мини музей "Народное единство"
материал (младшая группа)

МИНИ-МУЗЕЙ

«Народное единство»

Любовь к Родине, уважение к людям разных национальностей, готовность прийти на помощь и жить в мире с окружающими — всё это не возникает само собой. Оно начинается с малого: с семьи, друзей, своего двора, детского сада, с понимания, что все мы — одна большая страна, одна большая семья. Впечатления, полученные в детстве о дружбе, праздниках и общих традициях, остаются на всю жизнь.

Мини‑музей «Год народного единства России» поможет дошкольникам познакомиться с народами, которые живут в нашей стране, узнать, что такое «единая Россия», почему важно уважать друг друга и вместе беречь наш общий дом.

Мини-музей создан для познавательного, нравственно-патриотического и речевого развития детей. Коллекция мини-музея расположена в специально отведённом месте, экспонаты доступны для детей. Подобрана детская литература, иллюстрации, игры, а также предметы быта и игрушки народов России

Заведующий МДОУ «ЦРР -

детский сад № 101 «Жар-птица»

_______________ Н.А.Шустерова

ПЛАН РАБОТЫ В МИНИ –МУЗЕЕ «Год народного единства»

НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

Экскурсия в мини-музей №1 «Что такое единство?»

Цель: формировать первичные представления о дружбе, взаимопомощи, понятии «Родина», «народ», «единство».

Задачи:
– Дать детям представление, что Россия – большая страна, в которой мы живём вместе.
– Развивать умение слушать, отвечать на вопросы, выражать своё мнение.
– Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал: иллюстрации с видами России (леса, горы, реки, города), карта мира или России, игрушечный хоровод кукол, аудиозапись песни о Родине.

Предварительная работа:

1. Беседы о семье, детском саде, городе.
2. Рассматривание иллюстраций «Природа России».
3. Чтение стихов о Родине (например, «Что мы Родиной зовём?»).
4. Прослушивание песен о дружбе.
5. Рисование «Моя ладошка – частичка страны».

Ход экскурсии

Воспитатель: «Ребята, вы все живёте в разных домах, но ходите в один детский сад. А все вместе мы живём в самой большой стране на свете. Кто знает, как она называется?» (Россия).

Воспитатель показывает карту: «Посмотрите, какая большая наша страна. Здесь много лесов, гор, рек и городов. И в этой стране живём мы с вами, и люди других национальностей. А что помогает нам жить дружно? – Единство. Единство – это когда мы вместе, когда помогаем друг другу, не ссоримся, уважаем друг друга».

Чтение рассказа «Как звери строили дом» (адаптированный):

«В одном лесу звери решили построить себе большой тёплый дом. Медведь носил брёвна, заяц утеплял стены, ёжик подметал пол, а птичка пела песни, чтобы работалось веселее. Каждый делал своё дело, и дом получился крепким и красивым.

если бы они строили поодиночке, ничего бы не вышло».

Обсуждение:
– Почему звери смогли построить дом? (Вместе, дружно, каждый помогал).
– Когда вам легче играть – одному или с друзьями?
– Что такое «быть вместе»?
– Почему нашу страну называют «родной»? (Мы здесь родились, живут наши близкие).

Воспитатель: «Ребята, давайте и мы сделаем что-то вместе. У нас есть большой лист бумаги. Каждый из вас обведёт свою ладошку и раскрасит её. А потом мы соединим все ладошки – получится, что мы все вместе, как одна семья».

Продуктивная деятельность: коллективное рисование «Мы вместе» (плакат из детских ладошек).

Итог: «Посмотрите, какая красивая получилась картина. Когда мы все вместе – мы сильные, дружные, и никто нас не победит. Это и есть единство».

Экскурсия №2 «Народы России»

Цель: познакомить с народами, живущими в России; воспитывать уважение к другим культурам.

Задачи:
– Рассказать, что люди отличаются языком, традициями, одеждой, но все они – россияне.
– Развивать интерес к культуре разных народов.
– Воспитывать доброжелательность.

Материал: куклы или картинки в национальных костюмах (русский, татарский, башкирский, чувашский, якутский, костюмы народов Кавказа и Севера), аудиозаписи народных мелодий, карта России.

Предварительная работа:
– Рассматривание альбомов «Народы России».
– Слушание народных песен и сказок.
– Разучивание простых народных игр («Ручеёк», «Карусель»).
– Чтение сказок народов России.

Ход экскурсии

Воспитатель: «Ребята, мы уже знаем, что наша страна называется Россия. А кто же в ней живёт? В России живут русские, татары, башкиры, чуваши, чеченцы, якуты, чукчи и многие другие народы. У каждого народа свой язык, свои песни, сказки, костюмы. Но все мы – одна большая семья, потому что мы – россияне».

Рассматривание кукол в национальных костюмах:
– Посмотрите, как красиво одеты куклы. У русского народа – сарафан и кокошник. У татар – платье с фартуком и тюбетейка. А это костюм народов Севера – там очень холодно, поэтому одежда тёплая, из меха.
– Чем похожи все куклы? (У всех есть глаза, нос, руки, они улыбаются).
– Чем отличаются? (Одеждой, узорами, головными уборами).

Дидактическая игра «Угадай народ по костюму»:
Воспитатель показывает картинку или куклу, дети называют или показывают соответствующий народ (можно использовать карточки).

Слушание народной музыки: включаются короткие отрывки (русская плясовая, татарская мелодия, горская лезгинка, чукотская песня). Дети под музыку выполняют простые движения (хлопки, притопы, кружение).

Воспитатель: «Когда мы узнаём традиции друг друга – мы становимся ближе. Давайте поиграем в татарскую игру «Тюбетейка» или русскую «Ручеёк».

Подвижная игра «Ручеёк»:
Дети встают парами друг за другом, поднимают сомкнутые руки вверх. Водящий проходит в «ворота» и выбирает себе пару, а тот, кто остался, становится водящим.

Итог: «Все народы России живут в мире и дружбе. Мы уважаем друг друга, помогаем, вместе празднуем праздники. В этом и есть наша сила!»

Продуктивная деятельность: аппликация «Хоровод дружбы» – дети вырезают силуэты кукол и раскрашивают их в национальные костюмы по выбору, затем приклеивают на общий лист, взявшись за руки.

---

Экскурсия №3 «4 ноября – День народного единства»

Цель: сформировать представления о государственном празднике, его значении (мир, согласие, общая история).

Задачи:
– Рассказать, что 4 ноября мы вспоминаем, как народ объединился и спас свою страну.
– Воспитывать чувство гордости за свою страну и её историю.
– Объяснить, что единство помогает победить любые трудности.

Материал: иллюстрации праздника (люди с флагами, салют, памятник Минину и Пожарскому в Москве), российский флаг, открытки, аудиозапись песни о России.

Предварительная работа:
– Беседа «Наши праздники».
– Разучивание стихов о России и единстве.
– Выставка рисунков «Моя Родина».
– Просмотр фрагмента мультфильма о Дне народного единства (адаптированного).

Ход экскурсии

Воспитатель: «4 ноября вся Россия отмечает праздник – День народного единства. Это очень важный день. Давным-давно, много лет назад, враги хотели захватить нашу страну. В стране было трев

ожно. Но люди не испугались. Они собрались вместе, объединились, не поссорились, а стали помогать друг другу. И прогнали врагов. Поэтому этот праздник – праздник дружбы, единства и нашей любви к Родине».

Рассматривание иллюстраций:
– Памятник Минину и Пожарскому. Объяснение для детей: «Двое людей – один был торговцем, другой – военным – собрали народное войско, и вся страна пошла защищать свою землю».
– Праздничный салют, люди с флагами на улицах.

Воспитатель: «Вот какие мудрые пословицы придумал народ: "Один в поле не воин", "Когда мы едины – мы непобедимы". Как вы понимаете эти слова?»

Ответы детей: (Если трудно – воспитатель помогает: «Один человек не справится с большой бедой, а если все вместе – то всё получится»).

Чтение короткого рассказа:

«В одной деревне жили люди. Наступила зима, выпало много снега. Один человек вышел расчищать дорожку, устал и ничего не получилось. А потом вышли все соседи – кто с лопатой, кто с метлой, кто просто руками снег отгребал – и дорогу расчистили за час. Вот что значит – вместе!»

Вопросы:
– Что помогло людям расчистить дорогу? (Они работали все вместе).
– А если бы они поссорились, получилось бы быстро? (Нет).
– Что мы празднуем 4 ноября? (Дружбу, единство, что мы прогнали врагов).

Продуктивная деятельность: коллективный коллаж «Праздник на улицах города» – дети наклеивают готовые или рисуют флаги, салют, улыбающихся людей.

Итог: «4 ноября мы говорим друг другу: "С праздником единства!" Мы рады, что живём в такой большой и дружной стране».

Экскурсия №4 «Традиции и обычаи народов России»

Цель: формировать представления о многообразии традиций (игры, сказки, кухня, ремёсла).

Задачи:
– Познакомить детей с тем, что у каждого народа есть свои обычаи, любимые игры, сказки и блюда.
– Развивать интерес к культуре разных народов.
– Воспитывать уважение и дружелюбие.

Материал: предметы быта (деревянные ложки, матрёшка, дымковская игрушка, татарская тюбетейка), иллюстрации блюд (блины, татарский чак-чак, бурятские позы), аудиозаписи народных мелодий.

Предварительная работа:
– Рассматривание предметов народных промыслов.
– Чтение русских народных сказок и сказок народов России.
– Разучивание народных игр.
– Беседа «Что мы любим есть».

Ход экскурсии

Воспитатель: «У каждого народа есть свои традиции – это то, что передаётся от родителей к детям. Например, русский народ всегда любил блины, водить хороводы и играть на ложках. А у татар есть свой праздник Сабантуй, у народов Кавказа – обычай встречать гостей с уважением. Давайте посмотрим, чем же славится каждый народ».

Рассматривание предметов:
– Русские: матрёшка, деревянные ложки, балалайка.
– Татары: тюбетейка, расшитые полотенца.
– Народы Севера: игрушки из меха, бубен.
(Выставляется то, что есть в мини-музее).

Беседа о любимых сказках:
– Какие русские народные сказки вы знаете? («Колобок», «Репка», «Теремок»).
– А есть ещё татарские сказки («Шурале»), якутские, калмыцкие. Во всех сказках добро побеждает зло, и герои помогают друг другу.

Народные игры:
Воспитатель предлагает поиграть в русскую народную игру «Карусель»:

«Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, потом, потом всё бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите, карусель остановите».

(Дети бегут по кругу, держась за руки или за обруч, ускоряясь и замедляясь по тексту).

Знакомство с блюдами:
– Что любят есть русские? (Блины, щи, кашу).
– У татар есть чак-чак – сладкое угощение из теста с мёдом.
– У бурят – позы (большие пельмени с бульоном).
(Показ иллюстраций, при возможности – угощение чак-чаком или сушками).

Продуктивная деятельность: лепка «Народная игрушка» – дети лепят из пластилина дымковскую барышню, филимоновского петушка или татарскую игрушку (по выбору).

Итог: «У каждого народа свои традиции, но всех объединяет любовь к песням, сказкам и вкусной еде. Когда мы уважаем традиции друг друга – мы живём дружно».

---

Экскурсия №5 «Символы России»

Цель: знакомство с государственными символами: флаг, герб, гимн. Формирование уважения к ним.

Задачи:
– Учить детей узнавать флаг и герб России.
– Объяснить значение цветов флага и изображений на гербе.

– Познакомить с гимном как главной песней страны.
– Воспитывать уважение к символам государства.

Материал: изображение флага и герба России, аудиозапись гимна России, иллюстрации разных флагов, бумажные полоски трёх цветов, клей.

Предварительная работа:
– Рассматривание флага на прогулке и в группе.
– Беседа «Что такое герб».
– Слушание гимна на праздниках.
– Рисование «Флажок».

Ход экскурсии

Воспитатель: «У каждой страны есть свои отличительные знаки – символы. Их знают все граждане. Это флаг, герб и гимн. Давайте познакомимся с ними».

Флаг России:
– Какого цвета полосы на флаге? (Белый, синий, красный).
– Что означают цвета? Белый – мир, чистота. Синий – верность, реки и моря. Красный – сила, мужество, наша история.
– Где можно увидеть флаг? (На зданиях, в праздники на улицах, на военных кораблях).

Дидактическая игра «Найди флаг России»: среди нескольких флагов разных стран дети выбирают российский.

Герб России:
– Что изображено на гербе? (Орёл с двумя головами, на груди – Георгий Победоносец на коне, побеждающий змея).
– Орёл – символ силы. Две головы означают, что Россия большая страна: одна голова смотрит на запад, другая – на восток.
– Всадник, побеждающий змея – победа добра над злом.

Гимн России:
– Гимн – это главная песня страны. Её слушают стоя, молча, с уважением.
– Включается аудиозапись гимна (первые куплет и припев). Дети слушают стоя.

Продуктивная деятельность: аппликация «Флаг моей страны» – дети наклеивают полоски белого, синего и красного цвета в правильном порядке на прямоугольный лист.

Итог: «Флаг, герб и гимн – это лицо нашей страны. Каждый россиянин должен знать и уважать свои символы».

Экскурсия №6 «Герои нашей Отчизны»

Цель: дать представления о защитниках Отечества, которые объединяли народ в трудные времена (Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский – доступно для детей).

Задачи:
– Познакомить детей с именами Минина и Пожарского.
– Рассказать, что в трудное время люди объединяются и защищают свою Родину.
– Воспитывать чувство гордости за историю России.

Материал: иллюстрация памятника Минину и Пожарскому в Москве (на Красной площади), картина «Минин и Пожарский» (адаптированная), открытки, российский флаг.

Предварительная работа:
– Беседа «Защитники нашей страны».
– Рассматривание иллюстраций военной техники и военных.
– Чтение отрывков из адаптированных рассказов об истории.
– Разучивание стихов о Родине.

Ход экскурсии

Воспитатель: «Мы уже говорили, что 4 ноября – День народного единства. В этот день мы вспоминаем двух героев – Кузьму Минина и Дмитрия Пожарского. Они жили очень давно, больше 400 лет назад. В стране было тревожно – враги хотели завоевать Россию. Минин и Пожарский сказали людям: "Давайте объединимся, не будем ссориться, вместе защитим свою землю!" И люди послушались. Все, кто мог держать оружие, пошли в войско. И врага прогнали».

Рассматривание иллюстрации памятника:
– Этот памятник стоит в Москве, на главной площади страны – Красной площади. Минин как будто говорит: «Вставайте, люди, защитим Россию!», а Пожарский держит щит и меч – он готов воевать.
– Памятник поставили, чтобы все помнили: когда мы едины – мы непобедимы.

Вопросы детям:
– Как звали двух главных героев? (Минин и Пожарский).
– Почему народ победил врага? (Люди объединились, не ссорились, вместе защищали Родину).
– Как вы понимаете слова «подвиг»? (Трудный, храбрый поступок во имя других).

Чтение короткого стихотворения (можно хором):

«В день единства будем рядом,
Будем вместе навсегда,
Все народности России
В дальних сёлах, городах!»

Продуктивная деятельность: аппликация «Салют над городом» – на тёмный фон дети наклеивают или рисуют цветными мелками салют в честь героев.

Итог: «Мы гордимся нашими героями. Они показали, что, когда народ един, никакой враг не страшен».

Экскурсия №7 «Ремёсла и промыслы»

Цель: формировать представления о народных промыслах как части культуры единства.

Задачи:
– Познакомить детей с разными народными промыслами (гжель, хохлома, дымковская игрушка).
– Развивать интерес к ручному труду и искусству народов России.
– Воспитывать уважение к труду мастеров.

Материал

: предметы народных промыслов (дымковская игрушка, гжельская посуда, хохломская ложка, матрёшка), иллюстрации, карточки для игры, аудиозапись русской народной мелодии.

Предварительная работа:
– Рассматривание альбомов «Народные промыслы».
– Раскрашивание дымковской игрушки.
– Беседа «Ремесло – мастерство».
– Просмотр видео о хохломе и гжели.

Ход экскурсии

Воспитатель: «С давних пор на Руси люди занимались ремёслами – то есть мастерили красивые и полезные вещи своими руками. В одном селе делали глиняные игрушки, в другом – расписывали ложки золотом, в третьем – лепили посуду сине-голубыми узорами. Давайте познакомимся».

Рассматривание промыслов:

1. Дымковская игрушка (село Дымково):
– Что это за игрушки? (Барыня, индюк, лошадка).
– Какие цвета используются? (Красный, жёлтый, синий, зелёный – яркие, весёлые).
2. Гжель (село Гжель):
– Какого цвета узоры? (Синие и голубые на белом фоне).
– Что расписывают гжельские мастера? (Посуду, чайники, чашки).
3. Хохлома:
– Какие цвета? (Золото, красный, чёрный).
– Что украшают хохломой? (Ложки, миски, мебель).
4. Матрёшка – символ России, семья деревянных кукол.

Дидактическая игра «Угадай промысел»:
Воспитатель показывает предмет или картинку – дети называют: «Это гжель», «Это хохлома», «Это дымковская».

Продуктивная деятельность: рисование элементов гжели или хохломы (можно на заготовках – силуэтах чайников, ложек, игрушек).

Подвижная игра «Городки» (русская народная игра): дети пытаются сбить фигуры из пластмассовых или деревянных брусков мягким мячом.

Итог: «Народные промыслы показывают, как талантлив русский народ. А у других народов России – свои ремёсла: чеканка, ковроделие, резьба по кости. В этом и есть богатство нашей страны!»

Экскурсия №8 «Семья, сад, страна – одна семья»

Цель: развивать представления, что единство начинается с семьи и детского сада.

Задачи:
– Учить детей видеть примеры единства в повседневной жизни: семья, группа детского сада.
– Развивать умение договариваться, помогать друг другу.
– Воспитывать чувство принадлежности к коллективу.

Материал: фотографии семей детей, рисунки детского сада, иллюстрации детей разных национальностей, музыкальная запись песни «Большой хоровод».

Предварительная работа:
– Беседа «Моя семья».
– Выставка фотографий «Мы с друзьями».
– Чтение стихов о семье и дружбе.
– Разучивание песни о дружбе.

Ход экскурсии

Воспитатель: «Ребята, скажите, у каждого из вас есть семья? (Да). А что такое семья? (Мама, папа, братья, сёстры, бабушки, дедушки). В семье мы любим друг друга, помогаем, заботимся – это и есть единство в маленьком, в семье. А потом есть наш детский сад – это тоже большая семья, где мы вместе играем, учимся, ходим на прогулки. А ещё есть наш город, наша страна – это самая большая семья».

Рассматривание фотографий семей детей – дети рассказывают о своих близких (по желанию).

Беседа о дружбе в группе:
– Как мы помогаем друг другу? (Убираем игрушки, делимся, жалеем, если кто-то упал).
– Что будет, если в группе все поссорятся? (Будет скучно, никто не захочет играть).
– Что мы делаем, чтобы жить дружно? (Говорим вежливые слова, не обижаем, уступаем).

Просмотр иллюстраций «Дети разных народов»:
– Посмотрите, у детей могут быть разные глаза, волосы, одежда. Но они всё равно могут дружить – играть в одни игры, помогать друг другу, улыбаться. Так же и в России: мы все разные, но мы одна страна.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России»:
Дети становятся путешественниками: «едут» на поезде, останавливаются на станциях разных регионов (условно: Поволжье, Кавказ, Север). На каждой станции здороваются на языке этого народа и показывают небольшое движение (например: лезгинка, хоровод, прыжки). Воспитатель помогает.

Продуктивная деятельность: коллективное рисование «Дерево дружбы» – на листе нарисован ствол, дети приклеивают или рисуют листочки со своими именами или просто цветные ладошки.

Итог: «Мы с вами – одна большая семья: в семье, в детском саду, в стране. Когда мы дружим и помогаем друг другу – у нас всё получается».

Экскурсия №9 «Мы – едины!»

Цель: закрепить представления о единст

ве, мире, дружбе; показать, как каждый может помочь своей стране (добрыми делами).

Задачи:
– Обобщить знания детей о народах России, единстве, дружбе.
– Формировать представления, что добрые дела каждого делают страну сильнее.
– Воспитывать активную гражданскую позицию (на доступном уровне: беречь природу, не ссориться, помогать слабым).

Материал: иллюстрации добрых дел (убирают мусор, кормят птиц, сажают деревья, уступают место старшим), памятка для детей, картинки животных и растений России, клей, цветная бумага.

Предварительная работа:
– Повторение тем года (народы, символы, герои, традиции).
– Беседа «Что я могу сделать хорошего для своей страны?».
– Выставка детских рисунков «Моя страна».

Ход экскурсии

Воспитатель: «Целый год мы с вами знакомились с нашей страной, с её народами, традициями, героями. Мы узнали, что Россия – самая большая страна в мире, и сила её в единстве. А что же такое единство на самом деле? Это когда мы не ссоримся, когда уважаем друг друга, когда помогаем и заботимся о нашей общей земле».

Итоговая викторина «Что я узнал о единстве» (вопросы для детей):

1. Как называется наша страна? (Россия).
2. Какие цвета у флага России? (Белый, синий, красный).
3. Какой праздник мы отмечаем 4 ноября? (День народного единства).
4. Как звали героев, которые собрали народное войско? (Минин и Пожарский).
5. Кто живёт в России? (Люди разных национальностей).
6. Почему говорят: «Когда мы едины – мы непобедимы»? (Потому что вместе мы сильнее).

Беседа «Что я могу сделать для своей страны?»:
– Убрать игрушки в группе – это маленький вклад.
– Покормить зимой птиц – помогаем природе.
– Не мусорить на улице – сохраняем чистоту.
– Не обижать других детей – укрепляем мир.
– Узнавать о традициях народов России – уважать друг друга.

Воспитатель: «Каждый из вас, даже маленький, может сделать нашу страну чуточку лучше, добрее, чище. Поэтому единство – это не только большие дела, но и наши маленькие поступки каждый день».

Продуктивная деятельность: коллективная работа «Дерево дружбы» (если не делали в №8) или создание общей памятки «Как мы можем быть дружными» (дети называют правило, воспитатель записывает, дети рисуют картинку-символ).

Образец памятки для детей (можно вывесить в группе):

1. Уважать друг друга.
2. Помогать, если кому-то трудно.
3. Не ссориться по пустякам.
4. Беречь природу.
5. Гордиться своей страной.

Итог: «Мы – маленькие граждане большой страны. Когда мы дружные, добрые, внимательные – наша Россия становится ещё сильнее и красивее. Берегите единство в семье, в группе, с друзьями. Потому что мы – едины!