Паспорт проекта Второй младшей группы ««Мой любимый Санкт-Петербург
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №86 Красносельского района г. Санкт-Петербурга

                                                          Паспорт проекта

Второй младшей группы «Берёзки»

«Мой любимый Санкт-Петербург»

                                                                                                                                    Подготовила воспитатель:

Федорова Н.В

Санкт-Петербург

2025/2026 уч. г

Паспорт проекта:

Название проекта

Вид проекта: творческий, познавательно – исследовательский, информационно-практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: среднесрочный – 01.05- .29.05.2026

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность темы: Санкт-Петербург — город с удивительной судьбой, хранитель замечательных исторических и культурных традиций. Этот город обладает особой притягательной силой. Откуда бы вы ни приехали и каким бы способом не добрались сюда, морем ли, по суше или самолетом, вы сразу поддадитесь очарованию его широких, прямых проспектов, мостов, дворцов, куполов, которые повлекут вас все дальше и дальше.

Санкт-Петербург — это наш большой дом, в котором живут 5 миллионов человек. Это очень большая семья, состоящая из людей самых разных и по характеру, и по своим привычкам и занятиям. Но все они — петербуржцы. И они любят свой общий дом — Петербург. Одним из проявлений любви к Родине и преданности ей у взрослого человека является готовность встать на ее защиту, чему немало примеров в истории нашей страны.

Надо обязательно рассказывать об этом дошкольникам.

Задачи:

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

- формирование умения ориентироваться в группе, в детском саду.

- с помощью родителей ознакомление с «ближним» городом (свой район, микрорайон, прилегающие районы)

- формирование представлений о назначений зданий, домов, разных видов транспорта. -

Методы реализации: Содержание проекта реализуется через разнообразные виды деятельности детей :

• Художественно-продуктивная,

• Игровая,

• Конструктивная.

А также реализуется через разные виды организации:

• Организованная деятельность

• Совместная с воспитателем деятельность

• Совместная с родителями.

Творческие задания:

Примерные занятия:

Ожидаемые результаты;

Содержание проекта.

Вывод: Проект был реализован с целью познакомить детей дошкольного возраста с местом, в котором они живут, развить  у них чувство принадлежности к своему городу и  интерес  к его истории, культуре и достопримечательностям. У детей расширился словарный запас , появились новые слова м понятия Дети имеют начальные знания о родном городе, могут рассказать о транспорте города. Имеют опыт совместной деятельности с родителями. Появился  интерес  к своей малой  Родине – к своему городу.

 Приложения к проекту.

  ПРИЛОЖЕНИЕ №1

                                         «День  Великой Победы»

                  ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Конспект занятия по рисованию «Салют» во второй младшей группе

Цель: вызвать интерес к рисованию салюта, сформировать навык рисования нетрадиционными способами.

Задачи:

познакомить детей с техникой рисования ватными палочками;

развивать умение ритмично располагать «огоньки» салюта на листе бумаги;

закреплять знание основных цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый);

воспитывать аккуратность при работе с красками;

развивать воображение и мелкую моторику.

Материалы и оборудование:

гуашевые краски ярких цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, оранжевый);

ватные палочки (по 2–3 на каждого ребёнка);

стаканчики с водой;

салфетки;

иллюстрации или фотографии салюта;

игрушка (кукла или зверушка) для мотивации детей

Предварительная работа:

беседы о праздниках, в т. ч. о Дне Победы;

рассматривание иллюстраций с изображением салюта;

чтение стихов о салюте;

наблюдение за салютом (если есть возможность) или просмотр видеоролика.

Ход занятия

1. Вводная часть (мотивационный этап) — 5–7 минут

Воспитатель вносит игрушку

Кукла: «Ребята, вы любите праздники? Какой праздник недавно отмечала наша страна? Видели салют? А я, к сожалению, заболела и не смогла его увидеть. Помогите мне — нарисуйте для меня салют!»

Воспитатель выставляет на мольберт иллюстрации с изображением салюта и задаёт вопросы:

Что вы видите на картинках? (Салют.)

На что похож салют? (На цветы, звёзды, огоньки.)

Какого цвета огни салюта? (Красные, зелёные, синие, жёлтые.)

Когда запускают салют? Почему ночью? (Ночью хорошо видно огни.)

Из чего состоит салют? (Из линий, точек, кругов.)

Объяснение и показ техники рисования

Воспитатель демонстрирует технику рисования ватной палочкой:

берёт ватную палочку;

обмакивает её в краску;

ставит точки на бумаге — «огоньки» салюта;

рисует линии — «траектории» полёта ракет.

Поясняет: «Сначала нарисуем линии — как будто ракеты взлетают в небо. Потом вокруг линий поставим много разноцветных точек — это и будут огни салюта».

4. Практическая часть

Дети самостоятельно рисуют салют:

выбирают цвета красок;

рисуют линии ватной палочкой (вертикально, наклонно);

ставят точки вокруг линий — «огоньки» салюта.

Воспитатель помогает детям, подсказывает, хвалит:

5. Заключительная часть

Рисунки выкладываются на общий стол или развешиваются на стенде.

Воспитатель вместе с куклой Машей рассматривает работы:

«Какой красивый салют у вас получился! Посмотрите, сколько разноцветных огоньков!»

«Какого цвета салют у Миши? А у Кати?»

Кукла Маша благодарит детей: «Спасибо, ребята! Теперь я увидела самый настоящий салют. Он такой яркий и красивый!»

Подведение итогов: «Что мы сегодня рисовали? Вам понравилось рисовать ватной палочкой?»