Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) молодого специалиста в должности «воспитатель»
материал

№

Содержание работы

Форма проведения

Сроки

1

-Выявление знаний и затруднений у молодого педагога в процессе воспитательно-образовательной деятельности в начале года.

-Оказание помощи в организации работы с        

документацией.

-Изучение примерной основной образовательной программы дошкольного образования от рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,

М. А. Василъевой.

-Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ.

-Изучение целей и задач годового плана.

-Структура перспективно-календарного планирования.

-Структура комплексного тематического планирования.

Анкетирование

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

Сентябрь

2

Изучение методики проведения НОД по всем образовательным областям, совместная разработка конспектов НОД, эффективное использование дидактического материала в работе.

Посещение молодым специалистом НОД у наставника (1-2 раза в неделю).

Посещение наставником НОД молодого специалиста(1-2 раза в неделю).

Октябрь

3

Планирование работы с родителями, оформление наглядной информация для родителей.

Родительское собрание.

Мониторинг детского развития.

Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями. Подбор материала для родителей. Помощь в организации и проведения собрания. Подбор диагностического материала.

Ноябрь

4

Выбор темы самообразования, составление

плана.

Общие вопросы ведения портфолио.

Обсуждение и консультирование

молодого педагога по этой теме.

Декабрь

5

Виды в организация режимных моментов в детском саду.

Использование современных здоровье сберегающих технологий.

Просмотр молодым  специалистом

режимных моментов, проводимых

наставником. Консультации, ответы на вопросы молодого специалиста.

Январь

6

Составление конспектов и проведение НОД по всем образовательным областям молодым специалистом.

Посещение наставником НОД и режимных моментов молодого педагога.

Февраль

7

Использование в работе проектов.

Использование в работе ИКТ.

Консультация и ответы на

интересующие вопросы. Анализ перспективного плана проектной деятельности.

Консультация, использование презентаций в работе с детьми и родителями.

Март

Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей.

Роль игры в развитии дошкольников.

Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

                        Консулътация наставника, руководство творяескимв яграми детей.        набтодеьие за работой молодого фолъ игры в развитіиі доівколъяиков.                специалиста (в совместноПричины возникновеття                        игровой        Обсуждение                 молодого педагога по этой теме

Консультация наставника, наблюдение за работой молодого специалиста (в совместной игровой деятельности). Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

Апрель

9

Подготовка к летне-оздоровительному периоду.

Подведение итогов работы.

Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи. Самоанализ молодого специалиста.

Май

10

Создание развивающей среды.

Анализ развивающей среды с требованиями ФГОС. Консультация и ответы на интересующие вопросы.

В течение года

11

Методика проведения детских праздников.

Помощь в подготовке и организации праздников. Наблюдение за наставником в роли персонажей и ведущей.

В течение года

12

Имидж педагога, педагогическая этика, культура поведения:

-в работе с родителями;

-в работе с детьми;

-в работе с педагогами.

Консультации, беседы, ответы на вопросы.

В течение года

13

Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

По мере необходимости

№

Наименование

Содержание деятельности и план мероприятий

Сроки

Ответственный

1

Подготовка

условий для реализации системы наставничества

Подготовка и принятие локальных

нормативных правовых актов образовательной организации:

• приказ «Об утверждении положения о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации»
• приказ(ы) о закреплении наставнических пар/групп с письменного согласия их участников на возложение на них дополнительных обязанностей, связанных с наставнической деятельностью.

Подготовка персонализированных программ наставничества — при наличии в организации наставляемых.

2

Формирование

банка наставляемых

Сбор информации о профессиональных

запросах педагогов.

Формирование банка данных наставляемых, обеспечение согласий на сбор и обработку персональных

данных.

3

Формирование банка наставников

Проведение анкетирования среди

потенциальных наставников в образовательной организации, желающих принять участие в персонализированных программах наставничества.

Формирование банка данных наставников, обеспечение согласий на сбор и обработку персональных данных.

4

Отбор и обучение

Анализ банка наставников и выбор

подходящих для конкретной персонализированной программы наставничества педагога/группы педагогов. Обучение наставников для работы наставляемыми: подготовка методических материалов для сопровождения наставнической деятельности; проведение консультаций, организация обмена опытом среди наставников.

5

Организация и

осуществление работы наставнических пар/групп

Формирование наставнических

пар/групп. Разработка персонализированных

Программ наставничества для каждой пары/группы.

Организация психолого-педагогической поддержки сопровождения наставляемых, не сформировавших пару или rpyппy (при необходимости), продолжение поиска наставника/наставников.

6

Завершение

персонализированных программ наставничества

Проведение мониторинга качества

реализации персонализированных Программ наставничества (анкетирование).

Проведение итогового мероприятия (круглого стола) по выявлению лучших практик наставничества; пополнение методической копилки педагогических практик наставничества.