«Модели реализации STEM-образования в практике работы дошкольных образовательных организаций»
презентация к уроку (старшая группа)

«Модели реализации STEM-образования в практике работы дошкольных образовательных организаций»

- Добрый день уважаемые коллеги!

- Сегодня я хотела поделится опытом реализации СТЕМ- образования в практике нашего дошкольного образовательного учреждения.

В 2024 году родилась идея внедрения парциальной модульной программы развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество «STEM-образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста».

Почему мы выбрали именно СТЕМ?!

-СТЕМ – это не просто мода в образовании, это инвестиции в будущее детей, где ребенок может освоить несколько профессий, быть коммуникабельным, креативным;

- в нашем муниципальном районе нет дошкольных образовательных учреждений, которые используют в своей практике СТЕМ-образование;

- наш детский сад в своей работе использовал развивающие игры В.В. Воскабовича и мы решили разнообразить свою деятельность.

Сегодня мы реализуем проект инновационной деятельности по апробации и внедрению интеллектуальных возможностей дошкольников в процесс познавательной деятельности и во влечение научно-техническое творчество на основе парциально-модульной программы СТЕМ-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Ведущая составляющая СТЕМ-образования – это экспериментально-инженерная деятельность, непринуждённые занятия в форме увлекательной игры развивают воображения. Дети учатся считать, измерять, сравнивать, экспериментировать, развивают навыки экспериментирования и коллективного общения.

Программа СТЕМ-образования детей дошкольного и младшего школьного возраста представлена в интеграции следующих модулей:

       - Дидактическая система Фребеля;

       - Экспериментирование  с живой и неживой природой;

       - Математическое развитие;

       - Робототехника;

       - LEGO-конструирование;

       -Мультистудия «Я творю мир».

При реализации задач STEM-образования в нашем дошкольном учреждении, неотъемлемой частью являлось создание принципиально новой предметно-пространственной среды. Оборудование, игровые пособия и методическая поддержка сегодня в нашем детском саду - на должном уровне.   

    На сегодняшний день:

Наш детский сад с прошлого учебного года является инновационной площадкой ФИСО по программе «STEM-образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста».

Мы поставили перед педагогическим коллективом цель — преодолеть свойственную традиционному образованию оторванность от решения практических задач и выстроить понятные детям связи между разными образовательными областями. Каждый модуль программы направлен на решение специфичных задач, которые при комплексном решении обеспечивают реализацию цели: развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами STEM-образования.

Изучив варианты реализации STEM-программы, были поставлены задачи:

• создать в образовательном учреждении технически оснащенную, современную образовательную среду;
• продумать модель вовлечения детей в познавательную деятельность и научно-техническое творчество;
• повысить компетентность педагогов в вопросе применения интерактивных технологий и современных технических средств обучения.
• вовлечь родителей в совместное с детьми исследовательскую деятельность и техническое творчество.

STEM-программа успешно реализуется. Охвачено 90 % воспитанников детского сада от 3-х до 7 лет.  6 педагогов реализует данное направление.

На сегодняшний день 6 педагогов прошли курсовую подготовку на базе Федерального института современного образования ФИСО ЭЛТИ-КУДИЦ. Было закуплено игровое оборудование по всем модулям программы STEM.

Была оборудована STEM-лаборатория, в которой есть возможность организовать совместную со взрослым или самостоятельную деятельность детей. Здесь мы разместили оборудование для закрепления математических представлений, реализации исследовательских проектов, конструирования, робототехники и создания детских мультфильмов.

В помощь педагогам было разработано перспективное планирование по всем модулям программы для всех возрастных групп, расписание деятельности, конспекты занятий. 6 образовательных модулей реализуют 6 педагогов в 5 группах:

-Образовательный модуль «Дидактическая система Фребеля» реализуется в младшей группе;

-Образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой» в подготовительной группе;

- «Математическое развитие» в старшей логопедической группе;

 -«Робототехника» в подготовительной логопедической группе;

  -«LEGO-конструирование» в подготовительной группе;

  -«Мультистудия «Я творю мир» в средней группе.

В настоящее время достигнуты следующие результаты:

- сконструирована развивающая образовательная среда ДОУ для вовлечения детей дошкольного возраста в  научно-техническое творчество;

- создана система методических мероприятий по повышению компетентности педагогов и родителей в вопросах использования SТЕМ-технологий с дошкольниками;

- организовано сетевое взаимодействие внутри ДОУ (воспитатели, узкие специалисты, родители).

Опыт педагогов транслировался на:

• муниципальном мастер-классе «STEM-технологии в образовательном пространстве ДОУ»;
• через публикации в федеральном журнале «Дошкольный мир».

Воспитанники с педагогами приняли участие:

•  в научно-практической конференции для детей дошкольного и младшего школьного возраста "МедЗнайка: Я расту с БГМУ!" при ФГБОУ ВО "БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Министерства здравоохранения РФ ;  
• в Республиканском конкурсе «Игры В.В. Воскобовича»

     Все это способствует обогащению интеллектуальных практик дошкольников и как результат – формированию индивидуальности познавательного стиля ребенка.

Перспективы

На завершающем этапе развития STEM-образования в ДОУ желаем достичь:

• Персонализированное обучение — подходы, ориентированные на индивидуальные потребности и интересы каждого ребёнка, позволяют более эффективно развивать их потенциал. Например, предоставление детям возможности выбирать темы проектов в соответствии с их интересами.
• Проработка системы преемственности между детским садом и школой в области применения STEM-технологий — это поможет выявлять динамику успехов детей в научно-техническом творчестве на следующем уровне образования.
• Участие в конференциях, конкурсах детей и педагогов различного уровня различного уровня.

Мы уверенны в правильности нашего выбора и эффективности работы детского сада по программе STEM-образование.

Спасибо за внимание!