дидактические игры»

Срок реализации: 1 учебный год (сентябрь – май)

1. Пояснительная записка Актуальность темы: Учеными доказано, что развитие мелкой моторики пальцев рук напрямую связано с развитием речи, внимания, мышления и памяти. В возрасте 3–4 лет происходит активное формирование речевых зон мозга. Дидактическая игра является ведущим видом деятельности в этом возрасте и позволяет сделать процесс обучения естественным и увлекательным. В условиях современного мира, где дети часто используют гаджеты, наблюдается дефицит ручной умелости, что делает данную тему приоритетной.

 Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по вопросу развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

 1. Изучить современную методическую литературу по данной теме.

2. Создать развивающую предметно-пространственную среду в группе (центр сенсомоторики).

 3. Разработать картотеку дидактических игр и упражнений.

 4. Повысить педагогическую грамотность родителей в вопросах развития мелкой моторики дома.

5. Провести мониторинг уровня развития мелкой моторики у воспитанников в начале и конце года.

 2. Этапы реализации плана

I этап: Подготовительный (сентябрь)

• Изучение ФОП ДО в части речевого и физического развития.

• Подбор методической литературы (М. Монтессори, В.В. Цвынтарный, О.И. Крупенчук).

 • Первичная диагностика уровня развития мелкой моторики детей (наблюдение за манипулятивной деятельностью)

  • Разработка перспективного плана работы на год.

II этап: Практический (октябрь – апрель) Внедрение дидактических игр в образовательный процесс и режимные моменты.

III этап: Заключительный (май)

 • Итоговая диагностика уровня развития мелкой моторики (сравнение с сентябрем).

• Оформление папки по самообразованию.

• Творческий отчет на педагогическом совете.

• Презентация созданных дидактических игр для коллег.

3. Ожидаемые результаты

Для педагога:

 • Повышение качества образовательного процесса в группе.

 • Наполнение методической копилки авторскими пособиями.

• Укрепление партнерских отношений с родителями.

Для детей: 

• Улучшение координации движений рук и зрительного контроля.

• Активизация словаря, появление более четкой артикуляции.

 • Повышение интереса к самостоятельной игровой деятельности.

Для родителей: 

• Осознание важности развития мелкой моторики.

• Получение практических навыков по организации игр дома. ---

 4. Список литературы (примерный)

1. Ткаченко Т. А. «Развиваем мелкую моторику». — М., Эксмо, 2013.

2. Янушко Е. А. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста». — М., Мозаика-Синтез, 2011.

3. Крупенчук О. И. «Пальчиковые игры». — СПб: Литера, 2008.

4. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО).