Картотека игр по "Мягкой педагогике" для ясельной группы
картотека (младшая группа)

Работа с мнушками. Упражнение «Лепилки»

Цель: освобождение от физиологических зажимов, снятие психоэмоционального напряжения.

Перед ребенком стоит корзинка с разноцветными мягкими шариками-

«мнушками». Он выбирает любой. Взрослый предлагает ему что-либо вылепить из «мнушки». Показывает способы:

• пальцами обеих рук захватить краешек «мнушки» и, «пощипывая бочок мнушки», передвигаться по кругу;
• расположить кисти рук перпендикулярно, прихватив большими и указательными пальцами «мнушку» сверху-снизу и спереди-сзади, чередовать движения пальцев: нажимая одновременно двумя пальцами правой руки сверху-снизу, затем двумя пальцами левой руки спереди-сзади, как бы проминая шарик с разных сторон; затем поменять задачи для рук: нажимая одновременно двумя пальцами левой руки сверху-снизу, затем двумя пальцами правой руки спереди-сзади; зажать «мнушку» в ладони и, одновременно перебирая пальцами, сжимать шарик в руке, поворачивая его.

 Упражнения «Я могу!

Цель: развитие концентрации и распределения внимания, самоорганизации при выполнении простых и усложненных действий чередования.

«Внимательные ручки». Ребенок держит по одному шарику в каждой ладони и одновременно поворачивает пальцами рук шарики в разных направлениях: одной рукой поворачивает шарик вперед, другой — назад, одной — вправо, другой — влево. Движения рук чередуются, меняются

«задания» для каждой руки. Ребенок следит за собственными движениями.

            «Послушные ножки».

Цель: Ребенок сидит на стуле. На полу разложено несколько шариков-

«мнушек» и стоит емкость для них (коробка). Задача ребенка — захватить пальцами ног шарики и сложить их в коробку.

«Два краба».

Цель: Ребенок руками изображает «крабов»: ладони раскрыты, пальцы растопырены и полусогнуты. В одной ладони-«крабе» размещены мягкие шарики, которые ребенок сжимает. Затем перекладывает их в другую руку — делится с другим «крабом». Задача ребенка состоит в перекладывании шариков без их потери. Темп упражнения свободный.

 Работа с шифоновыми платочками. «Покружимся».

Материалы к игре: платочки

Ход игры. Воспитатель берет платочек, кружится с ним. Дает другой платочек малышу и просит также покружиться. Затем взрослый читает стишок и действует в соответствии с его содержанием. Ребенок вслед за ним выполняет те же движения.

Я кружусь, кружусь, кружусь, а потом остановлюсь.

Быстро - быстро покружусь, тихо - тихо покружусь,

Я кружусь, кружусь, кружусь. Хорошо повеселюсь!

 «Попрыгунчик»

Материалы к игре: лоскутки шифона.

Ход        игры.        Прочитайте        малышу        этот        стишок,        сопровождая        слова действиями.

• Стоит в поле теремок (сядьте на корточки и накройте голову платочком)
• Кто, кто в теремке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
• Дверка открывается (медленно приподнимаете платочек над головой)
• Кто там появляется?
• Ш-ш-ш-ш, бабам, ба-бам! (подпрыгиваете, поднимая платочки вверх)
• Попрыгунчик там!

 «Веселые платочки»

Материалы к игре: яркая коробочка с отверстиями, маленькие шифоновые платочки

Ход игры. Поместите в коробку шифоновые платочки, просунув их кончики в прорези-отверстия. Количество платочков должно соответствовать количеству детей. Воспитатель обращает внимание на коробку и предлагает каждому ребенку потянуть за один из кончиков. Предложите поиграть с платочками. Дети стоят «стайкой», держа в руке по платочку. Воспитатель поет и выполняет движения. Дети наблюдают, по желанию повторяют.

Ох, платочки хороши! (стоят на месте и протянув вперед руки, размахивает платочком)

Мы попляшем, от души.

Ты, платочек, покружись (кружится, держа платочек в поднятой руке) Всем ребятам покажись.

Я платочком помашу (взмахивает платочком, стоя на месте) И с платочком попляшу.

Нет платочков, ай-ай-ай. (прячет платочек за спину, поворачивая голову вправо-влево)

Где платочки, угадай?

Ты, платочек покружись (кружится) Всем ребятам покажись.

Вот платочки хороши! (идет к коробке, в которую кладет платочек)

Поплясали малыши.

И платочки сложим свои, всё умеют милые малыши.

 «Полянка настроения»

Материалы к игре: маленькие шифоновые платочки, ткань плотная зеленого цвета

Ход игры. Используя шифоновые платочки, мы создадим поляну настроения. И вдруг на глазах у ребенка и при его участии происходит превращение: вместо платочка появляется «красота».

• Раз рука, два рука,

Вот цветок из лоскутка (формируем из платочка ком –«бутон»)

На полянку сядет он (выкладываем получившийся «бутон» на ткань-основу)

Станет красочно кругом (хлопаем радостно в ладошки).

Картотека игр по «мягкой» педагогике            

«Подушка-подружка» 

Маленькие воспитанники с удовольствием лепечут на ушко свои еще совсем нескладные секреты, вместе с ними ложатся отдохнуть на подушку или рассказывают, о том, как тяжело было расставаться с мамочкой.

«Одеяло-укрывало» прячет детишек от плохого настроения. Разноцветные квадратики ткани, собранные в единое яркое и мягкое полотно, не только помогают ребенку реализовать потребность в покое, но и найти интересные картинки, рассмотреть их. Как правило, укрывшись этим одеяльцем, дети быстро успокаиваются, начинают обследовать попавшееся на глаза изображение, обращаются к воспитателю с вопросами.

«Мягкие коврики» оснащенные звучащими игрушками и имеющие разнообразную тематику. Они помогают педагогам отвлечь ребенка во время утреннего приема от негативных эмоций и успокоить его, так как, оказавшись на таком островке, малыш быстро увлекается сюжетом или звуками.

«Волшебный сундучок»  в котором хранятся различные ткани, костюмы, маски для перевоплощения в различных животных.

«Волшебные варежки» - эффективное средство в социально-коммуникативном развитии детей раннего возраста. С помощью этого пособия, которое представляет собой набор разноцветных варежек из фетра, мы привлекаем малышей к участию в совместной уборке игрушек после завершения игровой деятельности. Так, воспитатель, надевая на руку синюю варежку, объявляет детям, что эта варежка собирает автомобили в гараж, и демонстрирует ее действия. Затем предлагает детям воспользоваться «волшебной» синей варежкой, которая умеет убирать машинки. Аналогично педагог показывает, как голубая варежка убирает посуду для кукол на кухне, зеленая варежка собирает конструктор в контейнер, желтая – фрукты и овощи в корзинку, а оранжевая – кубики и пирамидки на полочку. Так же красная варежка наводит порядок в чемодане «доктора», а фиолетовая – в сумке «парикмахера»

«Чудо-кубик». Пособие одновременно выполняет развивающую, обучающую и воспитательную функции в различных формах работы с детьми: в самостоятельной деятельности, в игровой деятельности, в образовательной деятельности и коммуникативной.

«Цветное мороженое» изготовлено из палочек для мороженого, цветного картона, картинки с изображением фруктов (ягод) в количестве один или много. Ребятам предлагаем найти мороженное названного цвета; названного вкуса, определить, много или один фрукт (ягода) потребовалось для изготовления. Эта игра обогащает знания детей о цвете (красный, синий, жёлтый, зелёный); о количестве (один, много); пополняет словарь существительными.

«Мнушки» средства для релаксации

Игра «Шапка – невидимка», ребёнку предложить вообразить, что он

надевает шапочку на голову (легкую вуаль) и малыш становится невидимым, а взрослый его ищет, зовет по имени.

«Мягкие рукавички» надетые на руку еще малознакомой воспитательницы, притягивают внимание

ребенка, и он быстрее может откликнуться на предложение пойти вместе поиграть.

 «Вязаная графика» – это творческий набор, состоящий из холста-основы и вязаных веревочек («вязаных сенсорных карандашей») разного цвета и длины, которые можно использовать для игровой деятельности, в изобразительном творчестве, на психолого-коррекционных и развивающих занятиях.

«Пальчиковый фитнес» – набор сенсорных мини-тренажеров-массажеров (вязаные шарики разных цветов, размеров и наполнителей; палочки-игралочки; вязаные дорожки разной длины и т.д.). Может использоваться в играх и занятиях для развития мелкой моторики пальцев рук, ручной умелости, как счетный материал или тактильный конструктор.

Тканевый конструктор «Шифоновая радуга» - набор лоскутков разного цвета и размера. Используются как форма адаптационного вхождения ребенка в сообщество и в ритм дня. Игра направлена на создание благоприятного эмоционального климата в группе, сближение детей друг с другом и воспитателем, способствует снятию психоэмоционального напряжения, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков