Проектная деятельность" Создание психолого - педагогических условий для реализации проекта " День профессий" в рамках концепции организованного педагогического сопровождения обучающего в ДОУ.
проект (старшая группа)

Создание психолога - педагогических условий для реализации проекта «День профессии» в рамках концепции организованного педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающегося старшей группы в ДОУ.

Ранняя профориентация для детей детского сада, направлена не на выбор конкретной профессии, а на расширение кругозора, знакомство с миром труда и формирования уважения к людям разных специальностей. Цель и задачи нашего кружка: «Город профессий» - помочь ребёнку расширить и систематизировать представление о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях, особенно о профессиях Челябинской области.

В нашей группе проводится кружок «Город профессий «раз в неделю, работаем по программе, которая находится на сайте «Деятельность образовательных программ». Почему это важно именно сейчас? Раннее формирование бесстрашия перед «взрослым миром». В век быстрой смены профессий и появления новых специальностей (от менеджеров до операторов Дронов). Цель - не * назначить ребёнка врачом, а познакомить с разнообразием труда, убрать страх неизвестности и заложить уважение к любой работе. Родители сами часто запутаны в рынке профессий. Детский сад берёт на себя функцию системного знакомства с миром профессий (через сюжетно ролевые игры, экскурсии, подбирается презентация, чтение художественной литературы, дидактические игры, встречи с родителями разных профессий, дети полученные знания о профессии обыгрывают в игровой ситуации. Игры в «профессии» тренируют коммуникацию (продавец - покупатель), ответственность (врач лечит), планирование (строитель дом по схеме).

Важная рекомендация, выбираем материалы, которые соответствуют Федеральной образовательной программе, и в которых акцент сделан на игровую деятельность, расширение кругозора, а не на ранее навязывание конкретной профессии.

Наиболее эффективна игровая и практическая деятельность.

Сюжетно - ролевые игры: «Больница», « пожарный», « Парикмахерская», « Супермаркет», в этих играх дети закрепляют знания об атрибутах и взаимодействии  в профессии.

Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Угадай профессии», «Что лишнее?», Игры учат классифицировать инструменты и соотносить их с профессией. Проводили беседы об обсуждение профессии родителей. Чтение художественной литературы С. Михалков «А что у вас?» В этом произведении дети очень любят ритм, классическая ситуация: спор детей во дворе о том. Чья мама важнее (летчик, милиционер, повар. Швея, инженер). Вывод сделали - мамы разные нужны. В. Маяковский «Кем быть?», содержит диалог профессий: От столяра и доктора до кондуктора и рабочего завода.  Обсуждали «что делает человек». С Маршак «Почта». Изготавливали атрибуты для игр (билетики для автобуса, справки для больницы, карточки для библиотеки), использовали раскраски по теме «Профессии», рассматривали плакаты.

Существует календарь профессий, каждый день - отмечаем день профессий, продумываем оборудование, презентации, необходимо создать ситуацию, которая будет помогать детям понять особенности профессии.

Дети нашей группы знают название не менее 10 профессий и их значимость, умеют различать инструменты и атрибуты (градусник, поварёшка, кисть, щипцы, (пила). Проявляют уважение к труду, используя знания в сюжетно ролевых играх, появляется первичная мечта («Кем я хочу стать»), основанная на примерах родителей.

       Диплом 1 степени призёру регионального мероприятия

        «Проект «День профессии». в 1полугодии. 2025-2026уч.г.