Календарно-тематическое планирование «Здравствуй, лето!» старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Утро

Занятие

Прогулка

II

половина дня

 Прогулка

Утро

Занятия

Прогулка

II

половина дня

Прогулка

Утро

Занятие

Прогулка

II половина

дня

Прогулка

Утро

Занятие

Прогулка

II половина дня

Прогулка

«Здравствуй лето!»

Вторник – 12 мая

1. Индивидуальная работа по развитию речи (Руфина, Рената) .«Назови ласково». Цель: развивать мыслительные операции, фонематический слух.

2. Беседа: «Лето, лето – какого оно цвета?» Уточнение и закрепление представлений у детей об изменениях, происходящих в природе летом. 

3. Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность.Предложить детям наборы трафаретов «Цветы», карандаши, бумагу для свободного творчества.

4.Работа с родителями: Консультация «Закаливание ребёнка». Использование природных факторов для закаливания детей летом.

1.Познавательное развитие. ФЭМП Повторение пройденного. "Величина"  Занятие 2 Май И.А. Помораева. Программное содержание: Образовательная:  Закреплять знания цифр от 1 до 10. Воспитательная: Воспитывать интерес к математической деятельности, умение работать в коллективе и самостоятельно. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивающая: Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева,справа).

2.Художественно-эстетическое развитие. Музыка ( по плану музруководителя)

3.Физическое развитие. Физкультура (по плану физруководителя)

1.Познавательное развитие – Наблюдениеза ящерицей. Предложить детям рассмотреть ящерицу, познакомить с ее образом жизни и строением тела. Рассказать об удивительной способности ящерицы отбрасывать хвост. 

2.Физическое развитие –П/и«Бездомный заяц» Цель : формировать умение бегать, умение прыгать на двух ногах. 

3. Социально-коммуникативное развитие –Труд: поливка огорода. Цель: учить заботиться о растениях; воспитывать трудолюбие

4. Индивидуальная работа (Ильвина, Тамерлан). Цель: упражнять  в бросании мяа вверх и ловля двумя руками. 

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведра, мячи)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №24)

2.  Социально-коммуникативное развитие- С/р игра «Цветочный магазин». Продолжать учить детей распределять роли в игре, самостоятельно подбирать атрибуты, вступать в диалоги в соответствии с сюжетом. Учить играть дружно, не ссориться во время игры. 

3.Настольно – печатные игры: по желанию. Цель: закреплять у детей умение выбирать игру по своим интересам; воспитывать бережное отношение к настольным играм.

4. Ручной труд. Кораблик. (оригами)

5. Индивидуальная работа (Ролан, Руфина ). «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

6. ЧХЛ: К. Д. Ушинский «Четыре желания». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

1.Познавательное развитие - Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать интерес к наблюдениям за природными явлениями.

2.Физическое развитие –подвижные игры «Ловишки с приседаниями» (бег) Упражнять в беге; учить соблюдать правила игры 

3. Самостоятельная деятельность детей- игры с выносным материалом (лопатки, ведерки)

Среда – 13 мая

1. Индивидуальная работа по ФЭМП (Артур, Адам). Д/и« Подбери домик для матрёшки». Цель.Учить подбирать предметы по величине.

2. Социально-коммуникативное развитие–ПДД. «Безопасная улица» Цель: Закреплять назначение дорожных знаков, светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.. 

3. Музыкальная игра. Слушание музыкальных произведений. Вызвать эмоциональный отзыв детей на музыку, учить понимать передаваемые музыкой образы, расширять словарь детей.

1.Подготовка обучение грамоте. Н.В Нищева  «Звуковая культура речи.  Звуки (ц),(ц,)  и буква Цц Образовательные задачи: Актуализация представлений о звуках речи, о том, что они бывают гласными и согласными. Знакомство с буквой Цц. Формирование навыков звукового анализа.

Развивающие задачи: Развитие фонематических процессов, речевого дыхания, силы голоса, зрительного восприятия и мышления. Воспитательные задачи: воспитание учебного поведения, навыков сотрудничества.

2.Художественно-эстетическое развитие.  Т.С. Комарова Рисование. «Бабочки летают над лугом»  Программное содержание. Развивающая: Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.  Образовательная: . Учить детей отражать сложный сюжет, передавая картины окружающей и .обнажения на широкой полосе, передавать     иного явления на основе наблюдений  Воспитательная: Учить передавать контуры бабочек неотрывной линии закреплять умение рисовать акварелью.

3.Физическое развитие. Физкультура ( по плану физруководителя)

1.Познавательное развитие –Наблюдение за подьеным краном. Цель: развивать наблюдательность.

2.Физическое развитие – П/и«Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.

3. Социально-коммуникативное развитие – Труд –Подметание веничками дорожек. Цель: учить правильно, пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

4. Индивидуальная работа (Рома, Алиса). Цель: упражнять в прыжках через скакалку.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки,мячи)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №24)

2. Социально-коммуникативное развитие- С/р игра «Путешествие в лес». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. 

3. Дидактическая игра с правилами –«Цветник» - продолжать закреплять названия цветов, их внешний вид, особенности. 

4. Развлечение –Досуг «День игр и забав» Интеллектуальная игра «Лето красное –прекрасное». Цель: закрепить знания детей о лете, как времени года. Развивать мышление, память, активизировать речь.

5. Индивидуальная работа (Полина, Никита). Д/и «Выложи дерево». Цель. Учить выкладывать предметы из геометрических форм (блоки Дьенеша).

6. ЧХЛ: Л. Толстой «Косточка» -закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер, развивать связную речь.

1.Познавательное развитие - Наблюдение за изменениями погоды вечером Цель. Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? Развивать наблюдательность.

2.Физическое развитие – П/и «Сделай фигуру» (бег). Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание. 

3.Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей

                                                Четверг – 14 мая

 1 .Индивидуальная работа по ИЗО (Алан, Тимур). Цель: закреплять умение изображать фигуру человека в движении.

2. ЧХЛ- Заучивание стихотворения А. Плещеев «Травка зеленеет».  Цель. Учить детей понимать поэтический образ природы, отвечать на вопросы по тексту. Развивать память, выразительность речи

3. Социально-коммуникативное развитие. «Тело человека». Цель: обобщение элементарных валеологических знаний детей о работе различных органов чел-ка; воспитание навыков сохранения и укрепления собственного здоровья, умения высказывать оценочные суждения о фактах и явлениях, ухудшающих и улучшающих здоровье человека. 

4. Пальчиковая гимнастика. Су джок  Цель: продолжать развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей.

1.Окружающий мир. «Мир комнатных растений» О.А.Соломенников. Ознакомление с природой в детском саду. Стр.66 Образовательная: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения Развивающая: Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей. Совершенствовать навыки ухода за растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать: Воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать эстетическое отношение к природе.

 2. Художественно- эстетическое развитие. Музыка ( по плану музруководителя)

1.Познавательное развитие –Наблюдение «Почему во время дождя черви выходят на поверхность земли?». Цель: учить детей делать выводы и умозаключения.  

2.Физическое развитие – П/и  Гуси лебеди Цель: формировать, ловкость, умение слушать команду, быстро бегать не наталкиваясь друг на друга. 

3. Социально-коммуникативное развитие – Труд– уборка песка с лавочек и построек. Воспитывать трудолюбие.

4. Индивидуальная работа- (Эвелина, Мират). Цель: упражнять в беге.

5. Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, мячи)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №24)

2. Социально-коммуникативное развитие-  С/р игра «Вся семья поехала отдыхать в лес». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами..  

3. Художественно – эстетическое развитие. Драматизация: «Мойдодыр» по сказке К. Чуковского «Мойдодыр». Обновить имеющиеся атрибуты, скомпоновать уголок для игры-драматизации сказки. Принять участие в сговоре на игру. Активизировать игру вопросами, советами, чтением наизусть отдельных отрывков сказки.

4. Работа с родителями.  Беседы по итогам дня, информирование родителей о динамике развития детей.

5.ЧХЛ: Чтение произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом». Цель: продолжать знакомить с произведениями писателей, развивать интерес к художественной литературе; дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности.

1.Познавательное развитие -Наблюдение за погодой. Учить самостоятельно определять состояние погоды.

2.Физическое развитие –подвижные игры Найди свой цвет».Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности. 

3. Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей

Пятница – 15 мая

1.Познавательное развитие – Беседа. «Мой -Башкортостан» Закрепить знания детей о родной стране, о Республике Башкортостан, столица - город Уфа, многонациональная республика; познакомить с государственной символикой (гербом, флагом, мелодией гимна, национальным костюмом. Рассказать о национальных героях, прославивших Башкирию

2.Труд в уголке природы: поливка цветов, рыхление почвы. Цель: продолжать учить детей правильно поливать цветы; воспитывать трудолюбие бережное отношение к цветам.

3.Дидактическая игра: «Собери башкирский ковер»​ Развивать интерес к дидактическим играм, желание использовать ее в самостоятельной деятельности. Продолжать знакомить детей с башкирской посудой; учить правильно называть ее; развивать логику, мышление. 

1. Развитие речи. В.В. Гербова . Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни». Программное содержание: Образовательная: Продолжать формировать умение составлять логичные рассказы на темы из личного опыта. Развивающая: Развивать связанную речь. Воспитательная: Воспитывать интерес к художественному слову.

2. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Весенний ковер. Программное содержание. Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении

1.Познавательное развитие. Целевая прогулка к цветущей клумбе – расширять представления детей о разнообразии цветковых растений

.2.Физическое развитие –П/и Найди себе пару. Цель: формироватьу детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строиться в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

3. Социально-коммуникативное развитие –Труд– Помощь дворнику в подметании территории детского сада - продолжать развивать трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.

4. Индивидуальная работа (Рената, Алан). Упражнять в отбивании  мяча о землю.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, мячи)

1. Физическое развитие- Закаливание Разминка после сна (см. картотеку №24)

2. Социально-коммуникативное развитие-  С/р игра». «Вся семья поехала отдыхать в лес». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами.

3.Хозяйственно – бытовой труд. Уборка игрового уголка. Формирование трудовых навыков, воспитание потребности в чистоте.

4.ЧХЛ: Литературная викторина «В мире сказки». Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, их главных героев; учить сначала обдумывать ответ, а затем озвучивать его.

5.Индивидуальная работа (Артём, Артур) Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.

1.Познавательное развитие – «Наблюдение за состоянием погоды» Цель: развивать наблюдательность.

2.Физическое развитие –П/и «Ловишка» (бег) Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре. 

3. Самостоятельная деятельность детей- игры по желанию детей