Комплексно-тематическое планирование в старшей группе.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр. Рассматривание книг в книжном уголке  книг и иллюстраций по теме недели.

Утренняя зарядка- комплекс №2.

Утренний круг– Артикуляционная гимнастика с детьми  «Полёт на луну».

Беседа «О космосе» . Д/и «Разложи звезды на небе»

Цель: развитие пространственных отношений.

Индивидуальная работа: .- Упражнять в закрашивании раскрасок не выходя за контур- .- Вика, Клим, Илья.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме недели.

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.- Занятие 2. Программное содержание: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять! стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах I форму знакомых геометрических фигур (плоских).

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература( вторая половина дня) - Чтение  рассказа Л. Обуховой «Вижу землю»

Продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать последовательность развития сюжета. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.  -Ушакова  О.С.

Пальчиковая гимнастика «Пришла весна». Учить  одновременно показывать и проговаривать слова.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность:  сбор мусора на участке.

П/И «Воробушки и автомобиль».  «Птички в гнёздышках».

Индивидуальная работа  С Машей, Димой)- Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельные игры с выносными игрушками, играми, природным материалом, атрибутами к подвижным играм.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

 Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости».

Рассматривание альбома репродукций картин художников по теме «Космос». Цель. Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности.

Пальчиковая игра «Ракета» .

Индивидуальная работа: – с Д/и «Посчитай сколько звезд»

Ц: закрепить порядковый счет - Марком, Ваней, Артемием. 

 Артикуляционная гимнастика «Варенье», «Часики», «Качели».

Внести в уголок ИЗО деятельности раскраски на тему  недели.

Труд

 Сбор мусора на игровом участке.  

Работа с родителями

Рекомендации родителям: «Я рисую первые весенние цветы» (рисуем на мольберте с мамами).

Акция «Берегите первоцвет».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Беседа нр-патр. : Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к др.

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг –Беседа  «День рождения подснежника».

Лабиринт «Пройди и найди подснежник»

Дидактические игры «Найди лишнее»,

«Мемори - подснежники», «Времена года».

Индивидуальная работа  Пальчиковая гимнастика «Я родился, я родился! Снег пробил, и распустился…»- с Лёшей, Ромой, Андреем.

Пополнить детскую библиотеку книгами и иллюстрациями на тему «Космос».

НОД

1.Музыка – по плану муз.руководителя.

2. Физкультура- по плану физ.инструктора.

3. Окружающий мир (вторая половина дня по подгруппам)-по плану ПДО.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить

результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать

словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке.

Дидактическая игра: «Так бывает или нет»

Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Индивидуальная работа: Развитие движений.-с Димой, Ваней, Марком.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать,

подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

выносной материал: лопатки, вертушки, кубики.)

2 половина дня:

Гимнастика после сна,  - комплекс №2закаливание

Вечерний круг -Рассматривание альбома репродукций картин художников по теме «Космос».

Пальчиковая игра «Ракета» .Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем» .

Индивидуальная работа - Д/ игра: «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания о временах года -– с Катей, Марком, Викой..

Труд

 Наведение порядка в группе.

Работа с родителями

Предложить родителям прочитать детям книги по теме  недели.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Приемдетей.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного восприятия

Утренняя зарядка- комплекс№2

Утренний круг-Артикуляционная гимнастика с детьми «полёт на луну».

-Беседа: «Кто такой Юрий Гагарин» Просмотр презентации Цель: Дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе.Чтение стихов о космосе.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета».-С Катей, Машей, Ульяной.

НОД

1.Обучение грамоте.  Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте 1-год обучения старшая группа

Автор-составитель О. М. Ельцова. Занятие 29  Тема: «ВЕСЕННИЕ ДЕНЬКИ». ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ЛУНА».

Задачи: • активизировать знания детей при отгадывании загадок, обратить их внимание на меткость и лаконичность языка загадок; • упражнять в подборе определений к существительным; • продолжать знакомство со звуковым анализом слов, состоящих из четырех звуков; • упражнять в подборе и назывании слов с определенным звуком; • совершенствовать умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; • развивать мелкую моторику.

2. ИЗО по плану работника ПДО.

3.Физкультура  на улице.( вторая половина дня).

Прогулка

Наблюдение за весенним небом

Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

П/И «Спящая лиса», «Покажи мяч». 

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Трудовая деятельность: дать корм птицам - поддерживать стремление детей проявлять заботу о птицах.

Индивидуальная работа - Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. – Клим и Илья, Маша и Аксинья.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Вечерний круг  -Беседа: «Что такое небо».

Цель: продолжать знакомить с объектами неживой природы.

Отгадывание загадок о космосе.

Цель: развитие внимания, мышления

Чтение сказки о солнечной системе «Солнечная семья».

Индивидуальная работа  -Дид. игра «Что лишнее?»с Катей, Машей, Ромой С.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Предложить детям пластилин для самостоятельной деятельности «Планеты солнечной системы»

Труд

Уборка игрушек в игровых центрах.

Работа с родителями

Папка передвижка  «Космос и дети».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

Самостоятельная деятельность детей-Предложить детям лото «Пешеход». Цель: закреплять с детьми правила поведения на улице

Утренняя зарядка-комплекс №2

Утренний круг-Беседа с детьми «Что мы знаем о космосе?» Цель: Систематизировать знания детей по данной теме.

Графическое упражнение «Помоги Белке и Стрелке добраться до космического корабля» .

Индивидуальная работа:Д\И «Собери ракету».Ц: развитие пространственных отношений

 – Дима, Эмилия, Ваня.

Ситуативный разговор «Почему нельзя обижать девочек и сверстников» побуждать к общению со сверстниками, поговорить о том, как ребёнок должен вести себя  в коллективе.

НОД

Прогулка

Наблюдение: Наблюдаем за воробьями. Определить их внешний вид и повадки, как гуляет.Художественное слово: Стих. А.Барто «Мама болельщица».

Дидактическая игра: «Отгадай и назови» - предложить назвать видов спорта, в названии которых есть звук «з».Подвижные игры: «Пятнашки», упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве. «Воробушки и автомобиль».

Трудовая деятельность:  уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: «Кто ушел?», развивать внимание – Дима, Аксинья..

Самостоятельная деятельность:  Предложить мелкие игрушки для обыгрывания - Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Индивидуальная работа: Д/и «Собери предмет» - формировать умение собирать целый предмет из отдельных частей, развивать зрительное восприятие, воображение – с Ваней, Артемием, Ромой.

 Вечерний круг –Чтение художественной литературы:  рассказы о космонавтах.  . Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». Цель: Вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом.

Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония».

Раскраски «Космос».

Беседа «Учимся прощать своих друзей «

Труд

Полив комнатных растений совместно с воспитателем.

Работа с родителями

Консультация для родителей  ««Выходные всей семьёй».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

 Приём детей, санитарный осмотр.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости..

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг – Беседы на темы: «О природе родного края (животный мир, растения),

«Кто в траве живет» (многообразие насекомых), Рассматривание/знакомство со знаками «Правила поведения в природе».

Игра «Кто позвал» узнать голос товарища

Индивидуальная работа по речевому развитию с Сашей Ф., Машей.-  Д/игра  «Доскажи словечко» .

Внести в книжный уголок картинки с изображением природы родного края.

НОД

1.Физкультура- по плану физ.инструктора.

2.Развитие речи.В.В. Гербова Занятие  4. Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

Цель. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

3.Лепка (вторая половина дня). Тамара Семеновна Комарова Занятия по  изобразительнойдеятельности

 в старшей группедетского сада.   Лепка «Белочка грызет орешки»

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить зверьк. передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострение мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание Развивать образное восприятие, образные представления, умение от нивать изображения.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: обратить внимание на красоту неба; расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любовь к природе. П/и «Перебежки-догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подвижная игра: «Гуси лебеди» - Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа:  упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.Вечерний круг – «Красная книга природы», «Как охранять природу» Наблюдение за разновидностями деревьев и кустарников

П/И « У кого мяч» учить реагировать на сигнал.

Использование ИКТ.

*Самостоятельные игры детей в игровых центрах  с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша, раскраски по теме, разные виды конструктора, пазлы.

Индивидуальная работа по рисованию с Любой, Артемием, Викой.

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Труд

 Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению детям.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Формирование умения следить за внешним видом).

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг-Чтение художественной литературы. И.Соколов-Микитов «Весна в лесу».

Познавательно-исследовательская деятельность. «Способность отражать предметы». Цель: Показать, что вода отражает окружающие предметы.

Индивидуальная работа: игры в уголке мелкой моторики.

Инструктаж: Правила безопасного поведения при обращение со спортивным оборудованием.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме  недели.

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.- Занятие 3. Программное содержание: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература(вторая половина дня) - Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг» 

учить детей воспринимать образное содержание произведения, его нравственный смысл; точно, выразительно и ясно излагать свои мысли. Развивать поэтический слух - умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения; учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого растения. -Ушакова  О.С.

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цель: Дать представление о состоянии погоды  весной.

П/И «Солнышко и дождик».«Поезд».

Трудовая деятельность: предложить подмести дорожки, веранду воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работима, Артемий, Кирилл, Марк, Ваня -ходьба приставным шагом.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Чтение и разучивание стихотворения «Белая березка».Цель: развивать внимание, память, фразовую речь; формировать положительно-эмоциональный настрой. .Дид. упр. «Доскажи словечко».

Индивидуальная работа -Работа по ФЭМП. «Раздели на группы» (с использованием блоков Дьенеша).Лев, Катя.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото. Раскраски по теме недели. Д/и «Четвёртый лишний».

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки».

Труд

 Сбор мусора на игровом участке.  

Работа с родителями

Консультация для родителей «Экскурсия – путь к развитию ребенка»

 Памятка для родителей «Прогулка должна быть правильной».

Папка-передвижка «Земля- наш общий дом».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Беседа нр-патр. : Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к другу.Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг – Беседа «Международный день Земли».

Посмотреть мультфильмы по заданной теме.

Индивидуальная работа: .-Этюды «Планета Земля»- Марк, Маша, СашаФ.

Самостоятельная деятельность : Настольно-дидактические игры. «Разрезные картинки», лото «Растительный мир», «Животный мир», «Природные зоны Земли», домино «Животные»

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

НОД

Прогулка

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание

Чтение художественной литературы Родная природа, В. Степанов. Цель: Продолжать знакомить с произведениями о природе.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Кого я вижу, что я вижу». Цель: различение в речи форм винительного падежа одушевленных и неодушевленных существительных, развитие кратковременной слуховой памяти. с Марком, Катей, Сашей.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. «Птицы нашего города».

Труд

Полив комнатных растений.  

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация «Экологические игры на свежем воздухе». Памятка для родителей «Экология зависит от нас с вами»

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

КГН: закрепить умение пользоваться салфеткой.

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг -- Рассматривание иллюстрации И. Левитан «Лесное озеро». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями живописи.

 5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Волна». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до 10 и обратно..- Лёша, Марьяна, Кирилл.

НОД

1.Обучение грамоте.  Подготовка старших дошкольников кобучению грамоте 1-год обучениястаршая группа

Автор-составитель О. М. Ельцова.   Занятие № 30. Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ЛИСА». СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЗВУКОВОЙ СХЕМЫ СЛОВ «ЛУНА» И «ЛИСА»

Задачи:

• расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков;

• помогать детям правильно узнавать объект по описанию, активизировать словарь;

• упражнять в проведении звукового анализа слова («лиса»);

• совершенствовать умение детей сравнивать слова по звуковому составу;

• развивать мелкую моторику.

2. ИЗО по плану работника ПДО.

3.Физкультура  на улице.( вторая половина дня).

Прогулка

Наблюдение за березой весной

Цель:   формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.

трудовая деятельность: сбор мелкого мусора в ведёрки

Подвижные игры: «К дереву беги»

Цель: приучать к самостоятельному выполнению правил.

«Перепрыгнем через ручеёк»

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Самостоятельная деятельность детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание. Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до 10  и обратно..

. Чтение басни Н. Толстой «Дуб и орешник».

Беседа на тему «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья» Цель: Формировать представление о здоровом образе жизни; воспитывать желание следить за своим внешним видом; формировать знания о том, что природа является источником здоровья. Пальчиковая гимнастика «Подводный мир».

С./ р./ игра «Туристы». Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Самостоятельные игры с разными видами конструкторов, пазлами, блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

«Разрезанные картинки»Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Труд

Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Приемдетей.Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг-«Всемирный день пингвинов».

Утренний круг "Знакомство с пингвинами"
Показать детям картинки и видео с пингвинами, рассказать, где они живут, что едят и как заботятся о своих малышах.
Вопросы для обсуждения: "Почему у пингвинов нет больших крыльев?", "Как пингвины ходят?", "Какие звуки они издают?" Научный эксперимент "Почему пингвины не мёрзнут?"
Показать детям, как работает слой жира у пингвинов, используя вазелин: смазать пальцы вазелином, а затем опустить их в холодную воду, чтобы почувствовать теплоизоляцию.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Описываем различные свойства предмета». Цель: формирование внимания, развитие  умения выделять главные, существенные признаки  предметов.- Дима, Кирилл.

Настольно-печатные игры по теме недели - лото, домино, разрезные картинки.

Пополнить центр творчества раскрасками по теме недели.

НОД

1. Музыка – по плану муз.руководителя.

2.Хореография -  по плану ПДО.

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель: продолжать знакомить детей с разным видом транспорта, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Какой вид транспорта они знают?»- развивать речь , наблюдательность.

П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. внимание.

«Палочка - выручалочка».

Трудовая деятельность. "Найди себе работу" Цель: учить детей применять свои трудовые умения, поощрять стремление помочь сверстникам

Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Вечерний круг– Театрализованное представление "День из жизни пингвина".

Настольная игра "Найди дом для пингвина".

Рисование "Мир пингвинов".

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Веселые обезьянки». Цель: развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции. - Аксинья, Саша Ф.Игры с блоками Дьенеша и палочкакмиКюизенера.

Труд

Предложить детям вымыть пластмассовые игрушки и расставить аккуратно на полочки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, приучать к совместному труду

Работа с родителями

Рекомендации родителям: Прочитать детям книгу или рассказ о пингвинах, например, "До пяти и обратно" Екатерины Земляничкиной или "Пингвиненок" Ирины Зартайской, и обсудить, что нового они узнали.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

 Приём детей, санитарный осмотр.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости..

Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг –  Ситуативная беседа с детьми «Кто и зачем придумал вежливые слова».

 Рисование на тему: «Хорошее настроение».

 С Катей, Сашей, Викой, провести игру в форме заданий, например: «Как можно поздороваться, попрощаться, поблагодарить, вежливо попросить, вежливо обратиться».

Рассматривание картинок  по пожарной безопасности .

НОД

1.Физкультура- по плану физ.инструктора.

2.Развитие речи.В.В. Гербова Занятие  5. Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову)

Цель. Продолжать учить детей пересказывать.

3.Аппликация (вторая половина дня). Тамара Семеновна Комарова Занятия по  изобразительнойдеятельности   в старшей группедетского сада.   ^        Тема 89. / " Аппликация «Наша новая кукла»

Программное содержание. Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Прогулка

Экскурсия по детскому саду.. Цель: Уточнить знания детей о службах, которые организуют жизнь детей в ДОУ, воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд, желание сделать для них что то приятное.

П/и с подгруппой детей «У медведя во бору». «Наседка и цыплята».

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Индивидуальная работа:  упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Вечерний круг – Чтение с детьми рассказа В. Осеевой «Волшебное слово», повторение пословиц о доброте.

 Экспериментальная деятельность: опыт «Ветер – это движение воздуха».

Сюжетно – ролевая игра со всеми детьми «Бюро добрых дел»..

Свободная художественно – продуктивная деятельность «Умелые руки не знают скуки».

Самостоятельная деятельность детей с раскрасками, пазлами, книгами. конструктором.

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Труд

 Подклеивание книг в книжном уголке.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению детям.

 Анкетирование родителей «Что вы знаете о вежливости» : изучение индивидуальных особенностей семьи.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей. Беседа нр-патр. : Рассказ воспитателя о чутком и внимательном отношении друг к другу.Утренняя зарядка – комплекс №2.

Утренний круг – . Беседа с детьми «Я помощник»..

 Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу».

Индивидуальная работа: минутка безопасности. . Цель: Обсудить с детьми опасные ситуации, учить рассказывать, как они будут действовать в той или иной ситуации.- Марк, Маша, СашаФ.

Самостоятельная деятельность в театрализованном уголке .

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме  недели.

НОД

1. ФЭМП- И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений: старшая группа.- Занятие 4. Программное содержание: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

2.Хореография- по плану хореографа.

3.Художественная литература(вторая половина дня) -  К.И. Чуковский «Мойдодыр».
Цели: продолжать приобщать детей к отечественной детской худ. литературе. Формировать умение отвечать на вопросы педагога. Развивать речь, память, логическое мышление детей. Воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда быть опрятным, красивым. Обогатить и активизировать словарь: грязнуля, чистоплотный, аккуратный, головомойка, ушат, корыто, лохань. . -Ушакова  О.С.

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цель: Дать представление о состоянии погоды  весной.

П/И «Солнышко и дождик».«Поезд».

Трудовая деятельность: предложить подмести дорожки, веранду воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работима, Артемий, Кирилл, Марк, Ваня -ходьба приставным шагом.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Чтение произведения Э. Хогарт «Мафин и его веселые друзья».

Тренинг со всеми детьми «Этикет»

Сюжетно – ролевая игра «Семья» на тему «В гости к друзьям».

Индивидуальная работа -Работа по ФЭМП. «Раздели на группы» (с использованием блоков Дьенеша).Лев, Катя.

Самостоятельная игровая деятельность детей с настольно –печатными играми, с пазлами, раскраски  «Можно-нельзя».

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Труд

 Сбор мусора на игровом участке.  

Работа с родителями

Консультация для родителей «Воспитание доброты».

 Буклеты для родителей «Правила этикета для детей и родителей».

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

КГН: закрепить умение пользоваться салфеткой.

Утренняя зарядка –комплекс №2.

Утренний круг – Беседа о работе пожарных.

Формировать представления детей о труде пожарных, воспитывать уважение к их нелегкому труду.

Загадки про пожар. -Закрепить знания детей о пожаре.

Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до 10 и обратно..- Лёша, Марьяна, Кирилл.

Игровая ситуация «Звоним пожарным»…

НОД

1.Музыка – по плану муз.руководителя.

2. Физкультура- по плану физ.инструктора.

3. Окружающий мир (вторая половина дня по подгруппам)-по плану ПДО.

Прогулка

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание.

Экскурсия по детскому саду – знакомство с пожарной сигнализацией.

Чтение стихотворения В. Шубина «Детям нужно это знать»:

Рассматривание картинок «Труд пожарных». С/р игра «Пожарные на учениях».

Индивидуальная работа  -д/игра «Знаете ли вы правила пожарной безопасности» - с Марком, Катей, Сашей.

Самостоятельная игровая деятельность с пазлами, кубиками, настольно-печатными играми, математическими наборами «Сложи узор».

Труд

Полив комнатных растений.  

Работа с родителями

Консультация: «Чтобы не было беды».

Памятка для родителей по пожарной безопасности.

Режимные моменты

Содержание воспитательно-образовательного процесса

Примечание

1 половина дня:

Утро

Прием детей.

КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (Формирование умения следить за внешним видом).

Утренняя зарядка –комплекс №2.

«День пожарной охраны России»

Утренний круг-Беседа «Телефоны экстренных служб»

Расширять знания о работе МЧС, пожарной службы. Рассматривание картины «Пожарная машина спешит на помощь»

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Гори ясно».

Индивидуальная работа:  д/иигры в уголке безопасности с марком, Ваней, Сашей.

НОД

1.Обучение грамоте.  Подготовка старших дошкольников кобучению грамоте 1-год обучениястаршая группа

Автор-составитель О. М. Ельцова.   Занятие № 31Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «МУХА».

ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ ГРАММАТИКИ.

Задачи: • упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы;

• совершенствовать умение детей составлять предложения с заданными словами;

• упражнять в проведении звукового анализа слова («муха»);

• активизировать поисковую деятельность детей в области грамматики, воспитывать у них

языковое чутье, развивать внимание к слову и его значению;

• развивать мелкую моторику.

Пособия: картинка-схема слова «муха», карточки, конверты с фишками; мяч, тетради, простые

карандаши; рыжий котенок и черный щенок (игрушки); наборы спичек (или счетные палочки).

2. ИЗО по плану работника ПДО.

3.Физкультура  на улице.( вторая половина дня).

Прогулка

Наблюдение за березой весной

Цель:   формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.

трудовая деятельность: сбор мелкого мусора в ведёрки

Подвижные игры: «К дереву беги»

Цель: приучать к самостоятельному выполнению правил.

«Перепрыгнем через ручеёк»

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. Самостоятельная деятельность детей.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, закаливание. Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до 10 и обратно.

 Беседа на тему «Не играй с огнем!» - Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара  . Д.и. «Что нужно пожарному?» расширить знания о профессии пожарного. Чтение рассказа Б. Житкова «Пожар в море».

 Самостоятельные игры с разными видами конструкторов, пазлами, блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

«Разрезанные картинки»Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Труд

Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.