2 неделя марта "Народные игрушки"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка №1

Беседа с детьми на тему: «Самая любимая мамочка моя!» Цель: помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним, развитие связной речи, мышления, воспитать уважительное отношение к рассказчику

Дид.игра «Выложи солнце для мамы»

Цель: Формировать умение выкладывать лучи солнца чередуя цвет.

Музыкально – художественная деятельность.

Танец «Я и солнышко»

Цель:  Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под музыку.

П/и: "Подбрось - поймай" - формировать умение подбрасывать и ловить мяч

Индивидуальная работа по ФЭМП с Арсением О, Лешей О. «Цвет и форма». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и цвета, развитие памяти, мышления, внимания, речи, воспитать усидчивость, терпение,  самостоятельность

Игровая деятельность детей с настольными играми

НОД

ОО ХЭР Рисование

ОО «Физическое развитие»

Физкультура на улице по плану физ.инструктора

Прогулка №1

 Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

  2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

   3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

   4. Чтение стихов про маму. Развивать память, речь. Прививать любовь к мамам..

Д/и «Что сначала, что потом», «Когда это бывает»

Цель: Закреплять знания детей о временах года.

Упражнения на развитие мелкой моторики: «Выложи сам»

Учить составлять солнышко из цветных льдинок

С Машей

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №12

Дидактическая игра : «Ласковое слово». Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти, воспитать желание говорить своей маме ласковые слова.

Инд.р: «Подбери  по форме»  

С Давидом

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Закрепление 1 прогулки.

1Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

 2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины.  Развивать воображение (куда и зачем они идут?).

 3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.

Организация творческих игр Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, игра с мячем)

Вечер

Музыкальный сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными инструментами, учить извлекать звук на металлофоне.

 Семейный час: Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»  

Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

«Раскраска»-закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать изображения

С Варей С

Игры с мелким конструктором

Свободная деятельность в центре художественного творчества

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика карточка  №2

Беседа «Принесли матрёшки расписные ложки!». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением.

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.  Цель: поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно

.

Пальчиковая гимнастика «Матрешки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Найди игрушку».  Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Милана

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» - развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

НОД

ОО «Познавательное развитие»

Математическое развитие

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Наблюдение: весенние изменения в природе.

Цель: Систематизировать представления детей о зиме по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о природных явлениях зимой, об их значении в жизни.

Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

С/р игра «Строители». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Д/и «Когда это бывает?» Задачи: Систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

П/и «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, организовывать игровое взаимодействие, развивать двигательную активность, способствовать гармоничному физическому развитию

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Милана Амир

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

2-я половина дня

Ф.Р. гимнастика после сна карточка №13

Продуктивная деятельность: рисование «Снежинки-пушинки». Рассматривание фотоальбома «Зима». Цель: формировать у детей интерес к рисованию, творчество, познакомить с приемом рисования пальчиком на заранее заготовленном тонированном листе бумаги. Учить действовать по       образцу, комментировать свои действия.

Работа с трафаретами, раскраски по теме «Народные игрушки».

Д/и «Подбери по цвету цветочки» -  Варя  Р

Свободная деятельность

Прогулка №2

Наблюдение: снежный покров. Задачи: предложить детям полюбоваться красотой снежного покрова, обратить внимание на то, как снег ложится на предметы и повторяет их форму. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: развивать умение при беге преодолевать препятствия, формировать практический опыт, развивать скоростные качества. Учить правильно выполнять основные движения при беге.

Упражнение « Мы шагаем парами»

Цель: упражнять детей в ходьбе парами - Анна Равиль

Самостоятельные игры детей. Игры с выносным материалом.

Вечер

 Д/и «Что изменилось» Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия, закреплять понятия «Один-много» (подгруппа детей).

С/р игра: «Матрешка встречает гостей» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми (прямое руководство игрой).

П/и «Попади в корзину» Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками снизу.

Рассказывание русских народных сказок "Курочка ряба".Цели: учить слушать сказку в сопровождении показа театра.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

«Собери картинку» (из 2-х частей) С Матвеем. Цель: развивать мышление, внимание, усидчивость.

Раскраски, настольно-печатные игры.

Цель: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа ««Мы не любим упрямых и капризных». Уточнить представления детей о понятиях «упрямство», «капризы», «доброжелательность», их важности в жизни людей; развивать умение оценивать поступки окружающих.

Чтение потешек, небылиц. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Заучивание с детьми скороговорки «Вышел котик из больницы». Помочь детям запомнить скороговорку, развивать память, интонационную сторону речи.

Рус. народная игра «Гуси гуси …». Развивать двигательную активность детей, решительность, смелость.

Д/и «Хитрые матрешки» Цель: познакомить детей с тем, что у матрешки есть вкладыши.

Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки». Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Игровая ситуация для развития с/р игры «Семья» сюжет «К нам приехали гости» Цель: используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в игре свои впечатления, полученные во время наблюдений, способствовать развитию игрового опыта детей, формировать интерес к построению элементарного сюжета игры.

Словарная работа с Варей С, Амиром

Упражнять в установлении сходства и различия между предметами на основе их формы и величины.

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом . Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом , используя игровые приемы с куклой, игрушками

Беседа с родителями “Как правильно общаться с детьми”.

НОД

 ОО Познавательное развитие.

Предметное окружение. 

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

Наблюдение за погодой. Предложить детям спокойно походить по снегу, послушать скрип под ногами (Может, он возмущается? Или хочет о чем-то рассказать?). Цель: продолжать знакомить с природным явлением – снегом, побуждать детей к словесному описанию (летает, кружится, сверкает, тает), создавать условия для развития эмоциональной сферы детей.

П/и «Зайка беленький сидит» Цель: стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки  выполнения  прыжков на двух ногах, учить ритмично двигаться в соответствии с текстом игры, развивать двигательную активность, способствовать гармоничному физическому развитию

П/и «Найди свой домик» (в каждый обруч по два ребёнка). Учить ориентироваться пространстве, воспитывать дружеские отношения.

П/и – «Перескок» - тренировка навыка передвижения на двух ногах с Давидом

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №13

«Любимые игрушки»

Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.

Игра «Громко — тихо» Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек.

Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть

вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Анна Варя Р

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей видеть существенное в предметах и явлениях окружающего мира.

Игровое упражнение «Через речку». Цель: познакомить детей с правилами новой игры, упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. Развивать ловкость, координацию движений.

Развитие основных движений: учимся перешагивать через предметы - Матвей, Соня

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.)

Вечер

Игровые действия с куклами «Игрушки в гостях у ребят»,

Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке.

Рассказывание потешек «Пошел котик на торжок»

Д/и «Вверх – вниз». Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз и отчётливо произносить их.

Развивающая игра «Найди пару». Цель: учить детей группировать предметы по цвету. – Равиль, Мирон

С. р. «Салон красоты»

Настольно –печатные игры по выбору детей: лото, домино, мозаика.

Участие в муниципальной акции «Покормите птиц зимой»

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф. р. Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа «Матрёшка-крошка». Чтение потешки «Как нашей, у матрёшки» Учить детей рассматривать матрешку, составлять описательный рассказ. Формировать у детей представления о о народных промыслах родного края на примере русской матрешки.

Пляска «Матрешки». Побуждать детей активно участвовать в музыкально-ритмической деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, ее характер и настроение; развивать пластику движений, музыкальный слух.

Д/и «Можно – нельзя». Учить детей использовать слова «можно», «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение.

П/и «Подарки» Дети стоят в кругу, повторят слова: «Принесли мы всем подарки, кто захочет, тот возьмет. Вот вам кукла с лентой яркой, конь, волчок и самолет». Ребенок выбирает подарок и показывает соотв. действие: пляшет, скачет, крутится или летает. Цель: вызвать интерес новой игре, упражнять в отчетливом произнесении звука «К», способствовать проявлению двигательной активности.

Пальчиковые игры «Снежок» -развивать м/м руки

Чтение худ. литературы: В.Приходько «Матрешка».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Настольно-печатные игры: Разложи картинки. Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

П\и «Поймай меня», «Волк и заяц»

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи:

д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей

Варя С, Милана

Мозаика, строительный конструктор, настольные игры «Времена года», «Лесные животные»

НОД

ОО «Речевое развитие». Развитие речи.

Физкультура, по плану физ.работника

Прогулка №1

  Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду. Игры со снегом.

П/и «Бегите ко мне». Цель: формировать умение действовать по сигналу, развивать двигательную активность

игровое упражнение «Прибежали зайки в гости к нам».

Цель: учить детей прыгать на двух ногах на месте. - Давид

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №13

Конструктивно-модельная деятельность «Дом для матрешки». Продолжать учить детей выполнять постройки по инструкции в соответствии с размером игрушки. Побуждать обыгрывать постройки.

Внесение и рассматривание иллюстраций народных игрушек.

Творческая мастерская: раскрашиваем матрёшки. Продолжать учить правильно держать карандаш, закрашивать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие.

 Упражнять лепить несложные предметы, учить пользоваться пластилином

С Машей

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдать как взрослые и дети ходят по очищенным дорожкам, которые почистил дворник. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

Игровое упражнение «Мишка косолапый»: учить детей выполнять ходьбу на внешней стороне стопы, сохранять равновесие в таком положении

«Кто ,что слышит»  -развивать у детей слуховое внимание, обогащать словарь. С  Амиром

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры.

Вечер

Чтение И. Лыкова «Румяные матрешки». Воспитывать интерес к художественной литературе. Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах.

Развитие с/р игры «Кукла Катя обедает», игровая ситуация: к кукле пришли гости. Ребенок с помощью воспитателя рассказывает, чем будет угощать гостей (булочками, вареньем, молоком, чаем), берет в руку тесто, печет булочки, по очереди угощает деток.

Побуждать к двигательной активности Равиля

Предложить детям показать театр, самостоятельно выбрать сказку, распределить роли

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дата, день недели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренний круг

Ф.Р.  Утренняя гимнастика карточка №2

Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Д/и «Не разбуди куклу Катю»

Цель. Учить детей говорить тихо. Развивать силу голоса. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Пальчиковая гимнастика - «Снежок» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Чтение худ.  литературы:  «Волк и семеро козлята». Приобщать детей к миру народных сказок; способствовать созданию положительного эмоционального состояния, развитию выразительности речи; побуждать детей активно участвовать в диалоге обогащать активный словарь, грубый голос, злой, чужой.

П/и «Волк и козлята». Учить бегать по всей площадке, развивать скоростные качества.

Рассматривание картин:

«Правильно- непра-вильно»-продолжать учить детей оценивать поступки людей, предугадывать последствия

С Варей Р

Материалы: строительный набор деревянный, куклы, картинки с мебелью.

НОД

ОО ХЭР Лепка

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыка, по плану муз.работника

Прогулка №1

Беседа «Как козлята встретились с Волком» Цель: воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встречи с незнакомыми людьми.

Д/и «Найди и назови»

Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

-Напомнить детям, что нельзя толкать друг друга, это опасно. Равиль

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

2-я половина дня

Гимнастика после сна карточка №13

 Итоговое мероприятие "Украсим уточку" . Цель: Продолжать учить видеть сказочность, праздничность игрушек, яркость красок; обратить внимание на характер рисунка, его ритмичность. Учить украшать уточку элементами дымковского узора

Драматизация сказки «Волк и семеро козлят». Воспитывать интерес к сказкам. Развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой

Учить детей выворачивать одежду с изнанки на лицевую сторону.

С Аней, Соней

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка №2

Наблюдение за погодой. Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; уточнить названия и назначение предметов одежды. Наблюдение за осенним дождем.

П/и «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Хороводная игра «Карусели». Цель: учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, поощрять самостоятельность.

Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.   

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. С Матвеем

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры

Вечер

Игры в музыкальном уголке «Ложки». Вызвать желание извлекать звук из разных предметов. Осваивать элементарные приёмы игры на ложках, развивать чувство ритма.

Словарная работа с Артемом.

Повторить стихи А.Барто цикл «Игрушки»

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры.

Консультация «Давайте учиться вместе: ребенок +родитель +воспитатель»

(Советы по работе с детским календарём)