Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов детьми дошкольного возраста (1-7 лет)
учебно-методическое пособие

Опубликовано 27.04.2026 - 11:29 - Банникова Оксана Борисовна

 диагностика достижения планируемых результатов детьми

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл diagnostika_muz_deyatelnost.docx93.48 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение 1

 к Положению о педагогической диагностике

достижения планируемых результатов детьми дошкольного возраста

                             СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                     Педагогическим советом                                                                                                                                                     Заведующий МАДОУ №113

                     Протокол №1 от 01.10.2025 г                                                                                                                                               детский  сад «Капитошка»

                                                                                                                                                                                                                        Серебрякова Л.А.  

                                                                                                                                                                                                                        приказ  № 231/2  от 01.10.2025 г.

 

                            ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

                         ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕТЬМИ                        ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (1 – 7 лет)

В соответствие с ФГОС ДО и ФОП ДО

 Автор – составитель Кулекина И.А., СПб, 2023

  1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  1. Настоящая педагогическая диагностика достижения планируемых результатов (далее – педагогическая диагностика) разработана на основании и во исполнение ФЗ РФ «Об образовании в РФ», в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее - ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее - ФОП ДО).

  1. Педагогическая диагностика направлена на изучение деятельностных умений ребенка, его интересов, предпочтений, склонностей, личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Она позволяет выявлять особенности и динамику развития ребенка, составлять на основе полученных данных индивидуальные образовательные маршруты освоения ОП ДО, своевременно вносить изменения в планирование, содержание и организацию образовательной деятельности1.

  1. Цели педагогической диагностики, а также особенности ее проведения определяются требованиями ФГОС ДО. При реализации Образовательной программы дошкольного образования (далее - ОП ДО) может проводиться оценка индивидуального развития детей2, которая осуществляется педагогом в рамках педагогической диагностики. Вопрос о ее проведении для получения информации о динамике возрастного развития ребенка и успешности освоения им ОП ДО, формах организации и методах решается непосредственно дошкольной образовательной организацией (далее - ДОО).
  2. Специфика педагогической диагностики обусловлена следующими требованиями ФГОС ДО, подчеркивающими направленность педагогической диагностики на оценку индивидуального развития детей дошкольного возраста, на основе которой определяется эффективность педагогических действий и осуществляется их дальнейшее планирование3:
  • планируемые результаты освоения ОП ДО заданы как целевые ориентиры дошкольного образования и представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на разных этапах дошкольного детства;
  • целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и в виде педагогической диагностики, и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей и основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей4;
  • освоение ОП ДО не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестацией воспитанников5;

Педагогическая диагностика проводится педагогическими сотрудниками ДОО (воспитателем, учителем-логопедом, педагогом-дефектологом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем) в произвольной форме на основе мало формализованных диагностических методов6:

  1. Наблюдение /основной/

Ориентирами для наблюдения являются возрастные характеристики развития ребенка и содержание образовательной деятельности. Они выступают как обобщенные показатели возможных достижений детей на разных этапах дошкольного детства в соответствующих образовательных областях.

Педагог наблюдает за поведением ребенка в деятельности (игровой, общении, познавательно-исследовательской, изобразительной. Конструировании, двигательной), разных ситуациях (в режимных процессах, в группе, на прогулке, совместной деятельности, самостоятельной деятельности). В процессе наблюдения педагог отмечает особенности проявления ребенком личностных качеств, деятельностных умений, интересов, предпочтений, фиксирует реакции на успехи и неудачи и т.д.

Наблюдай за поведением ребенка, педагог обращает внимание на частоту проявления каждого показателя, самостоятельность и инициативность.

Частота проявления – указывает на периодичность и степень устойчивости показателя.

Самостоятельность выполнения действия – позволяет определить зону актуального и ближайшего развития ребенка.

Инициативность – свидетельствует о проявлении субъектности ребенка в деятельности и взаимодействии.

  1. Анализ продуктов детской деятельности
  2. Свободные беседы с детьми
  3. Специальные диагностические ситуации
  4. Специальные методики

  1. Периодичность проведения педагогической диагностики7 определяется ДОО. Оптимальным является ее проведение на начальном этапе освоения ребенком ОП ДО в зависимости от времени его поступления в дошкольную группу (стартовая диагностика) и на завершающем этапе освоения ОП ДО его возрастной группой (заключительная, финальная диагностика). При проведении диагностики на начальном этапе учитывается адаптационный период пребывания ребенка в группе. Сравнение результатов стартовой и финальной диагностики позволяет выявить индивидуальную динамику развития ребенка.

Педагогическая диагностика проводится 1-2 раза в год.

Стартовая диагностика проводится 1 раз – в начале учебного года и(или) при зачислении ребенка в ДОУ/группу на начальном этапе освоения ОП ДО. Финальная диагностика проводится ежегодно в конце учебного года (май) и(или) при отчислении ребенка из группы.

Возрастная группа

Период проведения

Стартовая

диагностика

к 1 году

Группы младенческого возраста

(1-2 года)

Начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы младенческого

возраста

Финальная/ стартовая

диагностика

к 2 годам

Группы        младенческого/        раннего возраста

(1-2 года/ 2-3 года)

Окончание посещения группы младенческого возраста ИЛИ

Начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы раннего возраста

Финальная/

стартовая диагностика

к 3 годам

Группы раннего/ младшего возраста (2-3 года, 3-4 года)

Окончание посещения группы раннего возраста ИЛИ

Начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы младшего возраста

Финальная/

стартовая диагностика

к 4 годам

Группы младшего/ среднего возраста (3-4 года, 4-5 лет)

Окончание посещения группы младшего возраста ИЛИ

Начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы среднего возраста

Финальная/ стартовая

диагностика

к 5 годам

Группы среднего/ старшего возраста (4-5 лет, 5-6 лет)

Окончание посещения группы среднего возраста ИЛИ

Начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы старшего возраста

Финальная/ стартовая диагностика

к 6 годам

Группы старшего/ подготовительного к школе возраста

(5-6 лет/ 6-7 лет)

Окончание посещения группы старшего возраста ИЛИ

Начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы подготовительного к школе возраста

Финальная

диагностика

к 7 годам

Группы подготовительного к школе

возраста (6-7 лет)

Окончание посещения группы подготовительного к школе возраста

  1. Результаты наблюдения фиксируются8 путем заполнения Диагностических карт и могут быть использованы исключительно для решения следующих образовательных задач9:
  • индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
  • оптимизации работы с группой детей;

Диагностические карты – представлены в виде структурированных в таблицы диагностических показателей, определенных в соответствие с планируемыми результатами реализации ФОП ДО, представляющих собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка дошкольного возраста на разных возрастных этапах и к завершению ДОО, и содержанием образовательной деятельности по пяти образовательным областям:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Технология работы с диагностическими картами включает 2 этапа:

  1. этап. Напротив фамилии и имени каждого ребенка проставляются баллы в каждой ячейке указанного параметра. Затем считается итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение == сума всех баллов по строке, разделенная на их количество.
  2. этап. Когда все дети прошли диагностику, тогда подсчитывается итоговый показатель по группе (среднее значение == сума всех баллов по столбцу, разделенная на количество детей, принявших участие в диагностике).

Двухступенчатая система мониторинга позволяет оперативно находить неточности в построении педагогического процесса в группе и выделять детей с проблемами в развитии.

  1. Диагностика индивидуального развития ребенка проводится по следующим уровням показателей возможных достижений (возрастных характеристик):

«2»

показатель сформирован

наблюдается        в        самостоятельной        деятельности        ребенка,        в совместной деятельности со взрослым

1,8 – 2,0

«высокий,

достаточный»

отражает        возрастную норму развития

«1»

показатель        в

стадии формирования

проявляется неустойчиво, чаще при создании специальных ситуаций,

провоцирующих его проявление; ребенок справляется с заданием с помощью наводящих вопросов взрослого, дает аналогичные примеры

1,0 – 1,7

«средний, близкий к достаточному»

отражает        возрастную норму развития

«0»

показатель        не сформирован

не проявляется ни в одной из ситуаций, на все предложения взрослого ребенок не дает положительного ответа, не может выполнить

задание самостоятельно

0,0 – 0,9

«недостаточный»

отражает несоответствие возрастной норме развития

        

Степень выраженности возрастных характеристик возможных достижений может различаться у детей одного возраста по причине высокой индивидуализации их психического развития и разных стартовых условий освоения ОП ДО. Обозначенные различия не должны быть констатированы как трудности ребенка в освоении ОП ДО и не подразумевают его включения в соответствующую целевую группу10.

  1. Педагогическая диагностика завершается анализом полученных данных, на основе которых педагог выстраивает взаимодействие с детьми, организует развивающую предметно-пространственную среду (далее – РППС), мотивирующую активную творческую деятельность обучающихся, составляет индивидуальные образовательные маршруты освоения ОП ДО, осознанно и целенаправленно проектирует образовательный процесс.

Стартовая диагностика

ГРУППА МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА (1-2 года)

Период проведения

Начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы младенческого возраста

*- не диагностируется в данном возрасте

Сформированность показателя

«2» показатель сформирован

«1» показатель в стадии формирования

«0» показатель не сформирован

Средний уровень

1,8 - 2,0 норма-высокий

1,0 - 1,7 норма - средний

0,0 - 0,9 ниже нормы

№

Ф.И. ребенка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ

ПО РЕБЕНКУ

Показатели возможных достижений (возрастные характеристики) к 1 году

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность*

Приобщение к искусству*

Конструктивная деятельность*

Театрализованная деятельность*

Слушание

Пение

Музыкально- ритмические движения

Песенное творчество*

Игра на детских музыкальных инструментах

Танцевально- игровое

творчество*

Рисование*

Лепка *

Аппликация*

Народное ДПИ*

Прикладное творчество*

Ребенок эмоционально реагирует на музыку

Ребенок эмоционально реагирует на пение

Ребенок хлопает в ладоши, притоптывает, слегка приседает, сгибает и разгибает ноги в коленях

Ребенок звенит погремушкой, колокольчиком, бубном, ударяет в барабан

Ребенок прислушивается к звучанию

1

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

2

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

3

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

4

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

5

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

7

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

9

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

10

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

11

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

12

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

13

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

14

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

15

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

16

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

17

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

18

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

19

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

20

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

21

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

22

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

23

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

24

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

25

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

26

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

27

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

28

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

29

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

30

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ГРУППЕ

Ф.И.О, должность специалиста(ов)        

© Автор-составитель Кулекина И.А., СПб, 2023

Финальная диагностика

ГРУППА МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА (1-2 года)

Период проведения - окончание посещения группы младенческого возраста

Стартовая диагностика

ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА (2-3 года)

Период проведения - начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы раннего возр

*- не диагностируется в данном возрасте

Сформированность показателя

«2» показатель сформирован

«1» показатель в стадии формирования

«0» показатель не сформирован

Средний уровень

1,8 - 2,0 норма-высокий

1,0 - 1,7 норма - средний

0,0 - 0,9 ниже нормы

№

Ф.И. ребенка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ

ПО РЕБЕНКУ

Показатели возможных достижений (возрастные характеристики) к 2 годам

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность

Приобщение к искусству*

Конструктивная деятельность*

Театрализованная деятельность*

Слушание

Пение

Музыкально- ритмические

движения

Песенное творчество*

Игра на детских музыкальных

инструментах

Танцевально- игровое творчество*

Рисование

Лепка

Аппликация*

Народное ДПИ*

Прикладное творчество*

Ребенок дослушивает музыкальное произведение до конца

Ребенок чувствует характер музыки и передаёт его игровыми действиями (мишка идет, зайка прыгает, птичка клюет)

Ребенок подпевает слова, фразы несложных попевок и песенок

Ребенок вслушивается в музыку и с изменением характера ее звучания изменяет движения

Ребенок может различить звучание музыкальных инструментов, может показать (дудочка, барабан, гармошка, флейта)

Ребенок экспериментирует с красками, может оставлять мазки (цветовые пятна) на больших листах бумаги

Ребенок экспериментирует с пластилином, может разминать его

1

*

*

*

*

*

*

*

*

2

*

*

*

*

*

*

*

*

3

*

*

*

*

*

*

*

*

4

*

*

*

*

*

*

*

*

5

*

*

*

*

*

*

*

*

6

*

*

*

*

*

*

*

*

7

*

*

*

*

*

*

*

*

8

*

*

*

*

*

*

*

*

9

*

*

*

*

*

*

*

*

10

*

*

*

*

*

*

*

*

11

*

*

*

*

*

*

*

*

12

*

*

*

*

*

*

*

*

13

*

*

*

*

*

*

*

*

14

*

*

*

*

*

*

*

*

15

*

*

*

*

*

*

*

*

16

*

*

*

*

*

*

*

*

17

*

*

*

*

*

*

*

*

18

*

*

*

*

*

*

*

*

19

*

*

*

*

*

*

*

*

20

*

*

*

*

*

*

*

*

21

*

*

*

*

*

*

*

*

22

*

*

*

*

*

*

*

*

23

*

*

*

*

*

*

*

*

24

*

*

*

*

*

*

*

*

25

*

*

*

*

*

*

*

*

26

*

*

*

*

*

*

*

*

27

*

*

*

*

*

*

*

*

28

*

*

*

*

*

*

*

*

29

*

*

*

*

*

*

*

*

30

*

*

*

*

*

*

*

*

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ГРУППЕ

Ф.И.О, должность специалиста(ов)        

© Автор-составитель Кулекина И.А., СПб, 2023

Финальная диагностика

ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА (2-3 года)

Период проведения - окончание посещения группы раннего возраста

Стартовая диагностика

ГРУППА МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА (3-4 года)

Период проведения - начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы младшего возраста

*- не диагностируется в данном возрасте

Сформированность показателя

«2» показатель сформирован

«1» показатель в стадии формирования

«0» показатель не сформирован

Средний уровень

1,8 - 2,0 норма-высокий

1,0 - 1,7 норма - средний

0,0 - 0,9 ниже нормы

№

Ф.И. ребенка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СРЕДНИЙ

ПОКАЗАТЕЛЬ ПО РЕБЕНКУ

Показатели возможных достижений (возрастные характеристики) к 3 годам

Музыкальная деятельность

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические движения

Песенное творчество*

Игра на детских музыкал ьных инструм ентах

Танцевально-

игровое творчество*

Ребенок с удовольствием м слушает музыку, эмоционально реагирует на содержание

Ребенок различает звуки по высоте (колокольчик.

Фортепьяно, металлофон)

Ребенок активно подпевает

Ребенок выполняет хлопки в ладоши под музыку, хлопки с одновременным притопыванием

Ребенок выполняет приседание

«пружинка»

Ребенок выполняет приставные шаги вперед - назад

Ребенок выполняет имитационны е упражнения

Ребенок выполняет плясовые движения в кругу, врассыпную, меняет движение с изменением характера музыки

Ребенок выполняет кружение на носочках

1

*

*

2

*

*

3

*

*

4

*

*

5

*

*

6

*

*

7

*

*

8

*

*

9

*

*

10

*

*

11

*

*

12

*

*

13

*

*

14

*

*

15

*

*

16

*

*

17

*

*

18

*

*

19

*

*

20

*

*

21

*

*

22

*

*

23

*

*

24

*

*

25

*

*

26

*

*

27

*

*

28

*

*

29

*

*

30

*

*

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ГРУППЕ

Ф.И.О, должность специалиста(ов)        

©Автор - составитель Кулекина И.А., СПб, 2023

Финальная диагностика

ГРУППА МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА (3-4 года)

Период проведения - окончание посещения группы младшего возраста

Стартовая диагностика

ГРУППА СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА (4-5 лет)

Период проведения - начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы среднего возраста

*- не диагностируется в данном возрасте

Сформированность показателя

«2» показатель сформирован

«1» показатель в стадии формирования

«0» показатель не сформирован

Средний уровень

1,8 - 2,0 норма-высокий

1,0 - 1,7 норма - средний

0,0 - 0,9 ниже нормы

№

Ф.И. ребенка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ  «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ

ПО РЕБЕНКУ

Показатели возможных достижений (возрастные характеристики) к 4 годам

Музыкальная деятельность

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические движения

Песенное творчество

Театрализованная деятельность

Игра на детских

музыкальных инструментах

Танцевально- игровое творчество*

Ребенок дослушивает музыкальное произведение до конца, понимает характер музыки, узнает и определяет, сколько частей в

Ребенок различает звуки по высоте в пределах октавы – септимы, замечает изменение в силе звучания мелодии (громко-тихо)

Ребенок различает звучание детских музыкальных инструментов (музыкальный молоточек, шарманка, погремушка, барабан, бубен, металлофон и др.)

Ребенок поет без напряжения в диапазоне ре (ми) – ля (си), в одном темпе со всеми, чисто и

Ребенок выполняет притопывание попеременно двумя ногами и одной ногой

Ребенок , кружится в парах

Ребенок выполняет выполняет прямой галоп

Ребенок допевает мелодии колыбельных песен

Ребенок имеет представления о различных видах театра (настольный, плоскостной и др.), использует их в самостоятельной игровой деятельности

Ребенок подыгрывает на детских ударных музыкальных инструментах

1

*

2

*

3

*

4

*

5

*

6

*

7

*

8

*

9

*

10

*

11

*

12

*

13

*

14

*

15

*

16

*

17

*

18

*

19

*

20

*

21

*

22

*

23

*

24

*

25

*

26

*

27

*

28

*

29

*

30

*

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ГРУППЕ

Ф.И.О, должность специалиста(ов)        

© Автор-составитель Кулекина И.А., СПб, 2023

Финальная диагностика

ГРУППА СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА (4-5 лет)

Период проведения - окончание посещения группы среднего возраста

Стартовая диагностика

ГРУППА СТАРШЕГО ВОЗРАСТА (5-6 лет)

Период проведения - начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы старшего возраста

*- не диагностируется в данном возрасте

Сформированность показателя

«2» показатель сформирован

«1» показатель в стадии формирования

«0» показатель не сформирован

Средний уровень

1,8 - 2,0 норма-высокий

1,0 - 1,7 норма - средний

0,0 - 0,9 ниже нормы

№

Ф.И. ребенка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО РЕБЕНКУ

Показатели возможных достижений (возрастные характеристики) к 5 годам

Музыкальная деятельность

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические

движения

Песенное творчество

Игра на детских музыкальных

инструментах

Театрализованная деятельность

Танцевально-

игровое творчество

Ребенок дослушивает музыкальное произведение до конца

Ребенок различает звуки по высоте (высокий-низкий, в пределах сексты, септимы)

Ребенок поет протяжно, подвижно, согласованно, смягчает концы фраз с инструментальным изображением и без него

Ребенок ритмичного двигается в соответствие с характером музыки

Ребенок умеет импровизировать мелодию на заданный текст

Ребенок умеет подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне

Ребенок способен передавать художественный образ, следить за развитием взаимодействия персонажей

Ребенок использует в театрализованных играх образные игрушки и различные виды театра

Ребенок охотно участвует в инсценировках

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ГРУППЕ

Ф.И.О, должность специалиста(ов)        

© Автор-составитель Кулекина И.А., СПБ, 2023

Финальная диагностика

ГРУППА СТАРШЕГО ВОЗРАСТА (5-6 лет)

Период проведения - окончание посещения группы старшего возраста

Стартовая диагностика

ГРУППА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО К ШКОЛЕ ВОЗРАСТА (6-7 лет)

Период проведения - начало уч. года (сентябрь) или начало посещения группы подготовительного к школе возраста

*- не диагностируется в данном возрасте

Сформированность показателя

«2» показатель сформирован

«1» показатель в стадии формирования

«0» показатель не сформирован

Средний уровень

1,8 - 2,0 норма-высокий

1,0 - 1,7 норма - средний

0,0 - 0,9 ниже нормы

№

Ф.И. ребенка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ОБЛАСТЬ  «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО РЕБЕНКУ

Показатели возможных достижений (возрастные характеристики) к 6 годам

Музыкальная деятельность

Слушание

Пение

Музыкально-

ритмические движения

Песенное

творчество

Игра на детских

музыкальных инструментах

Театрализованная деятельность

Танцевально-

игровое творчество

Ребенок различает жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш)

Ребенок узнает мелодию по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза)

Ребенок различает звуки по высоте в пределах квинты

Ребенок различает звучание музыкальных инструментов (клавишно-ударных, струнных)

Ребенок демонстрирует развитые певческие навыки

Ребенок демонстрирует развитые навыки исполнения танцевальных движений

Ребенок может импровизировать мелодию на заданный текст

Ребенок демонстрирует навыки игры на детских музыкальных инструментах

Ребенок имеет представление о различных видах театрального искусства

Ребенок с удовольствие занимается театрализованной деятельностью

Ребенок может придумывать движения к танцам

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ГРУППЕ

Ф.И.О, должность специалиста(ов)        

© Автор-составитель Кулекина И.А., СПБ, 2023


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов детьми дошкольного возраста (1-7 лет)

Автор: Кулекина И.А. Книга "Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов детьми дошкольного возраста (1-7 лет)...

Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов детьми дошкольного возраста (1-7 лет)

Автор: Кулекина И. А Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов детей дошкольного возраста (1-7 лет) ...

Аналитическая справка по результатом педагогической диагностики достижения планируемых результатов детьми старшей группы на начало учебного года.2025-2026 уч год

Аналитическая справка по результатамПедагогической диагностики достижения планируемых результатов детей старшей группы  2025-2026 учебного года...

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики достижения планируемых результатов детьми 2-й младшей группы 2022-2023 учебный год

Аналитическая справкапо результатам педагогической диагностики достижения планируемых результатов детьми2-й младшей группы 2022-2023 учебный год...

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики достижения планируемых результатов детьми средней группы 2023-2024 учебный год

Аналитическая справкапо результатам педагогической диагностики достижения планируемых результатов детьмисредней группы 2023-2024 учебный год...

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики достижения планируемых результатов детьми старшей группы 2024-2025 учебный год

Аналитическая справкапо результатам педагогической диагностики достижения планируемых результатов детьмистаршей группы 2024-2025 учебный год...

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (1 – 7 лет) (образец)

Педагогическая диагностика направлена на изучение деятельностных умений ребенка, его интересов, предпочтений, склонностей, личностных особенностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстн...