Мастер класс для педагогов
материал

Тема: «Укрепление здоровья дошкольников. Связь здоровья и развития творческого мышления дошкольников средствами инновационной техники «Друдлы».

Добрый день, уважаемые коллеги!

1 слайд-

Недавно вы узнали, что моё педагогическое кредо «Здоровый и физически развитый ребёнок — это главная ценность нации и общества, и я сделаю всё, что в моих силах и даже больше».

Что значит «больше»?

Это не просто утренняя зарядка. Ведь здоровье бывает не только физическое, но и психическое. А психическое здоровье просто не представить без положительных эмоций от любимого интересного занятия. Это целая философия.

В пункте 2.6. Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования сказано, что «Содержание Программы должно обеспечивать физическое и психическое развитие детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления обучения и воспитания детей (далее - образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие», а «Физическое развитие предусматривает: приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху, формирование представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в разных видах двигательной деятельности, воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих» (редакция от 17 февраля 2023 г. Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования).

Я постоянно ищу новые пути в решении вопроса обеспечения физического и психического развития детей.

Вспомним в какие игры вы играли в детстве. (Это и подвижные игры на скорость, реакцию, выносливость). Возможно, вы помните с детства шуточную картинку - загадку из серии “Что здесь нарисовано?” Вроде бы нарисована ерунда – какие-то линии, треугольники. Однако, стоит лишь, включить воображение и сразу угадываются в непонятных закорючках очертания реального предмета. Как и в этой игре нашего детства, так и в игре так и в самой технике «Друдлы» – правильного ответа просто не существует. Здесь считается правильным, самый оригинальный и необычный ответ, и игра могла продолжаться бесконечно.

В данном мастер-классе я хочу показать связь психического здоровья и развития творческого мышления дошкольников средствами инновационной техники «Друдлы». То есть «Учиться видеть необычное в обычном».

Что же такое-друдлы?

Друдлы (или по-английски droodles) – это интересное изобретение американского автора-юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна, предложенное ими в 1950-х годах.

Название droodle происходит, как комбинация трех слов "doodle" (каракули), "drawing" (рисунок) и "riddle" (загадка). Даже само название изобретения целиком отражает творческое мышление своих авторов.

Что же мне, как педагогу дает техника Друдлы:

Работая в этом направлении, я сделала выводы, что она способствует развитию образного мышления, как у взрослых, так и у детей; развивает воображение, креативное мышление; творческие способности моих воспитанников и учит мыслить не стандартно. Мне как педагогу, техника так же позволяет лучше осознать психологию ребенка (на картинках можно увидеть то, что ему близко по духу, по настроению на данный момент). А еще, друдлы – это веселое занятие для всей семьи, увлекательные конкурсы для компании, головоломка для ребенка.

Уже с ясельного возраста все малыши любят рисовать каракули, мои воспитанники не стали исключением. Используя прием «оживления», наши каракули стали приобретать разные образы. Наклеив глазки, дорисовав ротик, лапки, малыши узнавали в своих рисунках то котика, то цветочек, то солнышко.

Стоит отметить, что друдлы желательно рисовать черным карандашом или черным фломастером на белой бумаге. Так как, этот фон наиболее благоприятный для развития воображения и для полета фантазии.

ОСОБЕННОСТЬ Друдла -

- имеет множество вариантов ответа;

- изображается в виде квадрата с условными начертаниями;

- главное - увидеть в изображении самые разные предметы;

- чем больше творческих названий или изображений придумано, тем лучше.

- это веселое занятие для всей семьи, увлекательный конкурс на праздники для компании, головоломка для ребенка

Принципы использования друдлов:

• Поэтапное усложнение: то есть от простого к сложному;
• Насыщение игрового задания новизной объектов;
• Постепенное увеличение количества друдлов

2.Практичекская часть.

1.Посмотрите на картинку.

-Что вы видите?

• 
  подарок, перевязанный ленточкой
•  две собачки нюхают друг друга из-за заборов
• А возможно, это человек в костюме с галстуком-бабочкой, защемленным дверью лифта?
• Или бабочка, взбирающаяся по веревке вверх.
• А может, треугольник, целующий свое отражение в зеркале?
• Или флюгер на крыше дома?
• А может - песочные часы, стоящие на столе?
• Или два громкоговорителя на столбе? (это явно неполный список возможных описаний данного друдла)

2. Следующий друдл 

Что вы видите на этих картиинках?

- пятачок 
- розетка 
- поднос с чашками, тарелками 
- два въетнамца в лодке 
- средняя часть касеты от магнитафона 
- параход вид сверху 
- средняя часть касеты от магнитафона 
- космический корабль вид сзади 
- цистерна с двумя отверстиями 
- вилка от электроприбор

3. Со взрослыми можно играть и в речевые игры, используя друдлы, например, из 8 разных друдлов попробовать составить рассказ, небольшую историю или сказку. По очереди родители и педагоги говорят, что увидели на каждой картинке, а затем вместе составляют рассказ, небольшую историю или сказку из полученных ответов. (Ответы обязательно записывайте на листочке). Можно потом сделать книжку-малышку и прочитать детям. Такое чтение вызывает много положительных эмоций у дошкольников.

4. А сейчас предлагаю вам попробовать увидеть необычное в обычном. Я вам раздам одинаковый друдл, посмотрите на него внимательно, на что он похож, попробуйте его дорисовать. Желаю творческих успехов.

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Вывешивает полученные рисунки на мольбертах.

Я предлагала такой же друдл детям подготовительной и старшей групп. Это задание вызвало бурный интерес у детей, и они с удовольствием стали превращать непонятные на первый взгляд фигуры в яркие и нарядные предметы. Посмотрите, что дети увидели в нем.

Далее я предложила воспитателям старшей группы включить такое творческое задание в родительское собрание. Рисунки выполнялись в небольших группах. Посмотрите, что получилось у родителей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Уважаемые коллеги, я надеюсь, что вам понравилась эта технология и вы точно сможете применить ее со своими воспитанниками, их родителями и педагогами ваших детских садов. Думаю, вы со мной согласитесь, что Друдлы обладают удивительной способностью расширять сознание и воображение. Они заставляют мозг перерабатывать массу информации, чтобы соотнести образ с тем, который человек видит на картинке. В итоге друдлы учат нас смотреть на мир без ярлыков и подходить ко всему творчески, видеть привычные объекты и наделять их невероятными способностями.

Друдлы - одна из тех игр, что объединяет детей и взрослых, помогает вместе думать, фантазировать и смеяться, что в свою очередь формирует положительный эмоциональный фон. Для меня успех – это не кубки и грамоты. Это горящие глаза ребенка. Это доверие родителей. Это осознание, что я вкладываюсь в самое ценное – в здоровое будущее наших детей.

В заключение хочу отметить – учитесь у детей иногда быть детьми. Дети как никто видят самые оригинальные картины в окружающем нас мире.

«Учитесь видеть необычное в обычном».