08.04.2026 "Календарно - тематическое планирование"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Тема

«Наши игрушки»

Сроки изучения

и значимые даты периода

17.11-21.11

Содержание образова-тельной деятельнос ти

педагога

1. Учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешать друг другу.

2. Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединённых сюжетной канвой.

3. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Понедельник 17.11.25

1 п д

Направления

развития ребенка

Занятия: тема занятия, формы работы

Формы работы с детьми в режимных моментах, индивидуальная работа,

самостоятельная деятельность

Прогулка

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Игровая ситуация «Привези кубики». Цель: формировать игровые умения и навыки, желание действовать с предметами.

Познава-

тельное

развитие

Игра «Угощение для зверят». Цель: формировать представление о том, что едят звери.

Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных.

Речевое развитие

Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, обогащать словарь детей существительными и прилагательными.

Художественная литература

Лермонтов М.Ю. «Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»).

Чтение стихотворения «Маленькая птичка прилетела к нам». Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Художественно-

эстетическое

развитие

Занятие по музыкальной деятельности.

Лепка

Тема: «Пирожки для Машеньки» (налеп из пластилина)

Цель: продолжать формировать умения детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном

пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание.

Предварительное знакомство со сказкой «Машенька и Медведь»

Загадка. Рассматривание иллюстраций к сказке

Выполнение налепа из пластилина

Русская народная сказка «Машенька и Медведь»,

иллюстрации к ней.

Раздаточный материал. Вырезанный из картона силуэт короба, пластилин желтого цвета, дощечка для моделирования.

Настольная игра «Спрячь матрёшку». Цель: формировать умение соотносить предметы по форме и цвету.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обога щать словарь глагола ми, обозначающими эмоциональное состоя ние, воспитывать инте рес к рассматриванию картин и иллюстраций

Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет»

Стр. 20

Физическое

развитие

Комплекс утренней зарядки №6

Упражнение «Сложи мячики в корзину». Цель: формировать координацию движений, умение выполнять поручения взрослых.

Индивидуальная работа

«Я люблю свою лошадку»                                Цель: формировать умение бегать галопом; развивать внимание, учить действовать по сигналу; развивать воображение, подражание.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

Упражнение «Помоги Мишке перейти дорогу». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Игра «Ласковое имя»

Цель: способствовать формированию положительных контактов с ровесниками, умения ласково называть детей по имени

Познава-тельное

развитие

Настольная игра «Выложи светофор». Цель: закрепить названия цветов, вспомнить значение сигнала светофора.

Индивидуальная работа

Д/и «Что за форма?»

Цель: формировать умение детей различать и называть знакомые им геометрические формы: шарик, кубик, кирпичик

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: продолжить знакомство с признаками осени.

Речевое развитие

Беседа «Игрушки в нашей группе». Цель: расширять кругозор детей, формировать умение вступать в диалог с воспитателем, проявлять интерес к игрушкам в группе.

Художественная литература

Берестов В.Д. «Веселое лето», «Мишка, мишка, лежебока»

Д/ игра «Повтори потешку, стихотворе ние» Цель: договари вать слова, фразы, запоминать.

Художественно-

эстетическое

развитие

Игровая ситуация «Отгадай, что звучит». Цель: развивать слуховую дифференциацию и внимание, вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

Игры с конструктором, пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: способствовать развитию сенсорных способностей.

Физическое

развитие

Занятие по физическому развитию.

Комплекс гимнастики после сна №2

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

«Мячи в корзину» Цель игры: развивать глазомер, ловкость, координацию движений при метании в горизонтальную цель.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению произведений об игрушках. Ориентирование родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. Обращение их внимания на ценность детских вопросов.

Вторник 18.11.25

1 п д

Направления

развития ребенка

Занятия: тема занятия, формы работы

Формы работы с детьми в режимных моментах, индивидуальная работа,

самостоятельная деятельность

Прогулка

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

Утреннее приветствие «Здравствуйте ручки, хлоп, хлоп». Цель: создать положительный настрой, формировать коммуникативные навыки.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйс та». Цель: развивать умение играть со сверс тниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Познава-тельное

развитие

Первые шаги в математику

Тема: «Хоровод матрёшек»

Цель: развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. Совершенствование предметных действий.

Сюрпризный момент появление матрёшки.

Игровая ситуация «Повтори за матрешкой»

Игра «Хоровод матрёшек»

Д/ и наглядный материал: Двухместные матрёшки, 2 зеленых круга разной величины, коробка, лента

Игра «Спрячемся от дождика». Цель: формировать умение группировать предметы по форме.

Рассматривание здания детского сада. Цель: познакомить с особенностями строения (окна, двери, крыша).

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирова ние элементар ных математи ческих представле ний» Стр. №16

Речевое развитие

Игра «Мы едем на трамвае». Цель: побудить детей к общению в игре, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Художественная литература

«В гостях у королевы»

Индивидуальна работа

«Кто летит (бежит, идет, прыгает)?»

Цель: накопление и уточнение слов, обозначающих предмет и действия предметов.

Пальчиковая игра «Пальчики». Цель: развивать мелкую моторику и речь.

Художественно-

эстетическое

развитие

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету.

Конструирование «Стол и кресло». Цель: побуждать детей активно участвовать в постройках, продол -жить формировать на- выки конструирования.

Физическое

развитие

Занятие по физическому развитию.

Комплекс №2 (на мягких модулях)

Комплекс утренней зарядки №6

П/и «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: порадовать детей.

Федорова С. Ю. Пример ные планы физкультур ных занятий с детьми 2—3 лет. Вторая группа ранне го возраста.

Стр.34

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

Игровая ситуация «К нам зайка пришёл». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя.

Игра «Мы сидим»

Цель: способствовать формированию поло жительных контактов с ровесниками, разви- тию потребности в общении, создание условий для снятия напряжения.

Познава-тельное

развитие

Игровая ситуация «Игрушки заболели». Цель: формировать навыки игрового поведения.

Д/и «Узнавание игрушки на ощупь»

Цель: уметь на ощупь узнать предмет и назвать его.

Речевое развитие

 Повторение потешки «Баю-баюшки-баю». Цель: способствовать развитию речи.

Художественная литература

«Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой.

Д/ игра «Узнай по голосу» Цель: упражнять в звукопроизношении, подражании.

Художественно-

эстетическое

развитие

Музыкальная игра «Весёлые мячики». Цель: формировать умение определят контрастность музыки.

Индивидуальная работа

«Назови правильно цвет».

Цель: обнаружить уровень восприятия и определения цвета

предметов.

Игра «Чудесное превращение». Цель: помочь изучить цвета.

Физическое

развитие

Занятие по физическому развитию

Комплекс гимнастики после сна №2

П/и «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Игра «Кошечка» Цель: развивать артистизм, ловкость.

Работа с родителями

Привлечение родителей к наблюдениям в природе, к разучиванию стихов к новогоднему празднику.

Среда 19.11.25

1 п д

Направления

развития ребенка

Занятия: тема занятия, формы работы

Формы работы с детьми в режимных моментах, индивидуальная работа,

самостоятельная деятельность

Прогулка

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки, а потом насухо вытирать личным полотенцем.

Упражнение «Все игрушки по местам». Цель: формировать навыки самообслужи- вания, желание наводить порядок.

Познава-тельное

развитие

Упражнение «Домик для зайки». Цель: формировать умение выкладывать домик из геометрических фигур.

Игра-ситуация «Весёлый автобус». Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить изображать голосом разные интонации.

Речевое развитие

Обучение грамоте

Тема: Звук «Э». Рисование дорожки, заучивание стихотворения.

Цель: вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Э».

 Способствовать четкому и правильному произношению звука «Э» в словах и

фразовой речи.

Учить произносить стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.

Добиваться, чтобы дети произносили текст стихотворения правильно.

Игровое упражнение «Назови предметы»

Физкультминутка. Игра «Этот пальчик»

Иллюстрации и игрушки к потешкам

Упражнение «Птицеферма». Цель: формировать навыки правильного звукопроизношения, речевого дыхания.

Художественная литература.

Маршак С.Я. «Сказка о глупом мышонке»

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать умение рассказывать о любимых игрушках и книгах, формировать элементарные пред- ставления об измене нии статуса ребёнка в связи с посещением детского сада.

Е.В. Колесникова Программа дошкольного образования «От звука к букве»

Стр 27

Художественно-

эстетическое

развитие

Разучивание хороводной игры «Матрёшки». Цель: формировать умение строиться в круг, выполнять движения по тексту.

Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький».

Физическое

развитие

Занятие по физическому развитию

Комплекс утренней зарядки №6

Игра «Прокати мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча в определённом направлении.

Индивидуальна работа

«Я люблю свою лошадку»

Цель: формировать умение детей бегать галопом; развивать внимание, учить действовать по сигналу; развивать воображение, подражание.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

Игровая ситуация «Поможем зверятам раздеться с прогулки». Цель: учить детей раздеваться в определённой последовательности.

Игра «Большие ноги шли по дороге»

Цель: способствовать созданию положитель -ного эмоционального фона, умения действо -вать в соответствии со словами

Познава тельное

развитие

Беседа «Игрушки в нашей группе». Цель: формировать бережное отношение к игрушкам, обогащать словарь детей, желание общаться со взрослым.

Индивидуальная работа

Д/ и «Посади бабочку на цветок»

Цель: учить детей раз- личать и называть крас ный, желтый, зеленый цвета.

Д/и «Какой?»

Цель: учить детей различать и называть цвета: красный, желтый и зеленый.

Речевое развитие

Повторение потешек на сон. Цель: побуждать детей понимать смысловое значение песенок и потешек, развивать активный словарь.

Художественная литература

Пикулева Н.В. «Лисий хвостик», «Надувала кошка шар...»

Игра «Пузырь»

Цель: развитие плавного выдоха. Активизация мышц губ. Автоматизация и дифференциация звуков с-ш.

Художественно-

эстетическое

развитие

Конструирование из полосок бумаги «Пешеходный переход». Цель: развивать зрительное восприятие, координацию в системе «Глаз-рука».

Игра «Игрушки пляшут»

Цель: Развивать у детей представление о ритме, упражнять в умении запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.

Физическое

развитие

Комплекс гимнастики после сна №2

Игровое упражнение «Где пирамидка». Цель: формировать навыки ориентировки в пространстве, двигательные умения.

Игра «Пчелки» 

Цель: совершенство -вать бег в определен- ном направлении; учить ориентироваться в пространстве, подражать пчелкам.

Работа с родителями

Консультация «Какие игрушки нужны детям 2-3 лет. Делаем правильный выбор».

Четверг 20.11.25

1 п д

Направления

развития ребенка

Занятия: тема занятия, формы работы

Формы работы с детьми в режимных моментах, индивидуальная работа,

самостоятельная деятельность

Прогулка

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

Беседа «Берегите игрушки». Цель: расширять представле -ния детей о том, как не ломать игрушки, воспитывать заботливое отношение к ним.

Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: учить играть не ссорясь, формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?».

Познава тельное

развитие

Игра «Кто быстрее соберёт пирамидку». Цель: формировать умение собирать пира- мидку в правильной последовательности.

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравни- вать знакомые предме ты, способствовать реализации потреб- ности в действиях с предметами.

Речевое развитие

Игра «Кто как кричит». Цель: формировать ЗКР, развивать артикуляционный аппарат.

Художественная литература

Бианки В.В. «Лис и мышонок»

Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: обогащать словарь названиями домашних животных.

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование

Тема «Колёса поезда» (Коллективная работа. Рисование поролоновым тампоном)

Цель: формировать умение детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в

нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление.

Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей»:

Беседа «Чего не хватает?»

Рисование поролоновым тампоном.

Длинный лист бумаги на котором нарисован паровоз и 4 вагона без колес.  В каждом окне герой «Песенки друзей» С. Михалкова: кот, чижик,

собака, петух, обезьяна, попугай.

Раздаточный материал. Пять карточек, совпадающих по форме и размеру с окнами вагонов поезда. Гуашь, разведенная водой; поролоновые тампоны, салфетка.

Рисование с подгруппой детей «Колёса для машины». Цель: учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: формировать музыкальное восприятие, самостоятельность.

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет»

Стр. 44

Физичес кое

развитие

Занятие по физическому развитию.

Комплекс №2 (на мягких модулях)

Комплекс утренней зарядки №6

П/и «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

Индивидуальная работа

П/и «Мой веселый, звонкий мяч»                               Цель: формировать умение детей прыгать на двух ногах; внимательно слушать текст, действо- вать по сигналу; вызы -вать чувство радости от активных действий.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Федорова С. Ю. Пример ные планы физкультур ных занятий с детьми 2—3 лет. Вторая группа ранне го возраста.

Стр.34

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Игра «Хоровод»

Цель: способствовать формированию положительных контактов с ровесниками, стимулировать подражание сверстникам и стремление играть вместе.

Познава тельное

развитие

Исследовательская деятельность «Из чего делают игрушки». Цель: привлечь внимание детей к материалу, из которого сделана игрушка, обогащать словарь детей.

Индивидуальна работа

Дидактическая игра «Узнавание игрушки на ощупь»

Цель: уметь на ощупь узнать предмет и назвать его.

Игра «Кто, где живет?» Цель: - создать условия для освоения детьми элементарных знаний о диких и домашних животных;

-создать условия для активизации словаря ребенка (звукоподражание);

Речевое развитие

Исследовательская деятельность «Из чего делают игрушки». Цель: привлечь внимание детей к материалу, из которого сделана игрушка, обогащать словарь детей.

Художественная литература

Плещеев А.Н. «Травка зеленеет...»

Игра «Повторяй за мной» Цели: формировать навыки правильного произношения, развитие артикуляционного аппарата

Художественно-

эстетическое

развитие

Лепка с подгруппой «Колобок». Цель: продолжить учить детей работать с пластилином, развивать моторику рук.

Упражнение «Найди и покажи»

Цель: упражнять в различении цвета. Развивать логическое мышление, память, внимание.

Физичес кое

развитие

Комплекс гимнастики после сна №2

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

Упражнение

«Медведь и дети»

Цель: формировать умение детей бегать в одном направлении, действовать в соответ ствии со словами взрослого; вызывать удовольствие от сов -местных действий; поощрять самостоя -тельность детей.

Работа с родителями

Папка-передвижка «Покажи мне сказку».

Пятница 21.11.25

1 п д

Направления

развития ребенка

Занятия: тема занятия, формы работы

Формы работы с детьми в режимных моментах, индивидуальная работа,

самостоятельная деятельность

Прогулка

Отметка о

выполнении

Примечания

Социально-

коммуникативное

развитие

Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: развивать умение играть вместе, по словесному указанию находить карандаши по цвету

Ситуационный разговор о безопасности. Цель: формировать основы безопасного поведения.

Познава тельное

развитие

Ознакомление с предметным миром

Тема: «Где я живу? Наведём порядок в доме!»

Цель: формировать умение и желание поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве в детском саду; закреплять у каждого ребёнка представление о том,где его постоянное место за столом, шкаф для одежды; воспитывать аккуратность и бережное отношение к вещам.

Д/и «Найди свой шкафчик»,

Д/и «Все игрушки по местам!»

Конструирование «Построим дом для куклы Даши»

Д/и «Где моя кроватка?»

Практическое упражнение «Найди своё полотенце»

Игровая ситуация «В магазине игрушек». Цель: формировать игровые навыки, дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: продолжить знакомство с признаками осени.

Т. Г. Кобзева Е. А. Марты- нова, И. М. Сучкова , И. А. Холодова «Развёрнутое перспектив ное планиро- вание по программе  «Детство» первая млад- шая группа», издательство «Учитель»

Волгоград 2010 г. Стр.26

Речевое развитие

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Художественная литература

«Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой; «У солнышка в гостях»

Рассказывание стихов А. Барто «Игрушки». Цель: прививать интерес к художественному слову.

Художественно-

эстетическое

развитие

Занятие по музыкальной деятельности

Рисование с подгруппой детей «Колёса для машины». Цель: учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу.

Игры с конструктором, пирамидками, кубами-вкладышами. Цель: способствовать развитию сенсорных способностей.

Физичес кое

развитие

Комплекс утренней гимнастики №6

Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, повторить слова и движения.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: порадовать детей, упражнять в беге в определённом направлении.

2 п.д.

Социально-

коммуникативное

развитие

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльни- цы, с помощью взрос- лых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Игра «Все мы весело играем»

Цель: закрепление понимания речи и двигательной реакции, формирование положительных взаимоотношений.

Познава тельное

развитие

Упражнение «Домик для мишутки». Цель: формировать умение выкладывать домик из геометрических фигур.

Игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать образное мышление, память.

Речевое развитие

Разучивание потешки «Ночь пришла, темноту привела». Цель: продол- жить знакомство с потешками и песенками

Художественная литература

Ушинский К.Д. «Васька»

Игра «Голоса животных». Цель: способствовать развитию речи, артикуляционного аппарата, знакомить с животным миром.

Художественно-

эстетическое

развитие

Лепка с подгруппой «Колобок». Цель: продолжить учить детей работать с пластилином, развивать моторику рук.

Игра «Цвета вокруг нас»

Цель: развивать знания о цветах и их оттенках, упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Физичес кое

развитие

Комплекс гимнастики после сна №2

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

Индивидуальна работа.

Игровое упражнение «Пойдем по мостику»

Цель: формировать умение ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие, развивать интерес к самостоятельной двигательной деятельности. Развивать воображение.

Упражнение

«Зайчик в домике»

Цель: Упражнять детей в прыжках; учить сильно отталкиваться от пола; побуждать действовать по сигналу.

Работа с родителями

Консультация «Оздоровление детей в домашних условиях».