Конспект родительского собрания в нетрадиционной форме
материал (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 города Пензы «Ягодка»

Конспект родительского собрания в нетрадиционной форме:

КВН «И снова в первый класс, как в первый раз».

                                                                          Воспитатель: Мирясова Е.М.

                                                         Пенза, 2024г.

Цель: Продолжать способствовать развитию у родителей активной педагогической позиции.

Задачи: 1. Продолжать приобщать родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

2. Познакомить родителей с предстоящими трудностями адаптации ребенка к школе и дать рекомендации по данной теме.

3. Дать родителям практические советы и рекомендации по подготовке детей к школе.

Форма проведения: КВН.

План проведения: Каждому участнику было вручено приглашение на данное собрание.

1. Вступительное слово педагога.
2. Проведение игр с родителями.
3. Рефлексия.
4. Награждение родителей участников медалями.

Ход собрания.

     Добрый день, уважаемые родители!

     Ведущий: Осталось не так много времени, и Ваши дети переступят порог школы. Поступление ребёнка в школу – это всегда переломный момент в жизни ребёнка, независимо от того, в каком возрасте он приходит в первый класс. И кто как не мы — сможем помочь нашим детям, успешно подготовится и адаптироваться к школе.

     Ведущий: Тема нашей сегодняшней с вами встречи: «Первый раз, в первый класс!».Следуя одному из принципов детского сада: «Учись, играя», мы предлагаем провести нашу встречу в виде игры.

    Ведущий:  Игра — это волшебная палочка, с помощью которой можно научить ребёнка читать, считать, писать, а главное — думать, рассуждать и изобретать. Очень важно, чтобы игра была увлекательной и доступной, чтобы в ней был элемент соревнования. Сегодня в такую игру поиграем и мы с вами, уважаемые родители.

Деление на две команды:

     Участникам предлагается выбрать одну из двух предложенных геометрических фигур (кружки, треугольники, для формирования команд).

    Ведущий:  Итак, мы начинаем.

1. «Приветствие»

     Каждая команда, посовещавшись должна придумать название своей команды и девиз, а так же поприветствовать команду соперников (творческое задание).

2. "Я начну, а ты продолжи".

     Игра подобна игре «Города». Только в данном случае за основу берутся слова по школьной тематике. Например: Первая команда произносит слово «Школа» вторая называет слово, начинающееся на звук «А», так как слово школа заканчивается на звук «А». «Школа — Альбом – Мел – Линейка и.т. д.» (за победу в данном конкурсе 1 балл)

3.  "Запоминай-ка"

     Задание, способствующее развитию зрительного внимания и памяти. - А ну-ка, мамы и папы, проверим свою зрительную память!

     Вниманию родителей, предлагается таблица, с изображением различных предметов, которую они рассматривают в течение 10 секунд.

     Затем таблица убирается, и вниманию родителей предлагается другая таблица, где изображено больше различных предметов, но среди них есть предметы, изображенные в первой таблице. Родителям нужно найти эти предметы и отметить их. (за победу в данном конкурсе 1 балл)

4. «Кто быстрее?»  (Вопрос – ответ)

     Задаётся вопрос, и какая команда быстрее подаст звуковой сигнал (колокольчик, бубен, дудочка) та и даёт ответ первой. (команда давшая больше ответов получает 5 баллов)

1- Сколько шагов сделает воробей за 1 минуту? (Воробей прыгает)

2- У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (у круга)

3- На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4 яблока)

4- Как называется сушенный виноград? (изюм)

5- Кого называют царем зверей? (льва)

6- Где можно купить лекарство? (в аптеке)

7- Какой город является столицей России? (Москва)

8- Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева? (не растет на дереве)

9- У стола 4 угла. Если один угол отпилить, сколько углов останется? (3)  

10- На столе лежат 2яблока и 3груши. Сколько овощей лежит на столе? (0)

11- Горело 7 свечей, 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось? (2).

12- Что будет с вороной, когда ей исполнится 7 лет? (Пойдет восьмой).

13- Надо разделить 5 яблок между пятью девочками так, чтобы одно из них осталось в корзине? Как разделить? (Отдать одно яблоко в корзине).

14- Кем приходится Герда Каю? (сестрой)

15- На каком языке разговаривают немецкая и шотландская овчарки? (они лают, на собачьем)

16- На дереве сидели 3 тетерева. Охотник выстрелил в одного. Сколько останется? (3, он не убил)

17-  Место, к которому не любят выходить ученики. (Доска.)

18-  Сюрприз на стуле учителя. (Кнопка.)

19-  Плоский глобус. (Карта.)

20-  Клуб знакомств для родителей и учителей. (Родительское собрание.)

21-  Альбомчик для автографов родителей. (Дневник.)

22-  От двух до пяти. (Оценка.)

23-  Место, где дети отбывают 11 лет. (Школа.)

24-  Сигнал к началу и окончанию мучений. (Звонок.)

25-  Президент в масштабах школы. (Директор.)

26-  Лобное место в классе. (Доска.)

27-  Ее носят всадники и прячут школьники. (Шпора.)

28-  Три месяца счастья. (Каникулы.)

29-  Десять минут свободы. (Перемена.)

5. Творческий конкурс «Угадай мелодию».

     Командам предлагается прослушать мелодию «детские песни», угадать и назвать песню и спеть по желанию любую из песен. (за каждую угаданную песню 1 балл)

• «Чему учат в школе»
• «Теперь мы первоклашки»
• «Песенка Чебурашки»
• «Песенка Львёнка»
• «Если б не было школ»
• «Ровесники, ровесницы»
• «Песенка Красной шапочки»
• «Улыбка»
• «Дважды, два - четыре»
• «Друг в беде не бросит»
• «Когда мои друзья со мной»
• «В каждом маленьком ребёнке…»
• «Какой чудесный день»
• «Первоклашки»

6. "Угадай-ка"

     Со школы ваши дети будут приходить в разном настроении, ведь праздник длиться так недолго, примерно первую неделю. Дети могут быть шумными и плаксивыми, тревожными и весёлыми, агрессивными и радостными. И нам, родителям, очень важно попытаться понять своего ребёнка. Понять, что с ним происходит, что он чувствует, думает. Проверим свою родительскую интуицию.

     Перед вами карточки с  выражениями лиц, в которых художник закодировал эмоциональные состояний человека. Попытайтесь их расшифровать. Если вам удалось угадать большинство состояний, значит, вам будет легко понять своего ребёнка с первого взгляда.

     Командам предоставляются схематические изображения различных эмоций. (за каждую угаданную эмоцию 0,5 балла)

7. «Решение педагогической ситуации»

     Капитаны команд, возьмите себе по одной ситуации и совместно с командой примите верное, как вы считаете, решение. На обдумывание вам дается 3 минуты. (за активное обсуждение и раскрытие ситуации 1 балл)

Ситуация 1. Мать шестилетней девочки рассказывает воспитателю. Стала замечать, что дочь растет черствой, бездушной. Она, например, проявляет полное равнодушие к близким, их невзгодам. Когда бабушка болеет, она не только не догадывается спросить ее о самочувствии или подать ей стакан воды, но даже затевает шумные игры там, где лежит больная. А тут произошел такой случай. Шли мы с Мариной по улице. Я оступилась и сильно ушибла ногу. Вы думаете, она проявила сочувствие по поводу случившегося? Ничуть не бывало! Потянула меня через дорогу к ларьку с мороженым. Я ей: «Сейчас не до мороженого. Ты видишь, каждый шаг доставляет мне боль». А она в ответ: «Подумаешь! Взрослым не бывает больно, они терпеть умеют». Откуда это у девочки? Ведь она окружена лаской и вниманием, да и внутрисемейные отношения, казалось бы, должны для нее явиться примером заботы друг о друге. Всегда внушали ей быть доброй, отзывчивой.

В чем причина? В чем состоит педагогический просчет матери? Как изменить ситуацию, исправить поведение матери? Как вы поступили в таком случае?

Ситуация 2. Отец и бабушка в день рождения мамы шестилетней Светланы дарят подарок и ей, чтобы не видеть огорчения на лице девочки; преподносят ей сувениры, как они называют, утешительные, А мама не может устоять против того, чтобы часть подарков, предназначенных ей, не перешла во владение дочери.

- Коробка с конфетами - это Светочке. Сувенир-самовар – тоже ей: пригодится в кукольном хозяйстве... А вот из ткани, предназначенной мне на блузку, сошью Свете платье. Ты довольна, доченька? - обращается она к девочке.

     В чем состоит педагогический просчет матери?

     Как изменить ситуацию, исправить поведение матери?

     Как вы поступили в таком случае?

Ситуация 3. Пятилетняя Лида принесла со двора несколько веток тополя, чтобы поставить их в вазу и понаблюдать, как из почек появятся листочки.

- Мама, посмотри, что я принесла! - торопится поделиться дочь своей радостью. - И у Нины, и у Леши тоже есть веточки!

Откуда взяли? Наломали сами? Как вас только в милицию не забрали! Радость исчезает с лица девочки, сколько обиды в глазах! Она пытается разуверить маму:

     Да нет же, нет! Мы не ломали сами. Это нам дали рабочие, которые    подрезали деревья!

     Лучше не обманывай, все равно проверю...

Отпуская дочь гулять, мама вновь высказывает подозрение:

- Опять заберешься с Олей домой, вместо того, чтобы побегать на воздухе? Смотри, проверю!

     В чем состоит педагогический просчет матери?

     Как изменить ситуацию, исправить поведение матери?

     Как вы поступили в таком случае?

Ситуация 4. В детстве Люда очень любила играть с отцом. Ей всегда было весело с ним. Как только отец приходил с работы, Люда обрадовано кричала:

- Ой, как хорошо! Значит, мы сейчас пойдем играть.

Однажды отец пришел с работы очень усталым. Люда, как обычно, встретила его восторженным криком, желая идти играть с ним во двор. Но отец неожиданно сказал:

- Сегодня не пойдем, я плохо себя чувствую.

     Нет, пойдем, все равно пойдем! - кричала девочка, цепляясь за отца и увлекая его к двери.

     Доченька, подожди, дай твою руку! - внезапно скомандовал отец.

Люда послушно подала отцу руку, отец приложил ее к своей груди и спросил:

- Слышишь, как сильно стучит сердце? Если мы пойдем играть, оно может не выдержать, и тогда у тебя не будет папы.

Дочь испуганно посмотрела на отца, взяла его за руку и повела к дивану:

- Ложись, папочка, и тихонечко лежи, я поиграю сегодня одна.

     Каким образом в процессе общения отец воздействовал на дочь?

     Какие чувства по отношения к отцу возникли у Люды?

     Как вы учите своих детей проявлять к вам и окружающим чувства сострадания, жалости?

8. «Шкатулка  радости»

  Родителям предлагается написать свои «Предположения» (Эмоциональный заряд на учебный год. А через год устроить «Встречу Выпускников», на котором открыть «Шкатулку радости» и проанализировать свои предположения. Все случилось, именно так как они запланировали?»

Ведущий: И в завершении перед подведением итогов нашей встречи, предлагаю вашему вниманию презентацию на тему: «Готовность к школе».

     Подводится итог игры – собрания, на котором всем участникам вручаются Дипломы.

Ведущий: И в заключение, хочется Вам напомнить, дорогие родители, наши будущих первоклассников:

«Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,

пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи

ему не сделать того, что можно сделать вместе»

Раздаются памятки и буклеты.