Родительское собрание в средней группе на тему : «Развитие речи дошкольников»
план-конспект занятия

Родительское собрание в средней группе на тему : «Развитие речи  дошкольников»

Цели и задачи проведения собрания:

- Раскрыть значение речи во всестороннем развитии личности ребёнка.

- Расширить представление родителей о речевом развитии детей 4-5 лет.

- Познакомить с речевыми играми для их использования в домашних условиях.

- Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.

Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада всех вас сегодня видеть на нашем родительском собрании. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Итак, тема нашей встречи «Развитие речи дошкольников».

1. Речь — форма общения. Основные задачи речевого развития детей:

- владение речью как средством общения и культуры;

- обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

- развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

Хорошо развитая речь ребёнка способствует успешному обучению в школе. Нарушения же речи сказываются на формировании детского характера, т. к. не исправленный вовремя речевой дефект делает ребёнка неуверенным в себе, замкнутым, раздражительным.

2. Работа по развитию речи ребёнка в детском саду осуществляется в разных видах деятельности: во-первых, на специальных занятиях по развитию речи и на других занятиях;
во-вторых, вне занятий – в игровой и художественной деятельности, и,
в-третьих, в повседневной жизни.
А сейчас я предлагаю вам окунуться в детство и на мгновенье превратиться в детей.

Мы отправляемся на корабле в путешествие на острова «Развития речи».

Игра- путешествие по островам «развития речи».

1 ОСТРОВ «ТВОРЧЕСКИЙ» (словарный запас)

Большое значение для развития речи дошкольника имеет обогащение словаря на основе знаний и представлений об окружающей жизни и в процессе наблюдений за природой. Природа имеет уникальные возможности для развития речи детей. Именно поэтому развитие словаря детей дошкольного возраста – очень важное направление в дошкольном обучении и воспитании.

Игра «Подберите эпитеты к словам»

-снег (белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий и т. д.)

-солнце (яркое, желтое, ласковое, полящее, закатное и т. д.)

-ветер (сильный, холодный, ласковый, пронизывающий и т. д.)

-дождь (холодный, летний, моросящий, сильный и т. д.)

-небо (голубое, лазурное, хмурое, звездное и.т.д)

-трава (нежная, зеленая, густая, шелковистая и.т.д)

А как вы думаете, как можно сделать словарь ребенка богатым?

Совет: Используйте новые слова в повседневной жизни. Объясняйте их значение простыми словами. Играйте в игры со словами.

 Давайте вместе с вами попробуем, вы должны на каждый шаг придумать прилагательные к слову « Друг» (Проверенный Незаменимый Испытанный Один-единственный Подлинный Нежный друг Невыдуманный Заправский Идеальный Уверенный Известный Славный Классный Отличный Авторитетный Храбрый Прекрасный Превосходный)

2 ОСТРОВ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО» (выразительность речи)

Большую роль в развитии речи детей играет развитие интонационной выразительности речи. Интонационной выразительностью дети овладевают к пяти годам. Но, как правило, в детском саду при разучивании стихов, песен, инсценировок мы сталкиваемся с монотонностью, невыразительностью детской речи. В большинстве это связано с тем, что дети не всегда осознают значение интонации для передачи смысла высказываний и своего отношения к происходящему.

Игра "Угадай эмоцию" (Родители делятся на 2 команды и выбирают 2 листочка: один с пиктограммой, другой со стихотворением. Другая команда должна угадать с какой интонацией прочитано данное стихотворение)

А как вы думаете уважаемые родители, как можно быстро с ребенком выучить какой-нибудь стих?
Предлагаю вам в форме игры попробовать выучить тоже небольшой стих..
Стих «наша Таня громко плачет» на каждое слово будем передавать мяч ( и так несколько раз) ,  тем самым ребенок запоминает стихотворение.

3 ОСТРОВ «ЗВУКОВОЙ» (звуковая культура речи)

Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры. Она охватывает все стороны звукового оформления слов и звучащей речи в целом: правильное произношение звуков, слов, громкость и скорость речевого высказывания, ритм, паузы, тембр, логическое ударение и пр. Наибольшее беспокойство у родителей вызывает звукопроизношение детей, так как это наиболее заметный дефект. Здесь на помощь придут игры.

Речевая игра «Чистоговорки»

(педагог предлагает родителям повторить чистоговорки)

Уп, уп, уп – мама варит суп (зв. П.)

БЫ, бы, бы – идёт дым из трубы (зв. Б)

«Жа- жа –жа, есть иголки у ежа»

(После родители сами должны придумать свои чистоговорки).

4 ОСТРОВ «СКАЗОЧНЫЙ» (связная речь, грамматический строй)

Скажите пожалуйста, любят ли ваши дети когда им читают сказки? А читаете ли вы им сказки перед сном?
Предлагаю вам прочитать отрывки из двух сказок, и выбрать тот отрывок который вы бы точно прочитали своим деткам перед сном, и почему?

Делаем вывод, что нужно  выбирать добрые, спокойные сказки с простым сюжетом. Книги с красивыми иллюстрациями. Исключите страшные истории или слишком активные сюжеты. Главное – создать расслабляющую атмосферу.

Важно в дошкольном возрасте и развитие связной речи и грамматического строя. Связная речь – это развернутое, законченное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений. Грамматический строй речи - это умение словоизменять и словообразовывать слова. Т. е. умение правильно произносить окончания слов, согласовывать слова в предложениях, пользоваться в речи предлогами.

Игра "Сочини сказку" (Родителям предлагается сочинить сказку с помощью различных предметов или игрушек. Для этого они выбирают любую игрушку из коробочки и цвет картона)

5 ОСТРОВ «Наши руки не знают скуки» 

Скажите пожалуйста, кто знает как обсуждать прочитанное с ребенком и создавать вместе с ребенком иллюстрации к сказкам?

- Задавайте открытые вопросы: “Что тебе больше всего понравилось?”, “Кто твой любимый герой?”, “Как ты думаешь, что будет дальше?”. Стимулируйте ребенка высказывать свое мнение.

И так же самый эффективный метод на мной взгляд это зарисовка сказки на листе тех героев, которые были в сказке. И один из способов это Мнемотаблицы – это схемы, состоящие из последовательно расположенных изображений-символов, в которых зашифровано содержание текстов (сказки, стихотворения и так далее)

Давайте с вами попробуем создать свою мнемотаблицу и  возьмем к примеру сказку Теремок, и схематично нарисуем с чего начиналось и всех геров которые были в сказке.. и попробуем по этой таблице рассказать саму сказку. Тем самым по такой схеме мы можем обсуждать прочитанное и нарисовать иллюстрации к сказкам.

6. Итоги собрания:

И в конце нашего собрания, хотелось бы дать несколько советов по развитию речи дошкольников:

Занимайтесь с ребенком каждый день. Продолжительность занятий – от 20 (дети до 6 лет) до 30 минут (дети от 6 лет) в день.

В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним не торопясь, при чтении не забывайте о выразительности. Объясняйте ребёнку непонятные слова, которые встречаются в тексте.

Поощряйте малыша, чаще хвалите, радуйтесь его успехам,

Обращайте внимание и устраняйте недостатки речи ребёнка. Если ребёнок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напоминайте ему: говорить надо внятно, чётко и не спеша.

Никогда не оставляйте без ответа вопросы ребёнка.