Конкурс "Учитель года Дона" Номинация "Воспитатель года"
план-конспект занятия (средняя группа)
Тема НОД: Вода и ее значение.
Ссылка на видео "Моя педагогическая практика" https://vk.com/video-217084271_456239059
Ссылка на визитную карточку "Я-педагог" https://vk.com/video-217084271_456239060?sh=4
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta.docx | 23.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Тема занятия: « Вода и её значение»
Возрастная группа: Средняя
Цель занятия: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как к важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания.
Задачи занятия:
Образовательные:
- Познакомить детей с понятием «вода» и её значении;
- Наглядно продемонстрировать важность воды для растений;
- Конкретизировать представления детей о необходимости воды для живых организмов.
Развивающие:
-Развивать любознательность, внимание, память, мышление и речь детей;
- Развивать и поддерживать активность воспитанников;
- Развивать логическое мышление, наблюдательность детей, умение делать выводы;
- Развивать слуховое и зрительное внимание.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к воде, к природе;
- Воспитывать чувство взаимопомощи;
- Воспитывать самостоятельность и активность.
Коррекционные:
- Развивать моторику и координацию движения рук;
- Стимулировать речевое развитие путём выполнения упражнений и движений пальцами, возбуждая речевые центры головного мозга;
- Развивать произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;
- Снимать психоэмоциональное напряжение.
Социально- коммуникативные:
-Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помогать окружающим;
- Поддерживать положительный микроклимат в группе.
Словарная работа: Закрепить в активном словаре детей понятия: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная, эколята, насекомые, животные, растения, птицы.
Планируемый результат занятия:
Подготовительная работа: Знакомство с эколятами, проращивание лука в воде, наблюдение за веточками в воде и без воды.
Материалы и оборудование:Проектор, доска, компьютер, письмо от эколят, шесть картинок А4 (рыбки, птички, животные, растения, насекомые, люди) разного цвета (жёлтый, зелёный, синий, белый, красный, розовый), прямоугольники а4 + такие же мини формата (жёлтый, зелёный, синий, белый, красный, розовый), заранее подготовленные стаканы с веточками с водой и без, ведёрко с испачканными чёрным фломастером (на водной основе) каплями, щеточки (деревянный шпатель+губка), салфетки, подарочная коробочка, карточка - благодарность от эколят, медали, готовые гидрогелевые шарики в прозрачном контейнере.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы(групповая, индивидуальна), приёмы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап (2 мин) | Организация направленного внимания и формирование интереса и позитивного настроя у детей. | Воспитатель проводит игру для положительного настроя. (приложение1 https://cloud.mail.ru/public/6eGp/7ziajY6CZ ) Эффект неожиданности получения письма с ведёрком. | Словесные, игровые, наглядные. | Эмоциональный отклик, выполнение действий. | Мотивация на предстоящую деятельность,позитивный настрой. |
2. | Основной этап | |||||
2.1. | Этап постановки проблемы (2,5 мин) | Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме | Воспитатель читает письмо, озвучивает проблему.(приложение1 https://cloud.mail.ru/public/6eGp/7ziajY6CZ ) | Словесные, наглядные, проблемный вопрос, объяснение, поощрение. | Выслушивают проблемный вопрос, высказывают предположения. | Вовлечение детей в решение проблемной ситуации. |
2.2. | Этап ознакомления с материалом (2,5 мин) | Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определённого объёма знаний. | Просмотр обучающего мультфильма о воде и её значении. (приложение2 https://cloud.mail.ru/public/M9MK/RwC9Xt6vD ) | Наглядные. Демонстрация видеофайла. | Просмотр мультфильма. | Активное восприятие содержания видео |
2.3. | Этап практического решения проблемы (2,5 мин) + (2,5 мин) + (2 мин) + (2,5 мин) | Овладение действиями, способами решения проблемы |
| Беседа, вопросы, наглядные, демонстрационные, видео и аудиофайлы, приём «найди такой же» и «что спрятано», сравнительный анализ эксперимента, пальчиковый нейро - игротреннинг, поощрение, игра. |
выполняют игровые действия.
| решение проблемной ситуации |
3. | Заключительный этап + рефлексия (3,5 мин) | Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки. Рефлексия. Награда -благодарность для всех ребят. | Воспитатель предлагает капелькам передать своё настроение, далее чистые и весёлые капельки воды подарим всем тем, кто в ней нуждается. | Практические, наглядные, словесные. Рефлексия. Сюрпризный момент, поощрение. | Воспитанники рисуют улыбку, по-своему выбору крепят капельку к любой картинке на доске. | вызывать у детей положительные эмоции, создать ситуацию новизны, удовлетворить, жажду открытий |
Приложение1 https://cloud.mail.ru/public/6eGp/7ziajY6CZ
Приложение2 https://cloud.mail.ru/public/M9MK/RwC9Xt6vD
Приложение3 https://cloud.mail.ru/public/ZUmt/1C2kvusZo