Конспект родительского собрания "Начинаем новый учебный год"
методическая разработка (средняя группа)

КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ 

СРЕДНЯЯ ГРУППА №24 «НЕПОСЕДЫ»

Тема: «Начинаем новый учебный год»

Цель: Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

План 

1. Вступительная часть.
2. Возрастные особенности детей 4-5 лет.
3. Выступление логопеда.
4. Особенности образовательного процесса в средней группе. Правила для родителей.
5. Коротко о разном.

1.Вступление. Добрый день, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем первом в этом учебном году родительском собрании. Хотим поздравить вас с новым учебным годом.  Начало учебного года – это всегда начало нового этапа в жизни детского сада, детей, родителей, педагогов. Нашим ребятам ,почти всем, исполнилось четыре года, они все перешли в среднюю группу детского сада. И наше первое родительское собрание должно нас с вами нацелить, настроить на плодотворную совместную работу на весь учебный год.

Вручение благодарностей родителям за активное участие в жизни детского сада и группы за ________ учебный год.

 Воспитатель: Лето пролетело быстро…А как вы провели лето, мы сейчас узнаем…

 Упражнение для родителей «Как мы провели лето»

Поднимите руку те, кто, ходил со своим ребенком в лес... (на рыбалку).

…кто купался в море (плавал вместе с ребенком, загорал на пляже).

... кто с детьми, посетил зоопарк.

... кто читал детям книги.

... кто купил своему ребенку мяч.

... чьи дети помогали родителям на даче (в огороде).

…кто и вас запускал воздушного змея вместе с ребенком.

…чей ребенок научился ездить на велосипеде, на роликах.

Да, я вижу, вы приятно и с пользой для детей провели лето. Значит, вы замечательные родители!

2. О возрастных особенностях детей 4-5 лет. 

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей – это их возрастные особенности.

Общий возрастной портрет ребенка 4-5 лет – «Дайте мне сделать это самому!» или  «Как развивать и поддерживать в ребенке чувство самоценности»

Возраст от 4 до 5 лет – период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса, осознает собственную «отдельность» от родителей и, в целом, стал спокойнее, послушнее, покладистее. В этом возрасте у вашего ребенка активно развиваются: 

– ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят- это возраст почемучек;

– ЭМОЦИИ – ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, учится сопереживать;

– ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ – появляется большой интерес к ровесникам, все более сильной становится потребность в друзьях;

– ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ –  развитие воображения входит в очень активную фазу, формируется ПОТРЕБНОСТЬ В УВАЖЕНИИ СО СТОРОНЫ ВЗРОСЛОГО;

Развивается ОБИДЧИВОСТЬ, СТРЕМЛЕНИЕ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ.

Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.

Поиграем?

 Игра «Что в имени твоём» Написать полное имя ребенка и рядом с каждой буквой имени-слово, характеризующее его характер,особенности,способности.

Игра «Хвастовство» Родители пишут фломастером на осеннем листочке какое-либо  качество или умение своего ребенка (моя дочь Маша лучше всех завязывает шнурки)

Мы приготовили для вас советы и памятки-рекомендации «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Раздать памятки

Советы родителям:

1. Развивайте настойчивость, трудолюбие ребенка, умение доводить дело до конца.
2. Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребенку загадки, составляйте их вместе.
3. По возможности не давайте ребенку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать.
4. Ставьте ребенка перед проблемными ситуациями, например, предложите ему выяснить, почему вчера можно было лепить снежную бабу из снега, а сегодня – нет. 
5. Беседуйте о прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как ребенок понял содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев он осуждает, других – одобряет.

3.Выступление логопеда.

4.Особенности образовательного процесса в средней группе

 По СанПиНу в средней группе планируется 11 занятий не более 20 минут. Из них 3 занятия по физкультуре, (2 в зале и 1 на воздухе), 2 занятия музыкой,  1 – по математике, 1 – по конструированию,  1 – ознакомление с окружающим миром, 1- по развитию речи, 1- рисование, 1 – лепка или аппликация (чередуются через неделю). 

Сейчас я хочу познакомить вас с режимом дня в нашей группе и прошу соблюдать его.

Прием детей до 8.30. В это время на входе в детский сад дежурит Охрана. В 8.30  идет завтрак. На коктейль уходим в 8.40.       В 9.00 начинается образовательная деятельность. На занятие по физкультуре – форма (белая футболка, черные шорты, чешки (подписать),  белые носочки). На музыку надевают дети чешки. (на всех утренниках дети тоже в чешках!) Прогулка. 12.15 – 12.45 – обед, с 12.45 до 15.00 – сон, дальше полдник, самостоятельные и групповые игры, прогулка.

 Ознакомление родителей с мероприятиями детского сада на новый учебный год. 

Проводимые мероприятия совместно с родителями:

1. Выставка работ «Дары Осени» (поделки из природного материала)

2. Проведение Праздника Осени

3. Выставка фотографий «Я и мамочка моя» (Ко Дню Матери)

4. Конкурс поделок «Новогодняя игрушка»

5. Совместный труд родителей с детьми (постройка снежного городка)

6. Проведение новогоднего утренника

7. Выставка кормушек «Кормушка для птиц»

8. Выставка фотографий «Мы с папой!»

9. Проведение праздника «Мой папа самый сильный!»

10. Проведение Масленицы

11. Проведение праздника для мам, посвященному международному женскому дню.

Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет

Речевое развитие:

– Правильно произносить все звуки родного языка;

– Использовать в речи существительные, обозначающие профессии;

– Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;

– Согласовывать слова в роде, числе, падеже;

– Употреблять предложения с однородными членами;

– Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ

по сюжетной картине, игрушке, предметам;

– Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

– Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки;

– Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

Познавательное развитие:

– Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»;

– Сравнивать 2 группы предметов, используя счет;

– Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте;

– Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;

– Различать и называть части суток;

– Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз);

– Знать правую и левую руку;

– Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);

-Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме;

– Уметь конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;

– Уметь  вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину);

– Определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);

– Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;

– Различать и называть части тела животного и человека;

– Узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;

– Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;

– Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных);

– Называть насекомых;

– Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;

– Иметь представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.

Художественно – эстетическое развитие:

– Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;

– Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;

– Создавать узоры на полосе, квадрате, круге,  ритмично располагая элементы;

– Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;

– Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;

– Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;

– Правильно держать ножницы и действовать ими;

– Резать по диагонали квадрат, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы;

– Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;

– Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге,  чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

 Социально – коммуникативное развитие:

– Уметь договариваться  с  детьми, во что играть, кто кем будет в игре;

– Использовать  «вежливые» слова;

– Иметь  представление о работе своих родителей;

– Знать название своей Родины;

– Знать название поселка,  где живут, улицу;

– Соблюдать  элементарные правила организованного поведения в детском саду;

– Соблюдать  правила поведения на улице и в транспорте;

– Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);

– Соблюдать  элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе);

– Иметь  представление о значимости труда взрослых;

– Бережно относится к тому, что сделано руками человека.

 Физическое развитие:

– Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; 

– Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см;

– Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди;

– Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не меньше  5 раз подряд;

– Лазать по лесенки – стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой; 

– Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно, лежащее на полу;

– Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;

– Кататься на двухколёсном велосипеде;

– Ориентироваться в пространстве.

Правила для родителей:

1. Приводите ребенка до 8,30

2. В чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтями;

3. Здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).

4. Информируйте об отсутствии ребенка в связи с болезнью в течение первых двух часов в день заболевания на номера воспитателей

 5. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более трех дней представьте  медицинской сестре справку о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.

6,Лично передавайте и забирайте ребенка у воспитателя. Право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 18 лет. (Заполнить доверенности на новый учебный год, действует 1 год)

 7.Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление на имя заведующего детским садом.

 8. Вносите плату за содержание ребенка в МАДОУ не позднее 20-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.

 9.Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Не рекомендуется:

1. Приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.

Запрещается:

2. Приходить в детский сад в нетрезвом виде;

3. Курить на территории детского сада;

4. Приводить животных.

5.Коротко о разном. Слово родительскому комитету.

 Выбор родит комитета.

По традиции родительское собрание  мы завершаем интересной рефлексией.

РЕФЛЕКСИЯ «ВОЛШЕБНАЯ ШКАТУЛКА ПОЖЕЛАНИЙ»

Я предлагаю каждому достать из волшебного сундучка пожелание и прочитать его рядом сидящему родителю.

Родители достают пожелания и зачитывают их друг другу

1. Жизнь готовит Вам приятный сюрприз
2. Вам завтра особенно повезет
3. Наступило время сделать то, что Вы постоянно откладывали!
4. Любите себя такой (таким какой), какая Вы есть!
5. Сделайте себе подарок, Вы этого заслуживаете!
6. Сегодня вместе с Вами радость и спокойствие!
7. Завтра Ваш день, успехов Вам!
8. Все Ваши желания и мечты реализуются, поверьте в это!
9. Очень скоро Вас ожидает феерверк ярких событий!
10. Вы просто счастливчик!
11. Улыбайтесь всегда!
12. Радость в гости к вам летит!
13. Будьте счастливы!
14. Сегодня для Вас самый лучший день! Как и все остальные!
15. Я желаю Вам, чтобы счастье и удача всегда были рядом! 
16. Ваша заветная мечта очень скоро осуществится!
17. Вы сегодня просто неотразимы!
18. Завтра ждет вас приятное событие!
19. Будьте веселы и жизнерадостны!
20. Желаю вам,чтоб во всех делах сопутствовал успех!

Спасибо за то, что нашли время и посетили наш детский сад.