Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно»
учебно-методическое пособие (старшая, подготовительная группа)

Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно»

Актуальность: Проблема утилизации и переработки мусора актуальна во всём мире, поэтому необходимо привлечение внимания к проблемам загрязнения окружающей среды, проявление инициативы в решении задач по охране окружающей среды, вовлечение в практическую природоохранную деятельность.

Проблема отходов стала  одной из самых  важных экологических проблем,  с которой столкнулось человечество. После появления искусственных материалов, наши отходы будут оставаться на свалках десятки и сотни лет, отравляя землю, воду и воздух. От одного только пластика каждый год в мире умирает сто тысяч морских животных и миллион птиц. Сжигание мусора на специальных заводах приводит к росту большого количества онкологических заболеваний.

Современный метод решения этой проблемы - раздельный сбор отходов и их переработка.

Сегодня это признано во всем мире.  Некоторые страны уже перерабатывают до 70% отходов, а у нас в стране меньше 5% отходов. Всё остальное идет на свалку или мусоросжигательный завод.

Поэтому, я считаю, необходимо привлекать внимание детей к проблемам загрязнения окружающей с раннего возраста.

Назначение: дидактическая игра «Сортируем мусор правильно» на занятиях имеет общеразвивающий эффект; дети знакомятся со свойствами предметов и правилами сортировки мусора. Дидактическая игра может быть использована для индивидуальной и подгрупповой самостоятельной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Цель дидактической игры «Сортируем мусор правильно»: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов

Задачи:

1. Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.

2. Развивать умение анализировать экологическую проблему.

3. Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду.

4. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.

5. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.

6. Воспитывать любовь, аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование: 4  файловых пакета для хранения сыпучих продуктов, на которые наклеены изображения контейнеров для сортировки отходов, 20 карточек, с изображением предметов, которые рекомендуется сортировать для дальнейшей утилизации или переработки. Для удобства и долговременного использования карточки заламинированы.

1 вариант.

Детям предлагается экологическая ситуация: «Ребенка попросили вынести мусор, а он оставил пакет возле дома, не донес до контейнера».

Ребята, что произойдёт, если каждый будет оставлять мусор возле дома?

К чему это может привести? Что вы можете предложить?  Для чего сортируются отходы «Бумага», «Пластик», «Стекло» и «Несортируемые отходы».

Перед вами четыре контейнера для мусора и карточки с изображение мусора.

Вам надо определить материал, из которого изготовлена ненужная вещь, назвать его и положить  в контейнер в соответствии с картинкой на нем.

2 вариант.

Оборудование.  Играющим раздаются контейнеры разного цвета для разных материалов (стекла, пластика, бумаги, несортируемых отходов).

У ведущего – карточки с изображением предметов, сделанных из разных материалов.

Ход игры. 

Ведущий показывает карточку с изображением предмета, дети определяют, из какого материала сделан предмет.

Смотрят, у кого находится контейнер для этого предмета, и кладут данную карточку в контейнер.  И так до тех пор, пока все карточки не будут разложены по контейнерам.