Многофункциональное дидактическое пособие «Сенсорный куб».
методическая разработка (средняя группа)

ФИО автора: Приход Юлия Михайловна

Название игры: Многофункциональное дидактическое пособие «Сенсорный куб».

Возраст: 3-7 лет.

Методические рекомендации (аннотация)

Цель: развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики детей дошкольного возраста, а также памяти, внимания, мышления, логики, речи.

Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста помогает получить чувственные ощущения: зрительные и слуховые, тактильные и двигательные, обонятельные и вкусовые.

Многофункциональное дидактическое пособие «Сенсорный куб» представляет собой игру, направленную на сенсорное воспитание ребенка, развитие мелкой моторики рук. Он способствует развитию внимания, памяти, координации движений, логики и речи у детей. Игрушка представлена в виде куба с сенсорными фишками (16 штук). Фишки удобны для детских рук (их размер 5 см).

Сенсорная игрушка подойдет девочкам и мальчикам старше трех лет 3+.

Задача ребенка - найти пару для каждого элемента, что способствует развитию логического мышления и внимания, моторика, речи. Каждая фишка имеет вою пару и разную текстуру: фетр, шершавая поверхность, пушистая, колючая, с пайетками и т.д. По ходу игры можно спрашивать цвет, беседовать о том, что это за поверхность, на что она похожа. Ребенок не видит что внутри коробки, он на ощупь ищет фишку.

Еще один вариант этой игры: можно положить какую-либо вещь внутрь куба, а ребенок с помощью тактильных ощущений должен угадать, что это и рассказать про этот предмет.

Дополнительно снаружи куба были помещены задания:

;Найди тень».

Цель: учить детей находить заданные силуэты путем наложения.

Ход игры: Дети должны найти, среди имеющихся картинок, найти ту, которая соответствует нужному силуэту и наложить её на подходящую тень.

2. «Матрёшка».

Цель игры: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины. Учить сравнивать предметы по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Развивать внимание, наблюдательность, память и усидчивость, мелкую моторику рук. Развивается логика, мышление, усидчивость, представления о величине предметов.

Ход игры: предложить ребенку выложить матрешек в убывающей или возрастающей последовательности путем накладывания. При этом обозначать результаты сравнения соответствующими словами: самая высокая, высокая, чуть пониже, низкая и т. д.

3. «Вертушка»

Цель: Развитие познавательной активности ребенка, а также логическое мышление, внимание и воображение.

Ход игры: Сначала детям даётся возможность разглядеть изображение, назвать, что они видят. Дети могут собрать картину, обобщить, догадаться, что изображение относятся к сказке «Доктор Айболит». Далее с ребёнком можно провести беседу по главным героям мультфильм и их характеристике, либо попросить кратко пересказать сюжет сказки.