образовательная игра для детей дошкольного возраста (5-6 лет) гру Электронная ппа старшего дошкольного возраста «Играем и считаем»
материал (средняя группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 1» городского округа Самара

образовательная игра

для детей дошкольного возраста (5-6 лет) гру

Электронная ппа старшего дошкольного возраста

«Играем и считаем»

Выполнили:

Егорова Александра Александровна, воспитатель

Долгих Виктория Викторовна, воспитатель

г. Самара, 2026

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Игра — ключевой элемент развития дошкольника. Она позволяет ребёнку применять знания и опыт в доступной, увлекательной форме, проявлять самостоятельность и творчество, осваивать новое.

Интерактивные игры особенно эффективны: они задействуют зрение, осязание и движение, помогают формировать пространственные представления и познавать мир.

Современные мультимедийные технологии делают обучение ярким и интересным, повышают мотивацию и внимание детей. Педагог может учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, создавать условия для раскрытия его способностей, укреплять уверенность в себе.

Таким образом, интерактивные игры — действенный инструмент качественного дошкольного образования. Сочетание традиционных и новых подходов обеспечивает всестороннее развитие и готовит ребёнка к школе.

Цель игры — развивать познавательную активность детей через сопостовление верных ответов, совершенствуя зрительно-пространственное восприятие, мелкую моторику, начальные геометрические представления и навыки общения.

Задачи:

1. Развивать логическое, образное и пространственное мышление при работе с формой и цветом.
2. Познакомить детей с цифровыми инструментами в учёбе и творчестве.
3. Обучать безопасному обращению с электронными устройствами и приложениями.
4. Воспитывать уверенность и самостоятельность, поддерживая инициативу и эмоциональный комфорт.

С помощью графического редактора PowerPoint создана интерактивная игра «Играем и считаем» для детей 5–6 лет.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Интерактивная игра «Играем и считаем» объединяет визуальное восприятие, моторику и мышление. Ребёнок активно взаимодействует с заданиями, осваивая важные навыки.

Структура и содержание:

Игра построена на сюжетно-образном принципе. Главная цель — создать условия для свободного изучения форм, цветов, закономерностей, развития моторики, пространственного мышления и эмоционального восприятия.

Педагогическая основа:

В основе игры лежат современные подходы к развитию дошкольников: активное практическое действие, постепенное усложнение задач, связь зрения, осязания и движения. Это позволяет ребёнку действовать в своём темпе, развивать фантазию, точность движений и внимательность.

Функции игры:

- Мотивирующая — привлекает яркими иллюстрациями и положительными эмоциями от успехов.

- Воспитательная — учит сотрудничеству, взаимопомощи и уважению к другим.

- Развивающая — тренирует память, внимание, логику, моторику и координацию.

- Обучающая — знакомит с геометрическими фигурами, отношениями части и целого, навыками классификации.

Результаты применения:

Опыт показал заметный прогресс в развитии пространственного мышления, мелкой моторики, творческих и социальных навыков. Игра объединяет игровые приёмы с современными технологиями и создаёт условия для всестороннего развития дошкольника.

Цель игры — различать и называть геометрические фигуры.

Задачи — повысить уровень математических способностей у старших дошкольников.

Описание игры: для начала наведите курсор на «Старт». Переход по стрелкам в углах слайда.

Задания:

Слайд №3 — посчитать яблоки.

Слайд №5 — назвать фигуру.

Слайд №6 — найти лишнюю фигуру.

Слайд №7 — определить, где фигур больше.

Количество игроков: индивидуально или подгруппа. Можно менять игрока при неверном ответе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Игра «Играем и считаем» показала высокую эффективность для развития познавательных, сенсорных и творческих способностей детей 5–6 лет.

Основные итоги:

1. Дети раскрыли индивидуальный творческий потенциал, находили оригинальные решения.
2. Развился художественный вкус, чувство формы, цвета и гармонии.
3. Укрепились доверительные отношения между детьми, улучшились навыки общения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. Курс лекций для студентов дошкольных факультетов высших учебных заведений / А. В. Белошистая. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. — 400 с.
2. Ерофеева Т. И., Павлова Л. Н., Новикова В. П. Математика для дошкольников / Т. И. Ерофеева, Л. Н. Павлова, В. П. Новикова. — М.: Просвещение, 1992. — 192 с.
3. Казинцева Е. А., Померанцева И. В. Формирование математических представлений (в старшей группе: развиваем логику и мышление) / Е. А. Казинцева, И. В. Померанцева. — Волгоград, 2016.
4. Колесникова Е. В. Математика для дошкольников 5–6 лет: сценарий занятий по развитию математических представлений / Е. В. Колесникова. — М.: Гном-Пресс, 1999. — 110 с.
5. Метлина Л. С. Математика в детском саду / Л. С. Метлина. — М.: Просвещение, 1984. — 256 с.
6. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников / З. А. Михайлова. — М.: Просвещение, 1990. — 98 с.
7. Новикова В. П. Математические игры в детском саду и начальной школе. Сборник игр для детей 5–7 лет: методическое пособие / В. П. Новикова. — М.: Мозаика-Синтез, 2011. — 48 с.
8. Петерсон Л. Г., Кочемасова Е. Е. Игралочка: практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации / Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. — М.: Баласс, 2001. — 176 с.
9. Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада: методическое пособие / И. А. Помораева, В. А. Позина. — М.: Мозаика-Синтез, 2013. — 176 с.