мастер класс с педагогами
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Сценарий открытого занятия по духовно-нравственному воспитанию

  (деловая игра с педагогами  «Педагогический экспресс»)

Цель: повысить уровень профессионального мастерства педагогов по духовно- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Система работы по нравственному воспитанию: состояние проблемы, актуальность.
• Повысить компетентность педагогов по вопросам нравственного воспитания детей.
• Закрепление методов нравственного воспитания.

Педагог:  Жесько  Оксана Александровна

Ход занятия

Педагоги входят в зал (музыкальный), выбирают карточку с изображением символа. Тем самым они делятся на 4 команды. В качестве символики предлагаются неофициальные символы России: матрешка - символ материнства, плодородия, женственности; самовар - символ гостеприимного дома и семейного уюта; валенки – символ смекалки русского народа.

Муз.рук : Здравствуйте, уважаемые коллеги. Наше открытое занятие   - семинар-практикум посвящен духовно-нравственному развитию детей. Почему именно духовно-нравственное развитие? В наше время мы живем в таких условиях, когда главным приоритетом в воспитании ребенка являются его раннее развитие и обучение для обеспечения успешности и процветания во взрослой самостоятельной жизни. А такие категории, как нравственность и духовность занимают далеко не первые места. Большинство родителей увлечены интеллектуализацией малышей. В погоне за развитием интеллекта многие родители упускают из виду необходимость работы над воспитанием души своего ребёнка, над развитием нравственных и духовных качеств маленького человека. Духовно-нравственное воспитание дошкольника – тема очень непростая, и чтобы начать в ней разбираться, необходимо определиться с основными понятиями и терминами. Давайте мы вами постараемся развести основные понятия, необходимые для дальнейшей работы по данной теме. Ваша задача – подобрать определения к основным понятиям.

Вы при входе выбрали  картинки так сказать с неофициальными символами России -  с изображением: самовара – символ гостеприимного дома и семейного уюта;

матрешки – символ материнства, плодородия, женственности;

валенки – символ смекалки русского народа, тем самым вы разбились на команды. Предлагаю командам  пересесть согласно  картинкам.

И так,  начинаем.

 «Душа поёт» - как часто мы слышим эти слова, а что они по вашему мнению означают? (ответы педагогов) Всё, что красиво и прекрасно в мире мы очень часто сравниваем с музыкой, а любая мелодия состоит из основы – 7 нот. Сегодня мы попробуем создать свою основу для мелодии, которая называется духовно – нравственное воспитание.

Итак, обратите внимание на наш нотный стан.

Первая нота – это нота – До. Что по вашему мнению, начинается на букву Д и является первой и очень важной ступенью духовно-нравственного развития. (ответы педагогов) 

Конечно это добро и доверие. Если мы не будем обладать таким личностными качествами как добро, а наши дети не будут нам доверять – все наши усилия по воспитанию полноценной личности ребёнка будут бессильны.

А хотите узнать, насколько Вы добры? Я предлагаю Вам ответить на несколько вопросов?

Тест «Добрый ли вы человек?»

Разные бывают люди. Одни готовы отдать последнее первому встречному, другим и снега зимой жалко. А к какой категории людей вы относитесь сами? Всегда ли вы добры и внимательны к окружающим? На эти вопросы вам поможет ответить тест:

1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить все, что у вас есть, на подарки друзьям?

2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?

3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?

4. Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?

5. Любите ли вы злые шутки?

6. Вы злопамятны?

7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?

8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?

9. Бросаете ли игру, когда начинаете проигрывать?

10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

11. Вы охотно выполняете просьбы?

12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

А теперь вы можете засчитать себе одно очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми — всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдет.

От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта — вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на все, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательнее

Вот в чем я нисколько не сомневаюсь, так это в том, что вы все добрые кто-то в большей степени, кто-то в меньшей. А для детей вы можете предложить такую игру, как  «Добрые дела». Это игра на каждый день, которая не ограничивается временными рамками. Участвовать в ней могут от одного человека до всей группы. Организатору игры  нужно подыскать подходящий сундучок (или копилку, коробку с прорезью, а также изготовить из картона или пластика красивые монетки. Каждая монетка соответствует одному доброму делу. В конце дня попросите ребенка бросить в копилку столько монет, сколько добрых дел он сделал за день. Если ребенок  затрудняется, помогите ему отыскать хорошее даже в самых обыденных поступках. Игра помогает лучше ребенку разобраться в морально-этической стороне жизни и стимулирует его на нравственные поступки.

Следующая нота РЕ, но мы назовём её  - РЕЛИГИЯ.

К. Д. Ушинский называл религию корнями векового дерева,  А. С. Пушкин писал: «Религия создала искусство и литературу. Всё, что было великого, в самой глубокой древности, всё находится в зависимости от этого религиозного чувства, присущего человеку так же, как идея красоты вместе с идеей добра». Много религий на свете, но мы с вами конечно говорим о Православии.

Назовите пожалуйста великие православные праздники. ?

Что нам помогает рассказать детям об этих праздниках?

Для приобщения к православным праздникам можно использовать блиц- турнир. И я предлагаю Вам «Мозговой штурм».

1. Как вы понимаете, что такое духовно- нравственное воспитание?

2. Сформулируйте цель патриотического воспитания дошкольников?

3.Какой праздник христиане празднуют, прославляя Отца и Сына

     и    Святого Духа.

4. Кто считается заступницей всех матерей и детей.

5. Назовите, что должна включать в себя предметно-пространственная среда групп по духовно- нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников в свете новых ФГОС.

Следующая нота МИ, а у нас это нота будет называться – милосердие.

Какие формы работы можно использовать для формирования у детей милосердия.

Игра «Цветик - семицветик»

Предлагается сделать цветок и на каждом из лепестков написать все дела развивающие милосердие у детей.

Нота Фа – Ф это активная работа с фантазией.

Уважаемые педагоги – не бойтесь фантазировать, придумывать различные истории, сказки, используйте при этом кукольный театр, настольные игры.. Отличный эффект дает написание ребенком собственной сказки с добрыми и злыми действующими лицами и со счастливым финалом. И я предлагаю сейчас выйти  командам выбрать  персонажей кукол, и  сочинить свою маленькую историю.

Нота СОЛЬ превращается в самостоятельность, самооценку т. к. для совершения нравственно - ценного поступка недостаточно только желания это сделать, надо самому приять решение и выполнить какое-то действие.

Наша задача давать детям больше возможности принимать решения и действовать самостоятельно, хоть очень часто это ведёт к временным затратам. Как можно чаще хвалить детей и верить в них, незаметно помогать и т. д. И я предлагаю Вам продемонстрировать свою самооценку. У меня коробочка, в которую вы положите сердечко и назовете свое качество, которое способствует развитию нравственной личности ребенка.

А теперь, я предлагаю вам  расслабиться, но делать мы это будем, помогая друг другу с помощью  массажного  комплекса «Караван»

Правила: Встаньте в круг друг за другом. Я озвучиваю  действия, а вы  слушаете и выполняете их.

Шел по пустыне караван (сложить пальцы  рук в кулаки и имитировать ими

шаги вдоль спины).

На одном верблюде ехал падишах АХ (сильно поглаживать кулаками вдоль

спины, каждое движение сопровождать  глубоким вздохом «АХ»).

На другом верблюде ехала красавица ОХ (легко поглаживать кулаками вдоль

спины,  каждое движение сопровождать вздохом «ОХ»).

А за ними бежала любимая собачка красавицы – ИХ-ИХ (имитируем двумя пальцами руки легкие и быстрые шаги,

сопровождать их звуками «ИХ-ИХ»). 

Вдруг в пустыне подул ветер: сначала сверху вниз и снизу вверх, а затем слева направо и справа налево (гладить спину кистями рук в указанных направлениях.

Ветер стал таким сильным (движения  быстрее и интенсивнее, что в глаза

всадникам начал попадать песок (выполнить пальцами точечные нажимы на

спину). 

И караван пошел быстрее, а потом и вовсе побежал: сначала падишах АХ (кулаками обеих рук имитировать быстрые шаги вдоль спины, потом красавица ОХ (выполнить те же движения, но легче, затем собачка красавицы ИХ-ИХ (имитировать двумя пальцами руки легкие и быстрые шаги).

Иногда из-за сильного ветра путники сталкивались друг с другом

(кулаками обеих рук имитировать столкновения).

Ветер постепенно стих (мягко и плавно поглаживать спину ладонями слева направо и справа налево, но как, же все устали… (мягко и плавно поглаживать спину ладонями сверху вниз).

Остановился караван, и начали путники жалеть друг друга (поглаживать ладонями плечи, а затем сверху вниз спину).

Нота Ля и мы переходим к личностным принципам.

Нормы морали не являются врожденными, а усваиваются ребёнком в практике отношений с окружающими людьми и зависят от отношения к нему окружающих, от того кто его воспитывает, от того в какой социальной среде он живёт. Здесь важно помнить, что недостаточно дать ребёнку понятия, что Хорошо, а что Плохо, мы должны донести до ребёнка, что в зависимости от ситуации в одном случае надо уступить. В другом- помочь, в третьем- поддержать.

Например, ребенок плачет потеряв игрушку. Увидев это сверстник начинает его гладить по голове, т. к. знает правило «надо пожалеть того кто плачет» Но такое действие не соответствует сути возникшей ситуации, в которой следовало бы помочь найти игрушку. Что же нам поможет в этой ситуации? Это практическая деятельность с детьми.

К ней относятся – наблюдения за природой, трудом других людей, сюжетно-ролевые игры, обсуждения и другое. Хочу привести пример игры, которая тоже нам в этом поможет

Игра «Палочка-выручалочка»

Цель: продолжать воспитывать в детях чувство взаимопомощи и сотрудничества, развитие связной речи.

Дети встают в круг и по очереди вспоминают какую-либо ситуацию, когда им нужна была помощь. Например: плохое настроение, болел зуб, кто-то обидел, не купили новую игрушку. У педагога в руках красивая палочка-выручалочка. Когда первый ребенок расскажет о своей проблеме, педагог говорит: «Палочка-выручалочка, помогай! Друга из беды выручай!». Тот из детей, кто знает, как помочь другу в беде, поднимает руку, и педагог передаёт ему палочку-выручалочку. Этот ребенок прикасается палочкой к своему другу и рассказывает, как можно помочь ему. Если никто из детей не знает, как помочь своим друзьям, педагог сам прикасается палочкой-выручалочкой к тому или иному человеку и рассказывает детям, как можно выручить друга из беды.

Вот мы и дошли до последней нашей нотки, которую назовем не СИ, а Самосовершенствование педагога.

Такая у нас профессия, которая требует от нас постоянно идти вперёд, изучать нашу культуру, искать интересные факты и истории, Вести детей за собой, делая этот путь волшебным, интересным и незабываемым. Вот мы и создали основу нашей мелодии, которая называется духовно-нравственное воспитание.

У нас осталось последнее задание. Перед нами то самое вековое дерево, о котором я  сегодня упоминала. Но оно у нас совсем без листочков. Давайте сделаем это дерево живым, а для этого внимательно посмотрим друг на друга и напишем на листиках, которые я вам сейчас раздам всё, чем вы хотели бы поделиться! Это может быть здоровье, добро, любовь, взаимопонимание и прикрепить к веточкам  дерева.

Вот посмотрите какое замечательное дерево у нас получилось! На этой чудесной ноте я хочу закончить нашу с вами встречу. Я желаю вам удачи в написании именно вашей мелодии добра, любви и взаимопонимания.