Проект 9 мая- День Победы
проект (подготовительная группа)

Проект «Детям о войне» подготовительная   группа

Воспитатель: Гятова Л.А.

Проблема: современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 г. г.

Идея: в преддверии празднования Дня победы познакомить детей с героическим прошлым нашей страны.

Тип проекта: по методу – информационно - исследовательский;

по содержанию - «Ребенок - общество»; творческий; групповой; долгосрочный.

Актуальность:

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчикам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

Цель проекта: создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою семью.

Задачи проекта:

1. Познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;

2. Подвести к восприятию художественных произведений о войне;

3. Уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.

4. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.

5. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны1941-1945 г. г.: в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники.

6. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

7. Формировать мнение о недопустимости повторения войны.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Продолжительность проекта: 13.01.2025 г- 13.05.2025г

Сроки реализации проекта: январь - май.

Основные формы реализации проекта: беседы, знакомство с художественной литературой , консультация для родителей, оформление папки-передвижки «Как рассказать детям о войне?», рисование на тему:"Пусть будет мир на всей планете ", конструктивно-модельная деятельность в режимных моментах «Фронтовое письмо» (оригами), показ презентации «День Победы»,  слушание песен военно - патриотической тематики. рассматривание иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков. Посещение памятных мест родного города(экскурсия к вечному огню), создание макета «Вечного огня».

Предполагаемый результат проекта:

1. Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России.

2. Привлечение к совместной работе родителей.

3. Расширение и систематизирование знаний о Великой Отечественной войне.

4. Усвоение алгоритма создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.

5. Формирование уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла; бережного отношения к семейным фотографиям и реликвиям (медали, ордена).

6. Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

Организация деятельности над проектом.

1. Деятельность педагога.

 Подготовка методических и дидактических материалов.

Организация образовательной деятельности.

 Отражение данной тематики при создании тематического планирования учебной программы.

Чтение художественной литературы: С Алексеев "Они защищали Москву", Л. Кассиль "Твои защитники", "Воздух, "Таран", "Защитники наших морей", "Лесные партизаны", "Пешком с неба", "Богатыри", "Собрались генералы на совет", "Катюша", "Вперёд, танкисты!","Главное войско", "Наши пулемётчики", "Кто у телефона?", "Конники - гвардейцы", "Памятник солдату", "Никто не знает, но помнят все"; С. Михалков "День Победы", Е. Благина "Шинель",  А. Митяев «Землянка», "Шапка не велит";

Т. Белозерова "День Победы! ".

 Беседы о Великой Отечественной войне:

«Родина-мать зовёт».

«Великие битвы».

«Дети войны».

«Мы прошагали, пол-Земли»

«День Победы»

«Города- герои»

 Рассматривание иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков.

 Прослушивание музыкальных произведений: «Вставай страна огромная»

 «Баллада о солдате». «Марш защитников Москвы» «Ах, война, что ты, подлая, сделала», «Орлёнок», «Дорога на Берлин», «Песня об Алёше», «В лесу прифронтовом», «Журавли», «Этот День Победы».

      Показ презентации «День Победы»,  рассматривание иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков. Посещение памятных мест родного города(экскурсия к вечному огню)

2. Деятельность детей.

Образовательная деятельность:

• Рисование «Пусть будет мир на всей планете».

• Конструктивно-модельная деятельность в режимных моментах «Фронтовое письмо» (оригами).

Подвижная игра: « Чья рота быстрей построиться»

 Дидактическая игра: «Соберём картинку»

3. Работа с родителями:

Консультация для родителей на тему: «Как рассказать детям о Великой Отечественной войне?»

 Оформление папки-передвижки «Как рассказать детям о войне?»

Участие во всех мероприятиях, организуемых в группе.

Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей.

План работы:

1 этап

Подготовительный (Январь)

- определение темы проекта,

- формулирование целей и задач проекта,

- подбор необходимого материала.

2 этап

Основной (реализация проекта) (январь-май)

Образовательная деятельность, беседы, образовательная деятельность, чтение худ. литературы, разучивание стихотворений, просмотр презентаций на военную тематику, проведение игр на военную тематику.

                             План реализации проекта

Экскурсия в библиотеку из цикла «здравствуй книжкин дом». Образ литературы у выставки «эта дата февраля – Армии рождение», посвящённый Дню защитников Отечества.

Рисования в старшей группе " Танк" Патриотическое воспитание детей. Воспитывать уважение и любовь к Родине и ее защитникам.        

Праздничное мероприятие посвященное "Дню Защитника Отечества"

ПОСЛОВИЦЫ О РОДИНЕ

Жить — Родине служить.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Будь не только сыном своего отца — будь и сыном своего народа.

Нет в мире краше Родины нашей.

Человек без родины — что соловей без песни.

Родная земля и в горсти мила.

Береги Родину как зеницу ока.

Всякому мила своя сторона.

На чужой стороне родина милей вдвойне.

На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.

Дым отечества светлее чужого огня.

Дома и стены помогают.

На чужой сторонушке рад своей воронушке.

Чужбина — калина, родина — малина.

Без корня и полынь не растет.

Без любви к человеку нет любви к родине.

В каком народе живешь, того обычая и держись.

В родном краю сокол, в чужом — ворона.

В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит.

Велика русская земля и везде солнышко.

Всюду хорошо, а дома лучше.

Всякая сосна своему бору шумит.

Всякому мила своя сторона.

Где кто родится, там и пригодится.

Где не жить — родине служить.

Где сосна взросла, там она и красна.

Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

Для отчизны не жаль жизни.

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Если народ един — он непобедим.

За горами хорошо песни петь, а жить дома лучше.

За морем светло, а у нас светлее.

За Москву-мать не страшно и умирать.

За отечество жизнь отдают.

За родину, за честь — хоть голову снесть.

Зачем далеко — и здесь хорошо.

Земля русская вся под Богом.

Золоту старости нет, родине — цены нет.

И кулик свою сторону знает.

И хлеб по своей стороне скучает.

Иди в родной край — там и под елкою рай.

Кабы куст был не мил, соловей гнезда бы не вил.

Каждому свой край сладок.

Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

Кто за родину дерется, тому сила двойная дается.

Кто к нам метит, тот свою смерть встретит.

Кто на Русь нападет, тот смерть себе найдет.

Кто отечество предает, тот нечистой силе свою душу продает.

Кто родиной торгует, того кара не минует.

Кто служит родине верно, тот долг исполняет примерно.

Любовь к родине сильнее смерти.

Матушка Москва белокаменная, златоглавая, хлебосольная, православная, словоохотливая.

Много стран прошел, а добро лишь на родине нашел.

Москва всем городам мать.

Москва, что гранит, — никто Москву не победит.

На родной стороне даже дым сладок.

На родной стороне и камешек знаком.

На чужбине и собака тоскует.

На чужбине, словно в домовине, и одиноко, и немо.

На чужой стороне и весна не красна.

На чужой стороне и орел — ворона.

На чужой стороне и сладкое — горчица, на родине и хрен — леденец.

На чужой стороне поклонишься и бороне.

На чужой стороне родина милей вдвойне.

На чужой стороне три года чертом прослывешь.

На чужой сторонушке рад своей воронушке.

Научит горюна чужая сторона.

Не временем годы долги, долги годы отлучкой с родной стороной.

Не ищи обетованные края — они там, где родина твоя.

Не любишь свою страну — любишь не Бога, а сатану.

Не отрекайся от земли русской — не отречется и она от тебя.

Не расти траве на Неве-реке, не владеть чужим землей русской.

Не тот человек, кто для себя живет, а кто за родину в бой идет.

Нет в мире краше родины нашей.

Нет в мире лучше родного края.

Новгород — отец, Киев — мать, Москва — сердце, Петербург — голова.

Одна у человека родная мать, одна у него и родина.

Предать родину — опозорить мать и отца.

Родина — мать, умей за нее постоять.

Родина краше солнца, дороже золота.

Родина любимая — мать родимая.

Родина начинается с семьи.

Родину головой оберегают.

Родину, как и родителей, на чужбине не найдешь.

Родная землица и во сне снится.

Родная сторона — мать, а чужая — мачеха.

Родной куст и зайцу дорог.

Родных нет, а по родимой стороне сердце ноет.

С родной-то стороны и ворона павы красней.

Своя земля и в горести мила.

Своя сторона не бывает холодна.

Своя сторона по шерстке гладит, чужая — насупротив.

Скучно Афонюшке на чужой сторонушке.

Со своей стороны и собачка мила.

Та земля мила, где мать родила.

Только тому почет будет, кто родину не на словах, а делом любит.

Тот герой, кто за родину горой.

Умирая, с родной земли не сходи.

Хорошо живет на чужбине Дема, да не как дома.

Хорошо там, где нас нет.

Худая та птица, которая гнездо свое марает.

Царство разделится, скоро разорится.

Человек без родины не живет.

Человек без родины — соловей без песни.

Человек без родины, что семья без земли.

Консультация для родителей

Консультация для родителей о том, как развить патриотизм у детей, может включать рекомендации по беседам, играм, чтению книг на патриотические темы и личный пример родителей. Важно помнить, что патриотизм нельзя навязать, но воспитать его можно, используя разнообразные формы.

Беседы

• История семьи. Рассказать, откуда родом предки, где они жили, кем были, к чему стремились. Подкрепить впечатления помогут фотографии или вещи, оставшиеся с тех времён. В более старшем возрасте можно составить совместно с ребёнком генеалогическое древо семьи. 
• История места проживания. Узнать, с чем связано название улицы, почему и как получили свои имена город или посёлок. Можно рассказать ребёнку о знаменитых земляках и их заслугах, сходить вместе к памятникам, установленным в их честь. 
• Знание государственной символики. Объяснить, что такое флаг, герб, гимн, как они используются. Закрепить знания полезно вместе с ребёнком: попросить выбрать российский флаг среди нескольких флагов других государств, выполнить поделку из необычных материалов. 
• Рассказ о достижениях страны. Обратить внимание на великие учёные, космонавтов и первооткрывателей, заинтересовать ребёнка отечественными изобретениями и открытиями. 
• Уважение к государственным праздникам. Во время государственных праздников (например, 9 мая, 1 мая, 12 июня) взять ребёнка с собой на народные гуляния, в доступной форме рассказать, что и почему отмечают люди, какова история праздника и какие у него традиции. 

Игры

• Игра «Герб города». Предложить ребёнку по памяти собрать герб родного города, объяснить, что означает каждый элемент герба.
• Игра «Путешествие по городу». Показать фото со знаковыми местами города и предложить назвать, какие здания или памятники там изображены, с какими событиями они связаны.
• Игра «Подбери наряд кукле». Предложить ребёнку одеть куклу в национальную одежду, в ходе игры назвать каждую деталь одежды, обсудить, почему она так выглядит, в каком порядке надевают элементы одежды на куклу.
• Сюжетно-ролевые игры. Например, «Семья» (варианты: «Семейные праздники», «Семья в гостях у бабушки») — помогают сформировать у ребёнка эмоционально насыщенный образ дома.

Чтение

• Подбирать произведения на определённые темы. Например:

• Рассказы о природе — для ознакомления с природой, формирования патриотического отношения к родному краю.
• Стихи о Великой Отечественной войне — о подвигах и мужестве солдат и партизан, защищавших Родину.
• Рассказы о родном городе — использовать сборники рассказов, которые ярко проиллюстрированы и содержат подходящий для детского восприятия материал.

• Сопровождать чтение. Использовать наглядные пособия: репродукции картин, иллюстрации в книгах, фотографии и открытки по теме.
• Проводить беседы после прочтения произведения — пусть ребёнок поделится своими впечатлениями от услышанного.
• Заучивать наизусть или пересказывать понравившееся стихотворение, отрывок сказки или рассказа.

Пример

Некоторые рекомендации по личному примеру родителей:

• Показывать любовь к стране — быть активным гражданином, участвовать в общественной жизни, интересоваться историей и культурой своей страны.
• Говорить о стране с гордостью — делиться своими знаниями и впечатлениями о стране с ребёнком.
• Показывать уважение к национальным символам — повесить флаг, петь гимн, рассказывать о его значении.
• Рассказывать о подвигах предков — например, о бабушках и дедушках, воевавших за родную страну, об их наградах за свой труд.
• Создавать традиции — ввести в семью традиции, связанные с празднованием национальных праздников, с чтением книг о своей стране, с изучением истории.
• Хвалить ребёнка за интерес к стране — поддерживать его любознательность, поощрять желание узнать больше о Родине.