Ход занятия

1. этап: Вводная часть

Методы и приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Введение в ситуацию.

Художественное слово.

Воспитатель собирает вокруг себя детей.

Дети вы любите смотреть сказки? А вы знаете, что в каждой сказке есть своя волшебная страна. Посмотрите на экран.

(Слайды - картинки волшебных стран, играет фоновая музыка)

Дети отвечают.

А вы знаете, что в каждой сказке есть своя волшебная страна. Посмотрите на экран. А вот еще одна.

На экране демонстрируются слайды с изображением волшебных стран, играет фоновая музыка.

Но есть необычная страна, а почему она такая, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Он и желтый и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей,

Если хочешь, можешь брать

И в "куличики" играть. (Песок)

Значит, это страна состоит из чего?

Дети. Из песка.

Воспитатель. Посмотрите на экран.

Воспитатель читает стихотворение Н. Дилакторской "Песочная страна"

Течет в стране песочной песочная река,

Построен дом высотный из жёлтого песка,

А справа возле речки, где круче бережок,

Пекут в песочной печке песочный пирожок.

Общение.

Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Дети смотрят слайды и слушают аудиозапись.

Дети высказывают свои предположения.

Загадывание загадки.

Ответы детей.

Построение речевого высказывания.

Актуализация знаний и умений

Погружение в игровую ситуацию

Посмотрите, какой замок построен.

На экране демонстрируется слайд с изображением замка из песка. Затем на экране появляется Зайчик, который обращается к детям.

Зайчик. Здравствуйте, ребята, я волшебный Зайчик из Песочной страны. В моей стране уже давно не светит солнышко, стало пасмурно, очень скучно, и у всех жителей плохое настроение. Я хочу помочь своим друзьям, но один я не справлюсь. Вы мне поможете?

Дети. Да.

Зайчик. Тогда я поспешу к вам!

Стук в дверь. Выходит Зайчик.

Здравствуйте, дети, я очень к вам спешил.

Воспитатель. Здравствуй, Зайчик, а напомни нам, пожалуйста, из какой ты страны?

Зайчик. Из Песочной.

Воспитатель. Ой, как здорово, что ты к нам пришёл. Мы так хотим помочь тебе и жителям твоей страны. Ребята, а как мы поможем Зайчику.

Дети. Сделаем для всех солнышко из песка.

Постановка цели.

Построение речевого высказывания.

Проявление инициативы, опираясь на свои знания и умения.

Детям предоставляется самостоятельность

2. этап: Основная часть

Словесно - наглядный метод

-прием рассматривания и беседа;

- прием узнавания.

-Прием создания проблемной ситуации.

-Прием формулировки выводов

Продуктивная деятельность

Двигательная деятельность

Воспитатель. Но прежде чем будем помогать Зайке, давайте вспомним правила работы с песком, посмотрите на карточки и расскажите о правилах (надевают фартуки, не разбрасывайте его, не брать руки в рот, не тереть глаза, обязательно мыть руки после игры с песком, не обсыпать друг друга)

Воспитатель показывает карточки с изображением правил.

Песок наш волшебный, давайте с ним поздороваемся. Повторяйте за мной.

Здравствуй, здравствуй, песок,

Здравствуй, здравствуй, дружок,

Станем мы с тобой играть

И не будем обижать.

Послушайте, песок тоже с вами здоровается.

Как шумит песок?: Ш-ш-ш...

Воспитатель. Положите ладошки на песок и потрогайте его. Какой он?

Дети. Шершавый, сухой.

Воспитатель. Давайте развеселим его, пощекочем. Сначала одной рукой, затем другой и двумя. Сейчас погреем его, наберём в руки и потрём между ладонями. Что вы чувствуете?

А теперь поиграем в игру "Самый сильный". Возьмите немного песка в кулачок и крепко сожмите, чтобы ни одна песчинка не упала. А теперь высыпайте его из кулачка. Что происходит?

Дети. Песок сыплется.

Воспитатель. Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, поэтому он сыплется. Песок какой?

Дети. Сухой, сыпучий.

Воспитатель. Попробуем слепить из него куличики.

Дети пробуют.

Лепятся?

Дети. Нет.

Звучит шум дождя. На экране демонстрируется слайд с изображением дождика.

Воспитатель. Дождик, дождик, веселей, Своих капель не жалей

Для цветов и для полей, И для маленьких детей.

Посмотрите, куда делась вода? Каким стал песок?

Дети. Вода впиталась, песок стал мокрым.

Воспитатель. Потрогайте его. Какой он? Теперь возьмите в кулачёк попробуйте высыпать. Сыплется?

Дети. Нет.

Воспитатель. Почему?

Дети. Песок мокрый.

Воспитатель. Правильно, мокрый песок прекрасно сохраняет форму, поэтому из него легко лепить, на прогулке в песочнице вы это делали много раз.

Вы слепите угощения для жителей Песочной страны?

Дети. Конечно.

Воспитатель. Давайте угостим их пирожками.

Дети лепят пирожки, выкладывают их на поднос.

Зайчик. Ой, какие пирожки вы слепили, спасибо вам. Жители Песочной страны будут очень довольны вашим угощением.

Воспитатель. Ребята, а что мы ещё обещали сделать для Зайчика и его друзей?

Дети. Солнышко

Воспитатель. Давайте попробуем, получилось, почему не получилось (Ломается, не можем сделать лучики) А как мы ещё можем сделать солнышко? А я вам сейчас помогу, но сначала нужно протереть руки влажными салфетками

Воспитатель. С песком можно не только играть, лепить из него и строить, но ещё песком можно рисовать!

Проходите за мной, я вам покажу.

Сейчас я клеем сделаю рисунок, а вы будете сыпать песок.

Теперь я стряхну лишний песок, и мы увидим, что получилось. Дети, посмотрите, какое солнышко - яркое, лучистое.

Смотрит солнышко в окошко

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки-

Очень рады солнышку.

Теперь подарим его Зайчику, что бы в его стране не было скучно и всегда светило солнышко!

Зайчик. Спасибо, дети, как рады будут жители Песочной страны, теперь там ни когда не будет грустно.

Я тоже хочу угостить вас. У меня есть волшебная морковка, в ней для вас сладости.

Воспитатель. Дети, Зайчику пора возвращаться в свою страну, он заберет с собой солнышко и пирожки. До свидания, Зайчик!

Дети. До свидания, Зайчик!

Ответы детей

Проявление активности.

Построение речевого высказывания.

Дети надевают фартуки, проходят к столу с песком.

Воспитатель высыпает песок из ведёрка струйкой.

Дети повторяют Ш-ш-ш…

Проводят опыт с сухим песком.

Ответы детей

Проявление активности.

Построение речевого высказывания.

Дети выполняют игровые задания.

Планируемый результат:

Умение аккуратно работать с песком, проявлять инициативу и делать выводы.

Дети смотрят на слайд и слушают аудиозапись.

Воспитатель льёт из лейки воду.

Проводят опыт с мокрым песком.

Ответы детей

Проявление активности.

Построение речевого высказывания.

Совместная работа по нахождению способов деятельности.

Дети вытирают руки влажными салфетками.

Дети подходят к столу с ватманом и жёлтым песком.

Создание коллективной работы.

Дети работают под фоновую музыку.

(Дети поднимают руки вверх).

(Хлопают в ладоши).

(Улыбаются друг другу).

Сюрпризный момент.

3. этап: Заключительная часть

Представление результата продуктивной деятельности.

Воспитатель. Дети, посмотрите, в Песочной стране засветило солнышко, и я думаю, что теперь у жителей просто хорошее настроение.

Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали (зайчику и его друзьям), что мы для этого сделали (слепили пирожки, нарисовали солнышко и подарили Зайчику). А Зайчик оставил нам угощение, морковку со сладостями угощайтесь!

На экране демонстрируется слайд с изображением солнечной Песочной страны.

Дети рассказывают.

Планируемый результат:

Развитие предпосылок рефлексной деятельности.