Презентация - постер "Точечная роспись"
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Образовательная практика Авторы: Минина Анна Геннадьевна Томашевская Елена Викторовна Перминова Ирина Николаевна в оспитатели МДОБУ «ДС № 13 ЛМО» «Точечная роспись» .

Слайд 2

Основная идея практики Точечная роспись выступает уникальным инструментом коррекции, так как она требует от ребенка не просто рисования, а дозированного приложения усилия. Проблема: слабый нажим руки; гипертонус - нажим, приводящий к быстрой утомляемости. Цель : развитие регуляции нажима и подготовка руки к письму у дошкольников посредством точечной росписи. Отличительные особенности практики «Точечная роспись»: создание эффектных декоративных работ; развитие мелкой моторики и подготовки руки к письму; формирование усидчивости и саморегуляции; « б езопасность» ошибки.

Слайд 3

Теоретические основы Параметр Значение письма Проявление в точечной росписи Сила нажима Регуляция амплитуды движений; предупреждение спазмов кисти Ребенок учится ставит точки разной интенсивности (от легких капель – до жирных «горошин» Статическая нагрузка Умение удерживать рабочий инструмент (кисть, контур) без перенапряжения Удержание контура под определенным углом Ритмичность Плавность и равномерность написания элементов букв Соблюдение одинакового расстояния между точками (ритм узора)

Слайд 4

Подготовительный этап реализации практики: простые линии из точек (прямые, волнистые).

Слайд 5

Подготовительный этап реализации практики: упражнения на постановку точек разного размера

Слайд 6

Основной этап реализации практики Составление композиций по эскизу . Градиенты (переход от крупных точек к мелким

Слайд 7

Самостоятельное придумывание узоров. Роспись на разных поверхностях

Слайд 8

Результативность практики Уровни оценки Высокий : ребёнок выполняет задания самостоятельно, проявляет инициативу, работы аккуратные и оригинальные. Средний : требуется небольшая помощь, работы в основном соответствуют образцу, есть элементы творчества. Низкий : нужна постоянная поддержка, трудности с техникой и композицией, низкая мотивация.

Слайд 9

Проявления человекоразмерности в практике Практика имеет антропологическую направленность, т.к. ориентирована на развитие целостного человека, его сущностных сил Как человекоразмерность проявляется в цели? Применение точечной росписи превращвет обучение из формального процесса в живой диалог, где ребёнок чувствует себя субъектом деятельности, а не объектом воздействия. Как человекоразмерность проявляется в содержании? О своение техники происходит естественно и с удовольствием, а развитие личности идёт гармонично — через признание ценности его усилий, идей и темпа роста. Фокус внимания педагога . В фокусе внимания педагога всегда: развитие личности ребенка.