Kонспект занятия по познавательному развитию для детей младшего дошкольного возраста (3–4 года) на тему «Земля – наш общий дом».
план-конспект занятия (младшая группа)

Kонспект занятия по познавательному развитию для детей младшего дошкольного возраста (3–4 года) на тему «Земля – наш общий дом».

Возраст: 3–4 года (вторая младшая группа)
Образовательная область: Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром, экология)
Интеграция: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель:

Сформировать у детей первоначальные представления о планете Земля как общем доме для людей, животных и растений.

Задачи:

1. Образовательные:

• Дать понятие, что Земля – это большой круглый шар (планета), на котором есть суша, вода, леса, горы.
• Познакомить с тем, что на Земле живут люди, звери, птицы, рыбы, растут деревья и цветы.
• Учить понимать, что Земле нужна забота и бережное отношение.

2. Развивающие:

• Развивать любознательность, внимание, зрительное восприятие.
• Активизировать словарь: планета, Земля, природа, общий дом, мусор, беречь.

3. Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе, желание не мусорить, не ломать растения, не обижать животных.
• Формировать чувство сопричастности ко всему живому на планете.

Материалы и оборудование:

• Глобус или большая иллюстрация планеты Земля из космоса.
• Картинки с видами природы (лес, река, море, горы, пустыня) и животными/растениями.
• Игрушка – «Профессор Знайкин» (или другой персонаж, например, Лунтик или Незнайка).
• Аудиозапись «звуки природы» (пение птиц, шум дождя, журчание ручья).
• Раздаточный материал: цветные круги (синие, зеленые, коричневые) для выкладывания модели Земли; мусорные контейнеры и мелкий «мусор» (бумажки, крышки) для дидактической игры.
• Плакат с правилами поведения в природе (условные знаки: нельзя ломать ветки, бросать мусор, разорять гнёзда).

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент, 2–3 мин)

Воспитатель собирает детей вокруг себя. Звучит спокойная музыка (звуки леса).
– Ребята, послушайте, что это за звуки? (Птички поют, ручеек журчит). Где мы можем это услышать? (В лесу, в парке, на природе).
Воспитатель показывает глобус:
– Сегодня я хочу познакомить вас с нашим большим домом. Вот он! Как вы думаете, что это? (Земной шар, планета Земля).
Приходит игрушечный персонаж (Знайкин) и здоровается:
– Здравствуйте, дети! Я путешественник. Я облетел всю Землю и узнал, что она очень красивая. Но она – наш общий дом. Что значит «общий дом»? (Ответы детей: там живем мы, наши мамы, папы, звери, птицы).

2. Основная часть (12–15 мин)

Беседа «Какая наша Земля?» (с использованием глобуса и картинок)
– Посмотрите на глобус. Земля круглая, как мячик. Каких цветов больше? (Синего, голубого). Что это? (Вода – моря, океаны, реки). А есть зеленые и коричневые пятна – это суша: леса, горы, пустыни.
Воспитатель показывает картинки: лес, река, горы.
– На Земле живут разные существа. Кто живет в лесу? (Звери, птицы, насекомые). Кто в реке? (Рыбы). А кто на лугу? (Бабочки, пчелы, цветы). А кто в городе? (Мы с вами, люди).
– Значит, Земля – общий дом для всех: для белок и зайцев, для рыб и птиц, для людей. И все мы должны жить дружно.

Дидактическая игра «Собери планету» (из частей – цветных кругов)
– Давайте каждый из вас соберет свою маленькую Землю. У вас на столах круги разного цвета. Синий – вода, зеленый – леса и луга, коричневый – горы и земля. Положите круги друг на друга или рядом, как вам нравится. Дети выполняют.
– Посмотрите, какие красивые планеты получились! А у нас на планете есть всё необходимое для жизни: воздух, вода, свет, тепло.

Физминутка «Прогулка по Земле»
– А сейчас мы с вами отправимся гулять по нашей планете. Повторяйте за мной.

Мы шагаем, мы шагаем (ходьба на месте)
Ноги выше поднимаем.
Через речку прыг-скок (прыжок)
В лес пришли – полно чудес!
Ветер дует нам в лицо (машем руками на лицо)
Закачалось деревцо (наклоны в стороны)
Тише, тише, не шумите,
И зверушек не будите! (палец к губам)
На полянке посидим (присесть)
И домой заторопим.

Проблемная ситуация «Как беречь наш общий дом?»
Знайкин показывает картинку, где дети мусорят в лесу, ломают ветки.
– Ой, что случилось с нашей планетой? Почему ей грустно? (Ответы: мусор, ветки сломаны, цветы сорваны).
– Можно ли так поступать? (Нет). А как мы можем помочь Земле?
Воспитатель подводит к правилам:

• Не бросать мусор (убирать за собой).
• Не ломать деревья и кусты.
• Не рвать цветы без нужды.
• Не обижать животных и птиц.
  – Мы – хозяева в своём доме, и должны наводить порядок.

Игра «Сортируем мусор» (упрощенный вариант)
На ковре разбросаны бумажки, крышки, фантики. Детям даются два ведерка или коробки: для бумаги и для пластика (можно просто «чистый мусор» и «грязный», но для 3-4 лет лучше просто собрать всё в один контейнер, проговаривая «каждой вещи свое место»). Дети собирают мусор в большой контейнер. Знайкин хвалит их: «Молодцы! Вы очистили полянку. Земля рада».

3. Заключительная часть (рефлексия, 2–3 мин)

– Ребята, о чем мы сегодня говорили? (О планете Земля, о нашем общем доме).
– Кто живет на Земле? (Люди, звери, птицы, рыбы).
– Что мы должны делать, чтобы Земле было хорошо? (Не мусорить, беречь природу).
Знайкин дарит детям раскраски с изображением Земли и говорит: «Берегите свой дом – и природа скажет вам спасибо!»
Воспитатель предлагает попрощаться с гостями и в группе оформить плакат «Земля – наш общий дом» с рисунками детей.

Примечание для воспитателя:

В младшем возрасте важно избегать сложных научных терминов (атмосфера, материки). Акцент делается на эмоциональном отношении: «нам нравится наш дом, мы его любим и бережем». Используйте больше наглядности и телесных ощущений (погладить глобус, обнять картинку Земли).