Конспект занятия в старшей группе на 1 апреля "День смеха"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе на 1 апреля «День смеха»

Цель: познакомить детей с праздником «День смеха», его традициями и обычаями; создать весёлую атмосферу.

Задачи:

• познакомить с историей и традициями празднования 1 апреля;
• развивать чувство юмора, коммуникативные навыки и фантазию;
• воспитывать доброжелательное отношение к шуткам и розыгрышам;
• создать позитивное эмоциональное настроение.

Оборудование:

• воздушные шары;
• клоунские носы;
• мыльные пузыри;
• маркеры или акварели для рисования на лице;
• мячик с эмоцией «радость»;
• музыкальные инструменты (трещотки, маракасы, бубны);
• карта мира (для рассказа о традициях разных стран);
• флажки‑смайлики для отметки стран на карте.

Ход занятия

I. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы познакомимся с одним интересным праздником, который отмечается во многих странах мира. А чтобы узнать, что это за праздник, вам нужно отгадать загадку:

Когда все вокруг шутят, смеются,
Веселятся и улыбаются?

Дети: «В „День смеха“!»

Воспитатель: «Правильно, это „День смеха“. И сегодня мы с вами узнаем, как отмечают этот праздник и почему он так называется».

II. Основная часть (20–25 минут)

• Рассказ о празднике «День смеха»:

• «День смеха» — это международный праздник, который отмечается 1 апреля. В этот день люди шутят друг над другом, устраивают розыгрыши и дарят смешные подарки.
• История праздника: раньше 1 апреля считалось началом нового года, а когда календарь изменился, традиция шутить сохранилась.
• Традиции в разных странах:

• Финляндия: именины домового — люди разыгрывают друг друга (например, насыпают соль в сахарницу).
• Франция: «апрельская рыба» — дети вешают взрослым на спину бумажных рыбок.
• Англия: «День всех дураков» — можно шутить с полуночи до полудня.

• Игры и конкурсы:

• «Смешные рожицы». Нарисовать на лице смешные рожицы с помощью маркеров или акварели.
• «Угадай шутку». Один из детей рассказывает короткую смешную историю или анекдот, а остальные должны угадать, в чём заключается шутка.
• «Лопни шар». Участники должны лопнуть воздушные шары без помощи рук. Кто первым справится с заданием, тот и победил.
• «Передай мыльный пузырь». Дети становятся в круг и по очереди передают друг другу мыльный пузырь, стараясь не уронить его.
• «Развесели друга». Под музыку дети передают по кругу мячик с эмоцией «радость». Как только музыка заканчивается, тот, у кого в руках мячик, должен рассмешить своих друзей.
• «Да–Нет». Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают только «да» или «нет»:

• «Кто много кушает конфет, тот сладкоежка, верно?» (да)
• «Кастрюля и сковорода нужны для ловли рыбы?» (нет)
• «Растут усы и борода у тех, кто ходит в садик?» (нет)

• Музыкальная пауза. Дети танцуют под весёлую музыку и играют на музыкальных инструментах (трещотки, маракасы, бубны).

III. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель:

• подводит итоги занятия: «Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Вы узнали много нового о празднике „День смеха“ и повеселились от души»;
• спрашивает детей, что им больше всего понравилось;
• напоминает, что шутки должны быть добрыми и безобидными;
• благодарит детей за участие и прощается с ними.

Рефлексия: дети делятся впечатлениями, рассказывают, какие игры им понравились больше всего и какие шутки они хотели бы придумать для своих близких.