картотека прогулок младшая группа (май)
картотека (младшая группа)

Май

Прогулка 10

Наблюдение за транспортом

Цели: учить узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса).

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Индивидуальная работа

«Через ручеек». Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

Дидактическая игра: «Покажи, что я назову». (Нос, рот, уши…) Цель: закрепить знания об органах чувств.

Подвижные игры: «Шоферы». Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Май

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием природы

Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой).

Ход наблюдения

Очень добрым, очень светлым.

Золотистым, ясным днем

Мы поедем в гости к лету,

В гости к солнышку пойдем.

Земляникой и цветами

Встретят нас и лес, и луг,

Наши песни вместе с нами

Будут птицы петь вокруг.

Рано утром яркий лучик

Зазвенит в густой листве,

Речка плавать нас научит,

Ветер — бегать по реке. К. Ибраев

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Упражнение «Зайки». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Дидактическая игра: «Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную. «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.

Выносной материал: Ведерки, грабли, метелки, зонт, обручи.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр.

Май

Прогулка 3

Наблюдение за одуванчиками

Цели: показать детям, что появились первые весенние цветы- одуванчики. У одуванчиков есть стебель, листья, цветок. Стебель хрупкий, легко ломается.

Ход наблюдения

Одуванчики везде
По весенней травке,
Замелькали во дворе,
Разбежались по горе,
Спрятались в канавке.

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Упражнение «Птички». Цель: учить детей спрыгивать с лавочки, приземляясь на обе ноги, держа равновесие.

Игры с песком: «Я пеку, пеку, пеку…» Цель: расширить знания детей о свойствах песка (сухой сыплется, из влажного можно лепить).  Научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.

Подвижные игры: «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность. «Лохматый пес». Цель: учить детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем.

Выносной материал: Ведерки, грабли, метелки, обручи, мячи.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Май

            Прогулка 4

Наблюдение за работой дворника

Цели: учить приходить на помощь окружающим. Воспитывать уважение к труду взрослых. Обратить внимание на убранную территорию.

Ход наблюдения

Рассказать об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Трудовая деятельность: подмести песок с дорожек. Цель: приучать детей помогать взрослым, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа. «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании мяча /шишки/ в горизонтальную цель обеими руками поочередно.

Дидактическое упражнение: «Расскажи, как осторожно катать кукол в коляске». Цель: формировать представления об осторожном поведении детей во время совместных игр.
Подвижные игры: «Самолеты».  Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться вдвоем (один за другим), согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.

Выносной материал

Ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Май

            Прогулка 5

Наблюдение за насекомыми

Цель: закрепить желание наблюдать за насекомыми. Формировать представление о насекомых (маленькие, у них много лапок, у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают. Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Божья коровка, улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного да белого,
Только не горелого.
Жук, жук, где твой дом?
Под березовым листом.

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Индивидуальная работа.

«Подбрось выше». Цель: упражнять детей в подбрасывании мяча двумя руками над головой, стараясь поймать его.
Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его только по сигналу воспитателя, находить свое место. «Курочка-хохлатка». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, быстро реагировать на сигнал.

Выносной материал

Ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, скакалки.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Май

            Прогулка 6

Наблюдение за цветением сирени

Цель: формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников. Закрепить представления о кустарниках и изменениях, происходящих с ними весной. Предложить понюхать аромат, исходящий от цветков сирени. Воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа.

Игровое упражнение: «Поймай – покати». Цель: учить детей отталкивать мяч в определенном направлении.

Дидактическая игра «Что где находится». Цель: в процессе игры продолжать знакомить с выражениями, которые содержат предлоги (на, под, за/ и местоимения) там, тут, такой же и др.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя.

«Лохматый пес». Цель: учить детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем. Начинать движение после последних слов.

Выносной материал

Ведерки, машинки, обручи, скакалки, зонт.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Май

            Прогулка 7

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)

• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают - как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;

Индивидуальная работа.

Упражнение «По дорожке». Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие.

Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. «Птички в гнездышках». Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

Выносной материал

Ведерки, машинки, обручи, скакалки.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр, воспитывать дружеские взаимоотношения

Май

            Прогулка 8

Наблюдение за погодой

Цель: помочь детям составить сравнительное описание погоды, наблюдавшейся утром и вечером. Учить правильно называть наблюдаемые явления, рассказывать о них. Развивать познавательный интерес, формировать умение сравнивать, сопоставлять.

Трудовая деятельность

Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа.

«Поймай – бросай». Цель: развивать умение бросать и ловить мяч.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Цель: учить детей выбирать водящего, узнавать товарищей по голосу. Развивать слуховое восприятие.

Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия.

Задачи: стимулировать    самостоятельное    выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения.   Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа

Подвижные игры: «Поезд». Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Хороводная игра: «Мы – веселые ребята». Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом.

Выносной материал

Ведерки, машинки, обручи, скакалки.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр.

Май

            Прогулка 9

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы.

С хоботом, а не слон.

Не птица, а летает.

Никто не приучает,

А на нос садится. (Муха.)

Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Индивидуальная работа.

Упражнение «По дорожке». Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие.

Дидактическая игра «Покажи, что я назову». (Нос, рот, уши). Цель: закрепить знания об органах чувств.

Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Ведерки, машинки, обручи, скакалки.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр.

Май

            Прогулка 1

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост - колечком. (Собака.)

Кто это? (Собака.) Какая по величине? (Большая, маленькая.) Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.) Кто заботится о собаке? (Хозяин.) Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цель: учить действовать сообща.

Индивидуальная работа.

«Ловкие зайцы». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижные игры: «Летает- не летает». Цель: учить соотносить сказанное с действием. Воспитывать внимание, дружеские взаимоотношения. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал

Ведерки, машинки, обручи, скакалки.

Самостоятельная игровая деятельность 

Цель: поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игр.