Патриотический проект "Стена памяти"
проект (подготовительная группа)

Паспорт проекта

Тип проекта: Информационно-познавательный, творческий, социальный.

Продолжительность: Долгосрочный (февраль – май).

Участники: Дети подготовительной группы, воспитатели, родители

Руководитель проекта: Воспитатель Фриева Марина Владимировна.

Актуальность проекта

Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте — это основа формирования гражданина, чувствующего свою связь с Родиной, уважающего её историю и традиции. В подготовительной группе дети находятся на пороге школы, у них активно развивается личностное самосознание, способность к эмпатии, интерес к социальному миру. Однако тема Великой Отечественной войны для современных дошкольников часто остаётся отвлечённой, если она не опирается на конкретные семейные истории и личный эмоциональный опыт.

Проект «Стена памяти» призван решить эту проблему через интеграцию:

• семейного воспитания (поиск семейных реликвий, рассказы старших);
• познавательного развития (знакомство с историческими событиями в доступной форме);
• художественно-творческой деятельности (создание экспозиции своими руками);
• социально-коммуникативного развития (совместная деятельность детей, родителей и педагога).

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ гражданственности, уважения к историческому прошлому своей страны и семьи через создание интерактивной экспозиции «Стена памяти» в группе.

Задачи:

• Расширить представления о празднике День Победы, его значении, о символах воинской славы (георгиевская лента, Вечный огонь, памятники, военная техника).
• Развивать познавательный интерес к истории через поисково-исследовательскую деятельность (работа с семейными архивами, рассматривание наград, чтение литературы).
• Развивать речь, мышление, творческие способности в продуктивных видах деятельности (рисование, аппликация, конструирование, ручной труд).
• Развивать навыки социального взаимодействия, умение работать в коллективе, договариваться, распределять обязанности.
• Формировать ценностное отношение к семейным традициям, бережное отношение к реликвиям и памяти предков.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, желание совершать добрые дела в память о героях.

I этап: Подготовительный (февраль – 1–3 недели)

Неделя 1 (1–7 февраля)

• Вводная беседа «Что мы знаем о войне?»
• Диагностика первичных знаний.
• Проблемная ситуация: «Как сохранить память о героях, чтобы их помнили все?»
• Подведение к идее создания «Стены памяти».
• Работа с родителями Объявление о старте проекта в родительском чате. Консультация «Как рассказать ребёнку о войне».
• Анкетирование «Есть ли в вашей семье участники ВОВ?»
• Сбор первичных фотографий, документов.

Неделя 2 (10–14 февраля)

• Изучение символов Победы
• Рассматривание Георгиевской ленты, орденов, медалей (муляжи, иллюстрации).
• Рисование «Георгиевская лента» (акварель, восковые мелки).
• Подбор материалов презентации, видеоролики, художественную литературу (С. Алексеев, Л. Кассиль, стихи).
• Оформление патриотического уголка.

Неделя 3 (17–21 февраля)

• Тематический блок «Защитники Отечества» Приурочено к 23 февраля. Беседы о родах войск, солдатах.
• Просмотр презентации «Они защищали Родину».
• Изготовление открыток для пап и дедушек (связь поколений).
• Экскурсия к памятнику (или виртуальная)
• Посещение мемориала воинской славы (в зависимости от возможностей ДОО). Возложение цветов. Формирование представлений о том, как город хранит память.

II этап: Основной (март – апрель)

Март – «Семейная память и труд в тылу»

Неделя 4 (3–7 марта) «Женские лица войны»

• Беседа о женщинах на войне (медсёстры, лётчицы) и труженицах тыла. Приурочено к 8 Марта.
• Изготовление подарков для бабушек с рассказом о том, как бабушки могут быть хранительницами памяти.
• Семейное задание Родителям совместно с детьми подготовить мини-рассказ о родственнике – участнике войны или труженике тыла, подобрать фотографию (или нарисовать портрет).

Неделя 5 (10–14 марта)

• Мастер-класс «Рамка для героя» Дети под руководством воспитателя изготавливают рамки для фотографий из картона, цветной бумаги, с использованием элементов (звёзды, цветы, георгиевские ленты).
• Создание альбома «Семейные истории» Начало оформления альбома: вклеивание фотографий, запись рассказов детей (воспитатель фиксирует).

Неделя 6 (17–21 марта)

• Беседа «Дети войны»
• Просмотр презентации о детях, которые помогали на фронте и в тылу. Чтение рассказов. Сравнение жизни детей в годы войны и сейчас.
• Творческая мастерская Рисование «Салют Победы» (восковые мелки + акварель). Лепка «Памятник великим воинам».
• Подготовка элементов для Стены памяти.

Неделя 7 (24–28 марта)

• Музыкальная гостиная Разучивание песен «Катюша», «Солнечный круг», прослушивание военных песен.
• Танец «Синий платочек» (по желанию детей).
• Работа с родителями Принести копии писем с фронта, наград, если сохранились.

Апрель – «Стена памяти: от замысла к воплощению»

Неделя 8 (31 марта – 4 апреля)

• Конструирование основы «Стены»
• Выбор места в группе. Изготовление фона (ватман, ткань).
• Создание коллажа из символов: Вечный огонь, звёзды, журавли, даты «1941–1945».
• Презентация семейных историй Дети представляют подготовленные рассказы о своих героях перед группой.

Неделя 9 (7–11 апреля)

• Размещение фотографий на Стене Дети совместно с воспитателем размещают фотографии в рамках, подписывают имена и звания героев. Дополнение цитатами, стихами.
• Экскурсия по Стене Дети выступают в роли экскурсоводов для младших групп. Развитие речи, чувство гордости.

Неделя 10 (14–18 апреля) 

• Изготовление объемных элементов Оригами «Журавлик»,
• лепка «Звезда»,
• изготовление гвоздик из гофрированной бумаги.
• Размещение на Стене.

Неделя 11 (21–25 апреля)

• Интеграция с другими видами деятельности
• Чтение рассказов о войне.
• Конкурс чтецов стихов о Победе (внутри группы).
• Пополнение экспозиции Добавление копий писем, рисунков детей на тему «Мирное небо», макетов военной техники, созданных детьми совместно с родителями.

III этап: Заключительный (май)

Неделя 12 (28 апреля – 2 мая)

• Торжественное открытие «Стены памяти»
• Приглашаются родители.
• Торжественная программа: стихи, песни, минута молчания.
• Дети проводят экскурсию по Стене.

Неделя 13 (5–8 мая)

• Участие в мероприятиях ДОО
• Возложение цветов к памятнику
• Участие в конкурсе рисунков на асфальте «Мы помним».
• Создание «Книги Памяти» группы
• Все собранные фотографии, рассказы детей, стихи оформляются в единый альбом, который остаётся в группе.

Неделя 14 (12–16 мая)

• Рефлексия.
• Итоговое занятие Беседа «Что мы узнали и что чувствуем?».
• Анализ проекта с родителями
• Анкетирование родителей: оценка значимости проекта, отзывы, пожелания. Благодарности активным семьям.

4. Ожидаемые результаты

Дети:

• Осознанно относятся к празднику Победы, знают о подвигах своих предков.
• Умеют составлять рассказы о героях семьи, используют в речи военно-историческую лексику.
• Имеют представления о символах Победы, родах войск, важнейших событиях Великой Отечественной войны (в доступном объёме).
• Проявляют эмоциональный отклик, гордость за свой народ и свою семью.
• Принимают участие в создании коллективной экспозиции – «Стены памяти», бережно относятся к результатам своего труда.

Родители:

• Активно включены в образовательный процесс, укреплены детско-родительские отношения через совместную поисковую и творческую деятельность.
• Осознают ценность сохранения семейной истории и передачи её детям.

Педагог:

• Обогащена развивающая предметно-пространственная среда группы.
• Накоплен методический и практический материал по патриотическому воспитанию.
• Установлены партнёрские отношения с семьями воспитанников.