Проект на тему " Путешествие по сказкам А.С.Пушкина"
проект (старшая группа)

                                              Паспорт проекта.

                            «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина»

                                                                                     «Дела давно минувших дней,

                                                                                     Преданья старины глубокой»

Автор проекта: Кониченко Мария Ивановна, воспитатель

Тип проекта : познавательно - творческий.

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный (две недели). 

                                                     Проблема

недостаточно высокий уровень читательского интереса, читательской культуры

                                            Актуальность темы

 Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.

При устном опросе родителей и детей выяснилось,  что лишь некоторые родители читали детям сказки А. С. Пушкина, небольшая часть родителей показывала детям мультфильмы, снятые по сказкам А. С. Пушкина, но основная часть родителей считает, что знакомить детей с произведениями А. С. Пушкина еще рано.

Цель проекта : углубить и расширить представление детей о творчестве А. С. Пушкина; развитие творческих способностей, фантазии детей; содействие гармонизации отношений между взрослыми и детьми.

Задачи: для детей: найти ответы на вопросы Что мы знаем, что мы хотим знать,    где мы можем это узнать;

• познакомить с жизнью и творчеством А. С. Пушкина
• сформировать высокий познавательный интерес детей и родителей к творчеству великого русского поэта.
• учить понимать мораль каждой сказки, знакомить с человеческими пороками и добродетелью.
• способствовать заучивание  стихов А. С. Пушкина о временах года.
• воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта.
• формировать у детей устойчивый интерес к книге, умение слушать и понимать художественный текст.
• поощрять творческое проявление в играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, рисовании, лепке и других видах деятельности.

Для педагогов: активизировать интерес детей к творчеству А.С.Пушкина;

развивать в детях желание и  способность к познанию творчества поэта. 

• Помочь почувствовать и понимать язык сказок А. С. Пушкина;

• Воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать другим.
• Развивать у детей мелкую моторику, чувство прекрасного ( в художественно-творческой деятельности).
• Развивать познавательные способности детей.
• Формировать и расширять кругозор  и словарный запас детей.
• Иметь предпосылки для создания общей атмосферы уюта, взаимопонимания и сотрудничества в группе.  

Для родителей: :  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность.

• Лучше узнать своего ребенка (в  ходе общения по заданию воспитателя);
• Иметь возможность сблизиться с ребенком в общем деле. Получить удовольствие от общения и от совместной работы с ребенком и его сверстниками;
• Помочь   детям в овладении новыми знаниями и умениями.
• Помочь детям в развитии их самостоятельности и уверенности в себе.

 с ребенком в условиях семьи и детского сада. Поддержание партнерских отношений с семьями детей.

• Иметь позитивный опыт сотрудничества детей, воспитателей и родителей.
• Разработать формы взаимодействия  и сотрудничества с родителями.
• расширять представления родителей о детской литературе, о возможностях восприятия детьми литературных произведений разной сложности;
• помочь поддерживать интерес детей к чтению, к творчеству А. С. Пушкина;
• добиться понимания того, что желание ребенка еще раз услышать произведение должно быть удовлетворено;

Ожидаемый результат:

Для детей: 

• расширение знаний детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина.
• Знание сказок, стихов А. С. Пушкина.
• Повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности детей.

Для педагогов :

• Позитивный опыт сближения с детьми через взаимодействие с ними.
• Мотивация использования метода проектов в дальнейшей педагогической деятельности.
• Умения в планировании и реализации проектов.

Для родителей:

• Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
• Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком;

• Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей;

Использованные технологии:

• игровые технологии,
• личностно-ориентированные технологии,
• здоровьесберегающие технологии,
• коммуникативные игры,
• мнемотехника,
• технологии портфолио.

Оборудование и материалы:

• материалы для изготовления творческих работ,
• колонка, флешки для прослушивания сказок
• портрет, сборники произведений поэта
• дополнительная литература по теме.
• атрибуты и спортивный инвентарь для подвижных игр

Форма проведения итогового мероприятия: 1.Викторина по произведениям А.С.Пушкина

2. Досуг- путешествие «Там на неведомых дорожках»

Продукты проекта. 1.Для детей: выставка творческих работ;

 карта проекта «У лукоморья дуб зелёный

 для родителей и детей: творческие работы на тему «Наш Пушкин» (коллажи, рисунки, аппликации).

Для педагогов: творческий альбом с работами детей и родителей;

Альбом «Памятные места А.С.Пушкина в Санкт- Петербурге»

Этапы реализации проекта:

 1. Подготовительный : Выяснить, что дети знают об А. С. Пушкине, что хотели бы еще узнать; откуда можно узнать.

Опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке произведения А. С Пушкина;

Обсуждение целей и задач проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;

Составление плана работы.

Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального материала по теме проекта;

Подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности.

Подобрать маски, шапочки, костюмы и разные виды театра для инсценирования; игрушки, атрибуты для игровой деятельности;

2. Ход реализации проекта.

Познавательное развитие

1. Выставка книг А.С.Пушкина
2. Познакомить детей с презентацией «Всё о Пушкине», «Пушкинские места в Санкт- Петербурге»

Беседа о творчестве великого русского поэта А. С. Пушкина.

Рассказать детям биографию А.С. Пушкина

3.Рассматривание портрета А. С. Пушкина. Рассматривание иллюстраций

4.Создание подборки дидактических игр:«Угадай сказку по иллюстрации»,

«Какой сказочный герой лишний?»,«Найди предметы из сказок Пушкина», – «Угадайте по описанию, какой предмет находится в шкатулке?

пазлы, кубики «Составь картинку»

Речевое развитие:

1. Чтение сказок А. С. Пушкина: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Беседы о жадности по сказке Пушкина Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его балде» . Беседа на тему: «Не задавайся, не проси лишку, а то останешься у разбитого корыта», игра-фантазия “Если б я поймал золотую рыбку.

 Беседа о зависти и злости по сказкам А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке»  

«Что такое хорошо и что такое плохо» в сказках А. С. Пушкина.

 Беседа «Твой любимый сказочный персонаж из сказок А. С. Пушкина (Почему) »

3. Конкурс чтецов (отрывки из произведений А. С. Пушкина) Вызвать желание дома с родителями прочитать сказку еще раз и вместе поговорить о ней.

4.Объяснение старинных слов и понятий витязь, злато, златая цепь, дол, чахнет, песнь, брег. Обсудить понятие : вымысел, фантазия

5.Обсудить разнообразие сказок в творчестве А. С. Пушкина.

6.Обогащать и развивать устную речь детей.

 7.Заучивание стихов, отрывка из поэмы  «У лукоморья дуб зелёный»

Художественно- эстетическое развитие:

1.Слушание музыки: русская народная песня «Во саду ли, в огороде», песня «Ветер по морю гуляет» (музыка Г. Струве) .

2. Аппликация:«Царевна – лебедь», лепка «Золотая рыбка», рисунки «Золотой петушок

3. Оформление в группе творческой газеты – карты проекта «У лукоморья»

            4. Совместное оформление выставки книг о Пушкине

Социально-коммуникативное развитие:

1. сюжетно-ролевые игры по мотивам сказок;
2. совместное создание атрибутов к развлечению
3. оформление родительского уголка. Рекомендации по теме проекта.
4. Совместная деятельность с детьми: разучивание игр, участие в продуктивной деятельности, поиск с родителями и педагогом новых знаний об изучаемой теме.
5. Организация совместной деятельности родителей и детей: поиск информации, работа по созданию развивающей среды группы (по заданиям воспитателей, экскурсия с детьми). Посещение библиотеки.

Физическое развитие

Проведение подвижных игр, речевая подвижная игра «Шмель, п/игры «Море», «Золотая рыбка», игра-моталочка «Кто быстрее доберётся до золотой рыбки», эстафеты.

3. Заключительный этап.  Проведение итогового мероприятия

               Дальнейшая работа:

• Продолжать знакомить детей с творчеством великого поэта
• Воспитывать у детей желание слушать сказки и заучивать стихи А.С.Пушкина.
• Развивать у детей творческие способности на материале его произведений .
• Развивать познавательные способности детей.
• Формировать кругозор и словарный запас детей.