Конспект интегрированного занятия «Путешествие в мир народной куклы» (старшая группа детского сада)
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия «Путешествие в мир народной куклы»

(старшая группа детского сада)

Цель: знакомство детей с традиционной русской культурой через создание народной куклы.

Задачи:

· Систематизировать знания детей о русской народной кукле, её видах и роли в жизни людей.

· Воспитывать уважение к культурному наследию России, интерес к народному творчеству, чувство гордости за свою страну.

· Формировать нравственные качества: терпение, аккуратность, трудолюбие.

· Развивать мелкую моторику, глазомер, координацию движений рук.

· Совершенствовать навыки работы в небольших группах (элементы сотрудничества).

Планируемые результаты:

· Понимание основных традиций, связанных с народной куклой.

· Умение отличать обереговых, обрядовых и игровых кукол.

· Освоение базового алгоритма изготовления тряпичной куклы.

Материалы и оборудование:

· Мультимедийная презентация «Народная кукла».

· Мини-выставка тряпичных кукол.

· Ткань, нитки, шерстяная пряжа для практической работы.

· Аудиозапись русских народных мелодий.

· Образец куклы, выполненный педагогом.

Ход занятия

1. Вводная часть

Дети располагаются полукругом на ковре.

Педагог приветствует:

С добрым утром, светлый час!

Как я рада видеть вас!

Загадка:

Сказку ей шепну — глазки в сон сомкнёт.

Поиграю — спать пойдёт, в кроватку уложу.

Утром дочка, днём подружка. Кто она?

(Кукла)

2. Беседа с элементами сказки

Педагог предлагает послушать историю про Алёнушку и Ивана.

Жила-была девушка-красавица. Приехал к ней жених издалека. Спросил: «Рубашку сошьёшь?» — «Всё умею, а шить — нет». «Блины испечёшь?» — «Всё умею, а блины — нет». «Мешок сошьёшь?» — «Не умею». «А плясать, петь?» — «Это умею!» Пустилась в пляс, а жених уехал.

Воспитатель:

· Чему учит эта сказка? (Быть умелой, трудолюбивой)

· Как раньше девочки учились рукоделию? (У мамы, бабушки, с помощью кукол)

Воспитатель: показывает куклу Крупеничку.  Дети трогают, нюхают, угадывают крупу (гречка). Рассказ: мешочек с крупой — туловище, затем руки, сарафан. По кукле определяли, готова ли каша: если кукла нагрелась, пора в печь.

3. Новый материал (с показом слайдов)

Слайд 1. Современные куклы (пластик, резина) и старинные тряпичные.

Воспитатель: чем они отличаются? (У народных кукол нет лица — чтобы злой дух не вселился).

Красный цвет в одежде куклы — символ солнца, радости, защиты.

Слайд 2. Три вида кукол:

· Обереговые — защищали дом и семью.

· Обрядовые — помогали в праздниках и ритуалах.

· Игровые — для детских забав.

Слайд 3. Куклы-обереги:

· На счастье — с длинной косой, приносит удачу.

· Пеленашка — для новорождённого, охраняет сон.

· Травница — внутри душистые травы, отгоняет болезни.

Слайд 4. Обрядовые куклы:

· Плодородие (Московка) — символ достатка, многодетной семьи.

· Неразлучники — свадебная кукла: общее плечо, вместе навсегда.

· Сёмик и Семичиха — дарят гостеприимным хозяевам на Троицу.

Слайд 5. Игровые куклы — простые, из тряпок, для ежедневных игр.

4. Физкультминутка и гимнастика для глаз

Глазами: влево-вправо, вверх-вниз, зажмурились — открылись.

«Какая кукла в зелёной юбке?» — быстро найти взглядом.

Движения:

Встали ровно, руки вбок,

Подняли — и помахали.

За спину — и поглядели:

Влево, вправо, вниз — присели.

На носочки — и снова встали,

Руки плавно вниз убрали.

5. Практическая работа (под народную музыку)

Дети садятся за столы. Изготавливают куклу-девочку.

Этапы:

1. Подготовить лоскуты: цветной (10×10 см), два белых (10×20 см и 10×5 см).

2. Большой белый лоскут скрутить в трубочку, согнуть пополам.

3. Сделать волосы: нарезать нитки (15–20 см). Продеть через трубочку крест-накрест, затянуть ниткой — получилась голова.

4. Из малого белого лоскута скрутить трубочку — руки. Концы перевязать ниткой (кисти). Прикрепить руки к туловищу.

5. Цветной лоскут сложить по диагонали, вырезать отверстия для головы и рук. Надеть платье снизу.

6. Подвязать поясом, заплести косу. Придумать кукле имя.

6. Рефлексия:

Воспитатель:

1. Когда появились первые игрушки? (Очень давно, в древности).

2. Из чего делали народных кукол? (Из ткани, ниток, сена, крупы, трав).

3. Почему не рисовали лицо? (Боялись, что кукла оживёт и навредит).

4. Какие куклы запомнились? (Крупеничка, Пеленашка, Неразлучники, Травница и др.).

5. Как называется кукла, которую мы сделали? (Кукла-девочка, обереговая).

6. Какое у неё назначение? (Оберегать от болезней, быть помощницей).

Дети рассматривают выставку и распределяют кукол по трём группам: обереговые, обрядовые, игровые.