Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности в младшей группе «В поисках лучиков солнца»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Радуга», Кулундинского района, Алтайского края, с.Кулунда

Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности в младшей группе

«В поисках лучиков солнца»

Составила воспитатель:

 Шевченко С.В.                  

Кулунда 2026г.

Задачи образовательной деятельности:

- закреплять умение детей сравнивать и соотносить предметы с сенсорными эталонами: умение распознавать круг, квадрат, треугольник;

- формировать умение различать предметы по величине, обозначать результат сравнения словами (длинный, короткий, маленький, большой); понятия: много, один;

- закрепить знание основных цветов: красного, синего, желтого и зеленого;

- закреплять с детьми умение узнавать по внешним признакам диких и домашних животных;

- расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений об окружающем мире;

- развивать умение доброжелательно, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

- развивать двигательную активность детей;

- практиковать в умении определять эмоции по характерным признакам;

- формировать у детей потребность проявлять сочувствие, совершать добрые поступки;

- воспитывать любознательность, доброту, желание помогать.

Оборудование: картинка солнышка грустного и весёлого, лучики, игрушки 2 медведя (большой, маленький), кубики (один большой, маленькие по количеству детей), речка, мостики (узкий, широкий), изображение леса и дома, животные домашние и дикие, изображение совы, игрушка зайчик, геометрические фигуры на каждого ребенка (квадрат, треугольник, круг).

Методические приёмы:

Словесные: вопросы, ответы детей.

Игровые: игровая ситуация - помочь солнышку отыскать лучики, выполняя задания, дидактические игры.

  Ход образовательной деятельности.

Организационный момент.

Дети стоят полукругом на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Здравствуйте)

Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем друг друга.

(Выполнение движений в соответствии с текстом)

С добрым утром глазки! Вы проснулись? (поглаживают веки глаз)

С добрым утром ушки! Вы проснулись? (поглаживают ушки)

С добрым утром ручки! Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)

С добрым утром ножки! Вы проснулись? (топаем)

С добрым утром солнце! Мы проснулись! (руки раскрываются навстречу солнышку).

Ребята, а когда солнышко и вы  просыпаетесь?

Дети: Утром.

Основная часть.

(Показ детям изображения грустного солнышка без лучей)

Воспитатель: Ой, посмотрите ребята, а что случилось с нашим солнышком?

Дети: Солнышко загрустило.

Воспитатель: действительно грустное солнышко. Глазки у солнышка не блестят, ротик не улыбается. Давайте спросим у солнышка, что случилось (воспитатель говорит от лица солнца):

Солнышко: - Я - солнышко, гуляло в лесу и потеряло свои солнечные лучики. Помогите мне, пожалуйста, их найти.

Воспитатель: Как же быть? Ведь без лучиков солнце не будет греть землю. Ребята, поможем солнышку? (обращается к детям) Будем лучики искать?

Дети: Да!

Солнышко, ну, конечно же, мы тебе поможем! Мы с ребятами найдем тебе лучики. Ребята, давайте с вами отправимся на поиски лучиков в волшебный лес.

Ребята, а кого мы можем встретить в лесу?

Дети: Животных

Воспитатель: Животных которые живут в лесу, как называют?

Дети: Дикие

Воспитатель: Молодцы. А чтобы нам с вами туда попасть, нам нужно сказать волшебные слова - закрываем глазки и говорим: «Кружись, кружись и в волшебном лесу окажись». А теперь давайте вместе произнесем волшебные слова. 

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в волшебном лесу? Ой, смотрите, у нас тут преграда. Что это?

Дети: Речка.

Воспитатель: Как же нам перебраться на другой берег?

Дети: Через мостик.

Воспитатель: Смотрите, тут два мостика, какие они?

Дети: Узкий и широкий.

Воспитатель: По какому мостику мы сможем пройти?

Дети: Широкому.

 (дети за воспитателем идут по мостику)

Воспитатель: Идем мы аккуратно, идем мы не спеша. Посмотрите, кто же нас встречает?

Дети: Медведи.

Воспитатель: Правильно, это медведи. Дорогие медвежата, мы пришли в лес, чтобы найти лучики для солнышка, вы нам поможете? У медвежат есть лучики и они нам их отдадут, если мы поможем им. Поможем?

Дети: Да.

Воспитатель: Медведи смешали свои игрушки вместе и теперь ругаются где чьи. Давайте им поможем разобрать игрушки по размеру.

Воспитатель: Какого размера медведи?

Дети: Большой и маленький.

Воспитатель: А какого размера кубики?

Дети: Большие и маленькие.

(Дети отвечают на вопросы и  выполняют задание «Большой -маленький»)

Воспитатель: Сколько кубиков у большого медведя?

Дети: Один.

Воспитатель: А у маленького?

Дети: Много.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Спасибо вам, медвежата. А мы отправляемся дальше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Только он, почему то расстроенный. Что случилось зайка? Помогите мне расселить животных по своим местам. Поможем, ребята? 

Дети: Да

Воспитатель: Зайка благодарит за помощь и спрашивает, что мы делаем в лесу?

Дети: ищем лучики для солнышка.

Воспитатель: у зайки как раз есть пара лучиков, и он нам их отдаст за то, что мы ему помогли, а еще зовет нас с ним поиграть.

Физминутка «Зайка серенький»

Звучит весёлая музыка. Дети выполняют движения под слова:

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.

А ещё зайка сказал, что видел у совушки лучики солнышка.

Воспитатель: Посмотрите, не видно ли где сову?

(обследование группы в поисках совы)

Воспитатель: Здравствуй совушка умная головушка! Мы ищем лучики солнышка, ты их не видела?

Сова  сказала, что она их нашла, но просто так  их не отдаст. Она сказала если мы ей поможем сделать домики для её друзей которые прилетают с теплых краев, то она нам вернет лучики. Поможем ребята? (да)

Воспитатель: А домики для птиц мы будем делать из геометрических фигур.

Воспитатель: Ребята, давайте назовем фигуры (цвет) из которых будем строить домик.

Дети: Круг, треугольник, квадрат.

Воспитатель: А как же из них построить дом? (если дети не скажут, говорю я). Из какой фигуры ребята мы можем сделать дом? А крышу? Ребята, а окошко?

(Воспитатель выкладывают домик из геометрических фигур на доске, дети за столами)

Ребята, за – то, что мы помогли сове, она  дала нам лучики солнца. Посмотрите, какое солнышко стало? 

Дети: Оно, стало веселым, оно улыбается и больше не плачет.

Воспитатель: Ребята, тише наше солнышко, что-то говорит мне на ушко. Оно говорит вам всем большое спасибо!

Воспитатель: Молодцы ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Что бы вернуться обратно, нужно закрыть глазки и сказать «1,2,3,4,5 в детском саду окажусь опять»

 Дети: Повторяют.

Воспитатель: Вот мы опять и в детском саду. Ребята, скажите, а где мы сегодня с вами побывали? - Что мы сегодня с вами делали? Что больше всего вам понравилось? А кто нам лучики вернул?