ЗОЖ, здоровьесбережение
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе "Поможем Марсику вернуться домой"

Цель: Закрепление знаний детей по лексической теме «Космос».

Задачи:

- закрепить ранее полученные знания;

- развивать познавательный интерес, психические процессы; активизировать речь, умение аргументировать свои высказывания;

- вызвать эмоциональный отклик, желание прийти на помощь.

Оборудование: ИКТ (презентация, послание от "Марсика", карточки с числами, примеры, Д/И "Планеты солнечной системы" (на каждого ребенка, краски, кисточки, альбомные листы (работа подгруппами, пазлы «Ракета».

Ход занятия:

Организационный момент:

- Ребята, как ваше настроение? А давайте сделаем его еще лучше! Поиграем! Будьте внимательны, повторяйте за мной.

Игра «Повтори за мной»

Топни, хлопни, повернись

И сердитым притворись.

- Ух, ты! Получилось!

Хлопни, топни, повернись

Удивленным притворись!

- Здорово!

Топни, хлопни, повернись

И веселым притворись!

- Отлично! Замечательно показали нам свое настроение! Давайте теперь тихо пройдем и сядем на стульчики. Спинки ровные, ноги на полу, внимание на меня.

Основная часть

- Послушайте стихотворение и скажите, о чем оно.

Я хотел бы слетать на луну,

В неразгаданный мир окунуться.

И подобно красивому сну

К самой яркой звезде прикоснуться.

Долететь до далеких орбит,

Неизвестных всем нам измерений,

Где загадочный космос хранит

Много тайн необъятной вселенной.

(Ответ детей).

- Какие слова помогли вам догадаться? (Луна, звезда, орбита, загадочный космос, тайна вселенной).

Тревожная музыка (появляется Марсик).

- Ой, ребята, какую музыку мы сейчас слышим? (Ответы детей).

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марсик. Я знаю, что на планете Земля живут очень умные и сообразительные дети. Поэтому я решил обратиться к вам за помощью! Мой космический аппарат потерпел крушение. Помогите мне вернуться домой!»

- Дети, как вы думаете, сможем мы помочь инопланетянину «Марсику?» (ДА).

- За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть ракеты. Готовы? (Да).

1 задание.

- Перед вами карточки с числами. Вам нужно найти число, месяц и год, которые относятся к теме «Космос».

12.04.1961 – день космонавтики.

09.03.1934 - день рождения Ю. А. Гагарина.

- Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием и получаете часть ракеты.

2 задание.

- А сейчас, внимание на экран. На нем будут появляться фотографии людей, которые каким то образом связаны с космосом. Ваша задача назвать и рассказать о человеке.

Юрий Алексеевич Гагарин –(первый космонавт, который полетел в космос 12 апреля на ракете Восток -1. Совершил полет вокруг земли. Его полет длился 108 минут. Позывной «Кедр»).

Константин Эдуардович Циолковский – (ученный, основоположник теории о космосе. Разработчик ракетных конструкций, занимался подготовкой специалистов в области космонавтики).

Сергей Павлович Королев – (конструктор космических систем, изобретатель двигателей для ракетных конструкций).

Валентина Терешкова – (Первая в мире женщина-космонавт. Занималась прыжками с парашюта, сделала 163 прыжка. В 1963 году, на корабле Восток -6 отправилась в космическое путешествие. Ее полет длился 2 суток. Позывной Валентины был «Чайка»).

Алексей Архипович Леонов – (первый человек, вышедший в открытый космос. Его полет был совершен на ракете Восток-2. В скафандре «Беркут» Леонов находился в открыток космосе 12 минут 9 секунд).

- Молодцы, ребята! Вы получаете еще одну часть ракеты.

А мы переходим к 3 заданию.

- Ребята, скажите, а если я, или вы, или ваши родители захотим полететь в космос, нас зачислят с вами в космонавты? (Ответы детей).

- Конечно, же нет. В космонавты отбирают лучших, подготовленных людей. Давайте назовем лучшие качеств космонавта. (Сильный, смелый, умный, дисциплинированный, целеустремленный, трудолюбивый, выносливый, дружный, веселый, аккуратный, устойчивый, уравновешенный).

Физминутка

Будем очень мы стараться (руки перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Быстро бегать, словно ветер (на месте бег на носочках)

Плавать, лучше всех на свете (гребки руками)

Приседать и вновь вставать (приседание)

И гантели поднимать (выпрямляем согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты!

- Отлично! Вы получаете еще одну часть ракеты.

- Для выполнения следующего задания нам нужно пройти за столы.

4 задание. Д/и «Планеты солнечной системы»

- Перед вами космическое поле. Но на ней нет планет. Наша задача расположить все планеты солнечной системы по своим орбитам. Не спешите сразу все планеты располагать на поле! Вы это будете делать, решая примеры. Я буду показывать вам карточки с примерами, решив пример, вы назовете планету и немного расскажете о ней. Готовы? (Да).

3+2 (Юпитер)

8-7 (Меркурий)

1+3 (Марс)

6-4 (Венера).

1+5 (Сатурн).

3+4 (Уран).

6+2 (Нептун).

8-5 (Земля).

- Посмотрите, на нашем космическом поле есть еще и звезды! Предлагаю вам немного отдохнуть и сделать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

- Молодцы, дети! И у вас еще одна часть от ракеты.

5 задание. «Звездное созвездие».

- Ребята, на небе мы видим огромное количество звезд! Что вы о них знаете?

(Какие они размером, какая температура, сколько живут и во что превращаются).

- Люди, ученные, которые занимаются исследованием звезд объединили их в созвездия.

Мы с вами тоже знаем несколько созвездий, я предлагаю вам их назвать.

Творческая работа.

- Но, мы их не видим. Поэтому, я предлагаю вам подойти к двум столам, взять в руки кисточки и синюю краску и раскрасить листы. На них появятся созвездия!

(Дети выполняют творческую работу).

На первом листе – «Большая медведица», «Дельфин», «Большой пес».

На втором листе – «Лебедь», «Лев», «Дракон».

- С этим заданием вы тоже справились и получаете последние части от ракеты! Что теперь будем делать? И зачем? (Соберем ракету и отправим Марсика домой)

Итог.

- Молодцы ребята! Вы помогли нашему неземному гостю! Я думаю, вам было очень интересно, и вы обязательно расскажете о нашем занятии своим родителям или друзьям. Спасибо!