«Театральная дидактическая игра-часы «Теремок»
методическая разработка (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 14 «БРУСНИЧКА» (МБДОУ №14 «БРУСНИЧКА»)

V фестиваль-конкурс «Театральная весна»

Номинация: «Дидактическая игра»

Конкурсная работа: «Театральная дидактическая игра-часы «Теремок»

Автор: Аджимуллаева  Айганат  Еналиевна, воспитатель группы раннего возраста «Сказка» (1-1,5г.)

МБДОУ №14 «Брусничка»

                                   Сургут 2026

                                         Пояснительная записка

    В настоящее время все актуальнее становится использование театральной деятельности в работе с воспитанниками, особенно с детьми раннего возраста. Театральная деятельность играет важную роль не только в ознакомлении ребенка с разнообразием социального мира, но и особенностями взаимоотношений между людьми, формирует нравственные качества и чувства, способствует эмоциональному развитию, развивает речь и элементарные коммуникативные навыки.

    Сказка- является средством театральной деятельности, которое вводит ребенка в социальный мир мягко и непринужденно. Через уже знакомые образы зверей, воспитанники знакомятся с такими понятиями, как доброта, взаимопомощь, сопереживание, забота. Ребенок испытывает яркие эмоциональные переживания, он учится проявлять элементарные нравственные качества и чувства. Формируется понимание правильности поступков, последствия поведения героев, дается элементарная им оценка. Так как ведущим видом деятельности детей в дошкольном возрасте является игра, то приобщение у художественной литературе происходит эффективнее посредством использования игры. Игра ребенка развивает, учит, воспитывает.

     Эффективность дидактических игр в работе с детьми раннего возраста неоспорима. Она позволяет легко вовлекать в деятельность и проигрывать знакомые художественные произведения, при этом получая максимум радости и положительных эмоций.

     Вашему вниманию представляю «Театральную дидактическую игру- -часы «Теремок».

    Цель дидактической игры: приобщение детей раннего возраста к театральной деятельности посредством использования дидактической игры -часов «Теремок».

    Задачи:

- Познакомить с русской народной сказкой «Теремок»: сюжетом, главными героями;

- Развивать элементарную речевую активность: умение проговаривать слова сказки, вести диалог;

-Учить эмоционально обыгрывать свою роль (роль персонажа);  

- Развивать мелкую моторику при работе с игровыми элементами часов;

- Воспитывать нравственные качества и чувства: сопереживать героям, проявлять доброту, заботу.

    У данной игры имеется вариативность. Для каждого варианта характерны свои педагогические цели и задачи.

   Театральная игра-часы «Теремок» предназначена для    работы с детьми 1,5-3 года

  Дидактическую театральную игру можно проводить как индивидуально, так и с  небольшой группой воспитанников (2–4 ребёнка). Длительность— 5–7 минут, в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей раннего возраста.

                                          Основной вариант игры

«Кто в теремочке живёт?

Цель: Знакомство со сказкой «Теремок»: персонажами сказки, их поведением.

Задачи: развивать слуховое восприятие художественного произведения-сказки. Активизировать речь посредством ласкательных прилагательных. Воспитывать любовь и интерес к сказке.

Материал: часы, состоящие из двух деталей (верхняя и нижняя), прикрепленных друг к другу креплением в центре, позволяющем двигаться. На нижней части вместо циферблата- прикрепленная лента на липучке, на которую можно прикреплять героев сказки, на верхней части-другие изображения из сказки «Теремок» (дом, солнце, дерево).

Ход игры:

1.Детям предлагается послушать сказку.                                                              2.Педагог вращает нижний диск, рассказывая сказку показывая одного героя за другим.                                                                                                          3.При появлении каждого персонажа задаёт вопрос: «Кто это?» и побуждает детей ответить («Мышка!», «Лягушка!»).                                                   4.Затем педагог произносит реплику из сказки: «Теремок, теремок, кто в теремочке живёт?», а ребёнок (или дети хором) называет героя.         5.Ребёнок берёт фигурку этого героя и помещает её в окошечко теремка (верхний диск).

Правила игры: вращать детали игры необходимо последовательно, по ходу содержания сказки отвечать на вопросы.        

Эффективность игры: узнавание и называние детьми раннего возраста персонажей, повторение коротких фраз из сказки, развитие мелкой моторики при размещении фигурок-героев сказки.

                        Вариани игры №1 «Посади героя в теремок»

 Цель: закрепление последовательности появления героев, развитие зрительного восприятия и координации движений.

Ход игры:

1.Педагог начинает рассказывать сказку и по ходу сюжета просит ребёнка найти нужного героя на вращающемся диске.                                         2.Ребёнок вращает диск, находит изображение героя, берёт соответствующую фигурку и помещает её в окошко теремка.              3.Педагог задаёт вопросы: «Кто пришёл первым? А кто после мышки? Кто самый большой?».

Эффективность игры: понимание последовательности событий, зрительное внимание, развитие мелкой моторики, координации движений при вращении диска и размещении фигурок, обогащение словаря звукоподражаниями и названиями животных. 

                             Вариант игры №2 «Большой — маленький»

Цель: развитие восприятия размеров и сенсорных эталонов, воспитание бережного отношения к игровому пособию.

Ход игры:

1. На нижнем диске вращаются изображения героев разного размера.             2. Педагог просит найти самого большого героя («Покажи, кто самый большой?») и самого маленького («А кто самый маленький?»).                       3. Дети вращают диск, находят нужные изображения, называю героев («Медведь большой, мышка маленькая»).                                                            4. В конце игры педагог напоминает аккуратно вращать диск и бережно ставить фигурки на место.                                                              

Эффективность игры: различение размеров («большой» — «маленький»), зрительномоторной координации, речи, навыков аккуратного обращения пособием, интереса к сказке.