Проект "Земля - наш общий дом"
проект (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34 Петродворцового района Санкт Петербурга

Проект

Тема: «Земля - наш общий дом»

для детей подготовительной группы №1 «Пчёлки»

Выполнила воспитатель:

Олехова Виктория Викторовна

г. Санкт - Петербург, 2026

Срок реализации проекта: 20 апреля 2026 г. – 24 апреля 2026 г.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Цель проекта: Формирование экологической грамотности детей, бережного отношения к природе и окружающему миру.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности

2. Развивающие:

• Закрепить навыки речевой и продуктивной деятельности; активно участвовать в диалоге с воспитателем.
• Расширять и активизировать словарь детей.
• Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать

3. Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательное отношение к окружающей среде.

Актуальность

Природа –удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребёнка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность –естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создаёт условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития. Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.

Ожидаемый результат:

• У детей сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.
• Дети понимают взаимосвязь в природе, бережно относятся к ней, животным, птицам, насекомым.
• У детей развит интерес к явлениям и объектам природы.
• Дети умеют проводить несложные опыты, экспериментировать, анализировать и делать выводы.
• Повышен уровень экологической культуры родителей, родители осознают необходимость экологического воспитания детей.
• Создано единое воспитательно - образовательное пространство ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников.

План мероприятий реализации проекта.

I этап - подготовительный

1. Раскрытие проблемы, определение целей, задач
2. Создание плана реализации проекта
3. Выбор и анализ методического материала к проекту.
4. Обогащение и разнообразие развивающей среды наглядными и дидактическими материалами, учитывая возрастные особенности.
5. Подбор художественной литературы по теме.
6. Подбор музыкального материала по теме.

II этап - основной

1. Социально-коммуникативное развитие:

• Беседы по безопасному взаимодействию с природой.
• Просмотр мультфильмов из серии «Спасик и его друзья».
• Организация трудовой деятельности по уборке участка.

2. Познавательное развитие:

• Проведение образовательной деятельности по теме «Земля – наш общий дом».
• Рассматривание глобуса, дидактическая игра «Найди материк».
• Рассматривание тематических альбомов: «Земля – наш космический дом», «Загадочный космос», «Животные нашей планеты».
• Дидактические игры «Кто, где живёт», «Что где растёт», «Времена года».
• Экспериментально-исследовательская деятельность: Опыты с водой «Прозрачная вода, «Вода не имеет запаха».
• Наблюдения за природой.
• Беседы «Как мы можем помочь нашей планете?», «Что такое вулкан?»
• Просмотр видеоролика «Знакомство с Севером».
• Рассматривание и изучение коллекций «Известняки».

3. Речевое развитие:

• Составление рассказа по картине «Труд людей весной».
• Чтение художественной литературы: В. Бианки «Приключения Муравьишки» и «Муравейник зашевелился», А. Митяева «Земляника», беседы о прочитанном.
• Знакомство с пословицами и загадками о Земле.
• Рассказывание детей из личного опыта (кто, где путешествовал, что видел и запомнил).

4. Художественно-эстетическое развитие:

• Прослушивание музыкальных произведений по теме проекта.
• Разучивание стихов, песен.
• Продуктивная деятельность: аппликация «»; рисование «», «», лепка «».

5. Физическое развитие:

• Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Хитрая лиса» и др.
• Физкультминутки «Животные в лесу», «Божьи коровки» и др.

1. Развлечение «Инопланетянин в гостях у землян».

Презентация проекта «Земля - наш общий дом».Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехи и неудачи)Результаты проекта:

Результатом данного проекта, стала организация интересной, содержательной, общественно значимой, практической и экологической деятельности детей с учётом развития личности, возрастных особенностей, личного практического вклада каждого в дело охраны природы.

Список литературы

1. Веракса Н. Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015.
2. Виноградова Н. А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. – М.: Айрис-пресс, 2016.
3. Гризик Т. И. «Познавательное развитие детей 2-7-ми лет», М.: «Просвещение», 2011.
4. Гулидова Т. В. Проектная деятельность в детском саду. – Издательство «Учитель», 2015.
5. Давыдова О. И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. –М.: Сфера, 2016.
6. Михеева Е. В. Современные технологии образования дошкольников. - Издательство «Учитель», 2015.
7. Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ, Т. Н. Карачунская, М., 2015.

Фотоотчёт