Картотека проектов по трудовой деятельности в группе раннего возраста
картотека

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №43 БУРАТИНО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ВОСПИТАННИКОВ

КАРТОТЕКА ПРОЕКТОВ ПО ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

2025

СОДЕРЖАНИЕ

Проект по трудовому воспитанию для детей раннего возраста

(1,5–2 года)

Название проекта: «Помощники на кухне»

Цель проекта: Формирование у детей раннего возраста элементарных трудовых навыков и положительного отношения к труду через совместную деятельность с взрослыми.

Задачи:

- Познакомить детей с простейшими действиями на кухне (пересыпание, перекладывание, протирание).

- Развивать мелкую моторику, координацию движений.

- Воспитывать аккуратность, самостоятельность и желание помогать взрослым.

- Формировать навыки безопасного поведения на кухне.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

- Подбор безопасных и ярких предметов для работы (пластмассовые миски, ложки, губки, салфетки).

- Подготовка рабочего места: низкие столы, стульчики, фартучки для детей.

- Разработка сценария совместной деятельности с учётом возрастных особенностей.

2. Основной этап (практическая часть)

Занятие 1. «Пересыпаем крупу»

- Дети пересыпают фасоль или рис из одной миски в другую с помощью ложки.

- Развивается координация, внимание, усидчивость.

Занятие 2. «Протираем стол»

- Дети учатся протирать стол влажной губкой или салфеткой.

- Формируется аккуратность, умение доводить дело до конца.

Занятие 3. «Украшаем пирожки»

- Дети раскладывают изюминки или кусочки фруктов на тесте (под присмотром взрослого).

- Развивается мелкая моторика, творческое мышление.

3. Заключительный этап

- Совместная уборка рабочего места.

- Обсуждение с детьми: «Что мы делали?», «Кому помогли?», «Что понравилось?».

- Оформление выставки детских работ (фото, рисунки).

Ожидаемые результаты

Дети научатся простым трудовым действиям, будут проявлять интерес к помощи взрослым, станут более самостоятельными и аккуратными.

Проект по трудовому воспитанию для детей раннего возраста

(1,5–2 года)

Название проекта: «Волшебные ладошки»

Цель проекта: Познакомить малышей с основами трудового воспитания через простые, безопасные и интересные действия, развивать мелкую моторику, сенсорное восприятие и творческое мышление.

Основные задачи

- Формировать интерес к трудовой деятельности.

- Развивать координацию движений и мелкую моторику.

- Учить выполнять простые действия по образцу взрослого.

- Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап

- Подбор материалов: крупы (рис, гречка), фасоль, макароны, пластилин, цветная бумага, клей-карандаш, безопасные ножницы с закруглёнными концами.

- Подготовка рабочего места: низкие столы, стульчики, клеёнки или фартуки.

2. Основной этап (практическая деятельность)

Занятие 1. «Зёрнышки для птичек»

- Малыши перебирают фасоль или крупные макароны, учатся брать пальчиками мелкие предметы.

- Развивается мелкая моторика, внимание.

Занятие 2. «Пластилиновые колбаски»

- Дети учатся отщипывать кусочки пластилина, катать шарики и колбаски между ладошками.

- Формируется сила пальцев, координация.

Занятие 3. «Аппликация из круп»

- На лист бумаги с нарисованным контуром (например, солнышко или цветок) малыши наносят клей и посыпают его рисом или гречкой.

- Развивается сенсорика, аккуратность.

Занятие 4. «Макаронные бусы»

- Нанизывание крупных макарон на шнурок (с помощью воспитателя).

- Тренировка координации «глаз-рука».

3. Заключительный этап

- Организация мини-выставки детских работ для родителей.

- Совместное обсуждение: что понравилось, что получилось.

Ожидаемые результаты

- Дети научатся выполнять простые трудовые действия.

- Улучшится мелкая моторика и сенсорное восприятие.

- Сформируется положительное отношение к труду и творчеству.

Проект по трудовому воспитанию для детей раннего возраста

(1,5–2 года)

Тема: «Украшаем печенье»

Цель проекта: Формирование у малышей интереса к простому труду, развитие мелкой моторики, самостоятельности и желания помогать взрослым.

Задачи:

- Познакомить детей с процессом украшения печенья.

- Развивать координацию движений и мелкую моторику.

- Воспитывать аккуратность и умение доводить начатое до конца.

- Формировать положительные эмоции от совместной деятельности.

Материалы

- Готовое печенье (без добавок, не крошащееся).

- Мягкая творожная масса или густой йогурт для украшения.

- Безопасные пластиковые ложечки.

- Яркие съедобные украшения (ягоды, кусочки фруктов, изюм).

- Фартучки и салфетки.

Этапы реализации

1. Подготовительный этап

* Беседа с детьми о том, как взрослые готовят еду.

* Рассматривание картинок с изображением печенья, фруктов.

* Подготовка рабочего места: накрыть стол клеёнкой, разложить материалы.

2. Основной этап (практическая деятельность)

* Взрослый показывает, как ложечкой намазывать творожную массу на печенье.

* Дети пробуют сами (с помощью взрослого).

* Украшение: малыши выкладывают ягоды или изюм на намазанную основу.

* Важно поддерживать каждого ребёнка, хвалить за старания.

3. Заключительный этап

* Совместное рассматривание получившихся «шедевров».

* Уборка рабочего места: дети помогают сложить салфетки, убрать остатки продуктов.

* Дегустация (или угощение родителей/игрушек).

Ожидаемые результаты

Дети учатся выполнять простые трудовые действия, проявляют интерес к процессу, радуются результату своей работы и учатся убирать за собой.

Проект для детей группы раннего возраста 1.5 до 2 лет

Название: «Помощники чистоты»

Цель проекта: Формирование у детей 1,5–2 лет первичных навыков аккуратности, бережного отношения к игрушкам и пространству группы через игровую трудовую деятельность.

Задачи

- Познакомить детей с понятием «чистота» и «порядок».

- Научить элементарным действиям по уборке: складывать игрушки, протирать поверхности влажной салфеткой.

- Воспитывать желание помогать взрослым и получать радость от совместной деятельности.

- Развивать мелкую моторику, координацию движений.

Сроки реализации

Краткосрочный проект (1–2 недели).

Основные этапы

1. Вводный этап

- Чтение коротких потешек и стихов про уборку.

- Рассматривание картинок с изображением детей, убирающих игрушки.

- Беседа: «Чистота — это хорошо!».

2. Практический этап

- Совместная уборка с воспитателем: «Помоги мне сложить кубики в коробку».

- Игра «Кто быстрее соберёт игрушки?».

- Использование ярких, безопасных салфеток для протирания столов и стульев.

- Ролевая игра: «Мишка и зайка убирают в домике».

3. Заключительный этап

- Похвала и поощрение каждого ребёнка за старания.

- Оформление выставки рисунков «Мой чистый уголок».

- Совместное чаепитие «для самых аккуратных помощников».

Материалы и оборудование

- Яркие коробки и корзины для игрушек.

- Влажные салфетки (безопасные для детей).

- Игрушки-помощники (мишка, кукла).

- Иллюстрации, книги, стихи по теме.

Вовлечение родителей

- Рекомендации по закреплению навыков дома.

- Совместные акции: «Чистый дом — чистые игрушки».

Ожидаемые результаты

Дети научатся:

- Собирать игрушки после игры.

- Помогать взрослым в простых действиях по уборке.

- Проявлять интерес к поддержанию порядка.

Проект для детей группы раннего возраста 1.5 до 2 лет

Название: «Помощники чистоты» 2 вариант

Цель проекта: формирование у малышей первых навыков аккуратности и бережного отношения к своему пространству через игровую трудовую деятельность.

Задачи проекта

- Познакомить детей с простыми действиями по уборке (собрать игрушки, протереть стол, положить салфетки).

- Воспитывать желание помогать взрослым и радоваться результату своего труда.

- Развивать мелкую моторику, координацию движений, самостоятельность.

- Формировать положительные эмоции от совместной деятельности.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

- Подбор игрового уборочного инвентаря: маленькие веники, совочки, тряпочки, щёточки, яркие контейнеры для игрушек.

- Оформление уголка «Помощники чистоты» с картинками, где дети убирают игрушки.

- Проведение беседы-игры «Чистота в группе».

2. Основной этап

- Игровая ситуация «Собираем игрушки вместе»: воспитатель показывает, как аккуратно складывать игрушки в контейнеры, дети повторяют.

- Дидактическая игра «Чистый стол»: малыши учатся протирать стол влажной тряпочкой после еды или занятий.

- Подвижная игра «Кто быстрее соберёт?»: дети соревнуются в собирании кубиков или мячиков в корзину.

- Чтение потешек и стихов про уборку: например, «Мы игрушки убираем, чтобы чисто было в зале».

3. Заключительный этап

- Совместное оформление выставки рисунков «Как мы помогали убирать».

- Вручение малышам символических медалей или наклеек «Юный помощник».

Ожидаемые результаты

- Дети с интересом участвуют в уборке игрушек и уходе за группой.

- Проявляют желание помогать взрослым.

- Умеют выполнять простые трудовые действия по показу воспитателя.

- Формируется положительное отношение к труду и чистоте.

Проект для детей группы раннего возраста 1.5 до 2 лет

Название: «Чистим домик для кукол»

Цель проекта: Формирование у детей раннего возраста (1,5–2 года) элементарных трудовых навыков и интереса к уборке через игровую деятельность с кукольным домиком.

Задачи

- Познакомить детей с предметами для уборки (миниатюрная щёточка, тряпочка, совочек).

- Учить убирать игрушки и наводить порядок в кукольном домике.

- Развивать мелкую моторику, координацию движений.

- Воспитывать аккуратность, желание помогать взрослым.

Материалы

- Кукольный домик с мебелью и маленькими куклами.

- Миниатюрные предметы для уборки: щёточка, тряпочка, совочек, ведёрко.

- Игрушечная мебель и аксессуары для домика.

Этапы реализации

1. Вводная часть (1–2 занятия)

Воспитатель показывает детям кукольный домик, рассказывает, что в нём живут куклы, но домик стал неопрятным. Вместе с детьми обсуждают, что нужно сделать, чтобы стало чисто.

2. Основная часть (серия занятий)

- «Как помочь куклам?» — дети учатся пользоваться игрушечными щёточкой и тряпочкой, убирают «пыль» с мебели.

- «Соберём игрушки» — дети складывают маленькие предметы в коробочки, учатся порядку.

- «Моем пол» — с помощью игрушечного совочка и тряпочки дети «подметают» и «моют» пол в домике.

3. Заключительная часть

Проводится игра «Чистый домик», где дети показывают, чему научились. Воспитатель хвалит каждого ребёнка, отмечает их старания.

Игровые приёмы

- Использование потешек и стихов про уборку.

- Игры с куклами, которые «просят» помощи.

- Совместная уборка с воспитателем, где дети повторяют движения.

Ожидаемые результаты

Дети научатся:

- пользоваться простейшими предметами для уборки;

- убирать игрушки на место;

- проявлять интерес к труду и аккуратности;

- радоваться результату своей работы.

Проект для детей группы раннего возраста 1.5 до 2 лет

Название: «Книжкин дом»

Цель проекта: Формирование у детей раннего возраста (1,5–2 года) положительного отношения к труду и бережного отношения к книгам через игровую деятельность по уборке в книжном уголке.

Задачи

- Познакомить детей с книжным уголком и правилами обращения с книгами.

- Учить элементарным действиям по наведению порядка: ставить книги на полку, складывать их аккуратно.

- Развивать мелкую моторику, координацию движений и умение действовать по показу взрослого.

- Воспитывать аккуратность, самостоятельность и желание помогать.

Материалы

- Низкая, устойчивая книжная полка или стеллаж.

- Крупные, прочные книги с яркими иллюстрациями (картонные, для малышей).

- Игрушечный персонаж (например, Мишка или Зайка), который «любит порядок».

- Яркая коробка или корзинка для книг.

- Плюшевая тряпочка для протирания пыли (безопасная для малышей).

Этапы реализации

1. Вводный этап (1–2 дня)

- Чтение короткой потешки или стишка про книги и порядок.

- Рассматривание книг в уголке, называние картинок.

- Игровой персонаж (Мишка) «просит» детей помочь ему навести порядок, потому что он не умеет.

2. Основной этап (3–4 дня)

- Совместная игра: воспитатель показывает, как аккуратно брать книгу, ставить её на полку, протирать обложку тряпочкой.

- Дети под руководством взрослого повторяют простые действия: берут книгу, несут к полке, ставят на место.

- Использование игровых ситуаций: «Книги устали лежать на полу», «Мишка не может найти свою любимую сказку».

3. Заключительный этап (1 день)

- Проведение мини-праздника «День помощника»: дети показывают, как они умеют ухаживать за книгами.

- Вручение символических наклеек или медалей «Хранитель книг».

Формы работы

- Индивидуальные и подгрупповые игровые занятия.

- Использование потешек, песенок, пальчиковых игр.

- Похвала и поддержка каждого ребёнка.

Ожидаемые результаты

Дети проявляют интерес к книжному уголку, учатся аккуратно обращаться с книгами, складывать их на место после игры, радуются результату своего труда и помощи игрушечному персонажу.

Проект по трудовому воспитанию для детей раннего возраста

(1,5–2 года)

Название: «Помощники няни»

Цель проекта: Формирование у детей раннего возраста (1,5–2 года) положительного отношения к труду, развитие желания помогать взрослым и участвовать в совместных делах через игровые ситуации помощи няне.

Задачи

- Познакомить детей с трудом няни, показать важность её работы.

- Учить выполнять простые трудовые поручения: подавать салфетки, складывать игрушки, ставить стульчики.

- Развивать умение действовать по показу взрослого, формировать элементарные навыки самообслуживания.

- Воспитывать уважение к труду взрослых и желание быть полезными.

Материалы

- Игровой персонаж (например, кукла или мягкая игрушка), который «помогает няне».

- Маленькие салфетки, фартучки для детей, игрушечная посуда.

- Корзинки для игрушек, подставки для стульчиков.

- Яркие картинки с изображением действий: вытираем стол, убираем игрушки, ставим стульчик.

Этапы реализации

1. Вводный этап (1–2 дня)

- Чтение потешки или короткого стихотворения про помощь и дружбу.

- Беседа с помощью игрушек: «Няня устала, давайте ей поможем».

- Рассматривание картинок с действиями помощи, называние их.

2. Основной этап (3–4 дня)

- Совместная игра: воспитатель показывает, как «помогать няне» — подавать салфетки, складывать игрушки в корзинку, ставить стульчики на место.

- Дети под руководством взрослого повторяют простые действия в игровой форме.

- Использование игровых ситуаций: «Няня готовит обед, а мы расставим посуду», «В группе беспорядок, нужно всё убрать».

3. Заключительный этап (1 день)

- Проведение мини-праздника «День помощника»: дети показывают, как они умеют помогать.

- Вручение символических медалей или наклеек «Юный помощник».

Формы работы

- Индивидуальные и подгрупповые игровые занятия.

- Использование потешек, песенок, пальчиковых игр.

- Похвала и поддержка каждого ребёнка.

Ожидаемые результаты

Дети проявляют желание участвовать в трудовых поручениях, учатся выполнять простые действия по уборке и самообслуживанию, радуются результату своего труда и похвале взрослого.

Проект по трудовому воспитанию для детей раннего возраста

(1,5–2 года)

Название: «Чистые игрушки»

Цель проекта: Формирование у детей раннего возраста (1,5–2 года) элементарных навыков ухода за игрушками, развитие интереса к трудовой деятельности и воспитание аккуратности через игровую ситуацию мытья игрушек.

Задачи

- Познакомить детей с процессом мытья игрушек (тазик, губка, тёплая вода).

- Учить выполнять простые действия: протирать игрушку влажной губкой, ополаскивать, вытирать полотенцем.

- Развивать мелкую моторику, координацию движений.

- Воспитывать бережное отношение к игрушкам и желание содержать их в чистоте.

Материалы

- Большой таз или пластиковый контейнер с тёплой водой.

- Мягкие губки или тряпочки (по одной на ребёнка).

- Полотенце для вытирания игрушек.

- Игрушки, которые можно мыть (пластиковые, резиновые).

- Игровой персонаж (например, кукла или мишка), который «просит» помыть игрушки.

Этапы реализации

1. Вводный этап (1–2 дня)

- Чтение короткой потешки про чистоту и воду.

- Рассматривание игрушек, которые «испачкались» (можно слегка испачкать их безопасными красками или мелками).

- Игровой персонаж рассказывает, что игрушки грустные, потому что они грязные, и просит детей помочь.

2. Основной этап (3–4 дня)

- Совместная игра: воспитатель показывает, как аккуратно мыть игрушку губкой, смывать «грязь», вытирать полотенцем.

- Дети под руководством взрослого повторяют действия: макают губку в воду, протирают игрушку, кладут её на полотенце.

- Использование игровых ситуаций: «Мишка не может играть с грязной машинкой», «Кукла Катя хочет купаться».

3. Заключительный этап (1 день)

- Проведение мини-праздника «День чистоты»: дети показывают, как они умеют мыть игрушки.

- Вручение символических наклеек или медалей «Хранитель чистоты».

Формы работы

- Индивидуальные и подгрупповые игровые занятия.

- Использование потешек, песенок о воде и чистоте.

- Похвала и поддержка каждого ребёнка.

Ожидаемые результаты

Дети проявляют интерес к мытью игрушек, учатся выполнять простые действия по уходу за ними, радуются результату своего труда и понимают, что чистые игрушки — это красиво и приятно.

Как приучать ребёнка 1,5–2 лет к труду: рекомендации для родителей

В раннем возрасте труд — это, прежде всего, игра и подражание взрослым. Важно не требовать, а поддерживать интерес и радоваться даже самым маленьким успехам.

С чего начать

- Подавайте личный пример. Дети учатся, наблюдая за родителями. Если вы с удовольствием убираете, готовите или ухаживаете за цветами, ребёнок захочет повторить.

- Превращайте всё в игру. Используйте потешки, песенки, придумывайте сюжеты («Давай поможем мишке убрать игрушки», «Кукла хочет пить — нальём ей водичку»).

- Хвалите за старание, а не за результат. В этом возрасте важен процесс. Даже если игрушка упала или вода пролилась — поддержите ребёнка и покажите, как можно исправить.

Простые трудовые поручения для малышей

- Убирать свои игрушки в коробку или на полку.

- Помогать складывать свою одежду (например, класть кофточку на стул).

- «Помогать» вытирать пыль безопасной тряпочкой.

- Поливать комнатные растения из маленькой лейки.

- Класть грязную одежду в корзину для белья.

- Кормить домашних животных (под присмотром взрослого).

- Помогать накрывать на стол: раскладывать салфетки или ложки.

Важные правила

- Не заставляйте. Если ребёнок не хочет — не настаивайте. Лучше предложите позже или покажите, как это интересно.

- Давайте посильные задания. Поручение должно быть простым и выполнимым за 1–2 минуты.

- Работайте вместе. Малышу важно чувствовать поддержку взрослого.

- Используйте игровой инвентарь. Маленькая щёточка, игрушечная лейка, собственный фартучек — всё это повышает интерес.

Чего ожидать в этом возрасте

В 1,5–2 года ребёнок может:

- проявлять интерес к действиям взрослых;

- пытаться повторять простые движения (протирать, складывать, подавать);

- радоваться похвале и вниманию.

Главная цель — не добиться идеальной чистоты, а воспитать желание помогать и получать удовольствие от совместной деятельности.

Какие навыки развивают занятия по труду в раннем возрасте?

Занятия по труду в раннем возрасте (от 1,5 до 3 лет) играют важную роль в развитии ребёнка. Они не только знакомят малыша с окружающим миром, но и способствуют формированию целого ряда ключевых навыков.

Основные навыки, которые развиваются на занятиях по труду

- Мелкая моторика и координация

Ребёнок учится брать мелкие предметы, перекладывать их, пользоваться ложкой, совком, кисточкой. Это напрямую влияет на развитие речи и готовит руку к письму в будущем.

- Сенсорное развитие

В процессе труда малыш знакомится с разными текстурами (песок, тесто, вода), температурами, формами и цветами. Это обогащает его чувственный опыт.

- Познавательные процессы

   - Внимание: ребёнок учится концентрироваться на выполнении задачи.

   - Память: запоминает последовательность действий (сначала налить воду, потом насыпать песок).

   - Мышление: учится устанавливать простые причинно-следственные связи (если нажать на губку, появится вода).

- Навыки самообслуживания и самостоятельности

Выполняя посильные поручения (полить цветок, убрать игрушки, помочь накрыть на стол), ребёнок чувствует себя важным и способным. Это формирует уверенность в себе и стремление к самостоятельности.

- Социально-эмоциональное развитие

   - Трудолюбие: формируется положительное отношение к труду.

   - Аккуратность и ответственность: ребёнок учится убирать за собой и беречь материалы.

   - Коммуникативные навыки: при совместной работе со взрослым или другими детьми малыш учится взаимодействовать, ждать своей очереди и просить о помощи.

Таким образом, труд в раннем возрасте — это комплексная деятельность, закладывающая фундамент для физического, интеллектуального и личностного развития ребёнка.

Игры, которые помогут малышам запомнить, какие предметы они убирают

Для детей 1,5–2 лет особенно важно, чтобы запоминание предметов, которые нужно убрать, происходило в игровой, наглядной и эмоциональной форме.

1. Игра «Куда что положить?»

Как играть:

Разложите перед детьми разные предметы (игрушки, кубики, мячики) и несколько коробок или корзин с картинками: на одной — машинка, на другой — кубик, на третьей — мячик.

Покажите предмет и спросите: «Куда мы положим машинку?». Дети учатся соотносить предмет с его «домиком».

2. Игра «Угадай, что пропало?»

Как играть:

Разложите 2–3 знакомых предмета. Попросите детей назвать их. Затем спрячьте один предмет за спину или накройте платочком и спросите: «Чего не хватает?». Малыши учатся замечать, что именно нужно убрать.

3. Игра «Собери по цвету/форме»

Как играть:

Предложите детям собрать все красные игрушки в одну коробку, а синие — в другую. Или все круглые предметы — в одну корзину, а квадратные — в другую. Это помогает не только запомнить предметы, но и развивает внимание.

4. Игра «Что в мешочке?»

Как играть:

Сложите в непрозрачный мешочек знакомые детям игрушки. Пусть ребёнок достаёт по одной и называет (или показывает), куда её убрать.

5. Игра «Помоги игрушке»

Как играть:

Возьмите любимую игрушку ребёнка (например, мишку) и скажите: «Мишка не может найти свои кубики. Помоги ему собрать их в коробку». Ребёнок учится ассоциировать предмет с действием уборки.

6. Игра «Чистюля»

Как играть:

Включите весёлую песенку про уборку. Пока музыка играет, дети собирают игрушки. Когда музыка останавливается — все замирают. Это помогает удерживать внимание и запоминать, что именно они убирают.

7. Дидактическая игра «Разложи по домикам»

Как играть:

На коробках или корзинах наклейте картинки с изображением игрушек (кубики, машинки, куклы). Дети учатся соотносить игрушку с её изображением и убирать на место.

Советы

- Всегда называйте предметы вслух: «Это кубик. Мы убираем кубики».

- Хвалите детей за каждое правильное действие.

- Используйте простые стихи и потешки про уборку.

Эти игры помогут малышам не только запомнить, какие предметы они убирают, но и сделают процесс уборки интересным и радостным.