Картотека прогулок на лето (2 младшая группа)
картотека (младшая группа)

КАРТОЧКА 1.

Наблюдение за солнцем

Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

 Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И, куда не глянешь,

Все кругом светло.

И. Суриков

П/ и: «У медведя в бору» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий

С. Р. И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.

КАРТОЧКА 2.

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. «Голуби, голуби- раз, два, три. Прилетели голуби-сизори. Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей?»

Д/ и: “Как поют птицы?” Цель: развитие слухового восприятия и артикуляции.

Игровое упражнение: “Кто дальше?” Цель: научить прыгать в длину с места.

Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.

П/ и: “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками; катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.

КАРТОЧКА 3.

 Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок. «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату, мы похлопаем в ладошки- очень рады солнышку».

Сюжетно-ролевая игра “На прогулке в парке». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители.

Д/ и: “Найди и назови. Цель: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.

П/ и: “Через ручеёк”. Цель: закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие.

Трудовая деятельность: рисование на песке пальцем. “Солнышко”. Цель: развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы.

Самостоятельная двигательная активность.

Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения

КАРТОЧКА 4.

 Наблюдение за деревьями.

Цель: учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями.

Загадка «Стоит на белых ножках, на веточках сережки».

П/ и: “Раз, два, три – к березе беги”. Цель: различать деревья, действовать по сигналу.

Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.

П/ и: “Птички в гнёздышках”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Д/ и: “Найди такой же лист”. Цель: учить дифференцировать листья по размеру и форме.

Игры с водой и песком. Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить.

КАРТОЧКА 5.

Наблюдение за насекомыми.

Цель: учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.

Загадка «Жу, жу, жу. Я на ветке сижу, букву «ж» всем твержу».

Д/ и: “Как жужжит жук”. Цель: развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат.

Игровое упражнение: “Перепрыгни через шнур”.

Цель: упражнять в прыжках через препятствие.

Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Цель: приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.

П/ и: “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. С/ р игра: “Научим Катю пользоваться носовым платком”. Цель: формировать навыки пользования инд. предметами.

КАРТОЧКА 6.

Наблюдение за муравьями.

Цель: закреплять представления о муравьях, их образе жизни и строительстве муравейника. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков

Д\и «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

С\Р игра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.

П\И. «Пузырь».Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Трудовое поручение . Собираем на участке камни и сухие веточки. Цель: приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.

КАРТОЧКА 7.

Наблюдение за машинами на улице.

Цель: закрепить с детьми правила поведения на дороге / передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку.

Д/ и: “Чудесный мешочек” /шишки, камешки, палочки/. Цель: учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес.

Трудовое поручение: полить цветы в цветнике. Цель: учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике.

П/ и: “Птички в гнездышках”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игра с водой и песком: “Я пеку, пеку, пеку…” Цель: научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.

П/ и: “Карусель. Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры.

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.

КАРТОЧКА 8.

Наблюдение за одуванчиком.

Цель: узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его; определять цвет его цветка; развивать чувство прекрасного. «Носит одуванчик желтый сарафанчик, подрастет- нарядится в беленькое платьице».

П/ и: “ПУЗЫРЬ”. Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, туже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.

Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

Д/ и: “Найди такой же цветок”. Цель: учить детей находить предмет по образцу.

Игра с водой: “Тонут-плавают”. Цель: расширить представления детей о свойствах воды /одни- тонут, другие – плавают/.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения / ходьба, бег, бросание, катание/.

КАРТОЧКА 9.

Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.

Цель: учить любоваться растениями, но не рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.

Д/ и: “Мамы и детки”. Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детенышах.

Трудовое поручение на участке: полив рассады.Цель. Помогать взрослым, ухаживать за растениями.

П/ и: “Самолеты”. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Рассказывание стихотворения З. Александровой: “Одуванчик”. Цель: рассмотреть одуванчик. Приобщать детей к красоте окружающего мира.

С/ р игра: “Семья”. Цель. Учить детей играть дружно, принимать на себя определенные роли.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

КАРТОЧКА 10

Наблюдение за ромашкой

Цель: познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать её строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, жёлтая серединка. Высокий стебелёк, небольшие продолговатые листочки.

Такие весёлые

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,

Как дети в пятнашки.

Е. Серова

Трудовое поручение на участке: полив цветов. Помогать взрослым, ухаживать за растениями.

Д/и. «Будь внимателен!»

 П/и «Собери букет» - развивать у детей внимание, умение различать цветы и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Игра с водой «Водичка-водичка»

«Раз, два, три, четыре,

Ручки в воду опустили.

 (Дети садятся вокруг ёмкости с водой и опускают в неё руки)

Мы похлопаем в ладошки

(Хлопают в ладоши под водой)

И побрызгаем немножко.

(Легко загребают воду ладошками)

Из ладошки да в ладошку

(Переливают воду из ладошки в ладошку)

Льются капельки-горошки».

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

КАРТОЧКА 11.

Наблюдение за ветром.

Цель: посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев. «Видел я, как ветерок к нам летел на огонек. Скрипнул он оконной рамой, тихо форточку толкнул».

Дидактическое упражнение: “Как шумит ветер”. Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции.

П/ и: “Мой веселый, звонкий мяч…” Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Трудовое поручение: “Мытье игрушек”. Цель: учить детей выполнять простейшие прудовые действия.

Рисование на песке палочкой: “Травушка – муравушка” Цель: продолжать учить детей рисовать травку короткими и длинными прямыми линиями.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

КАРТОЧКА 12.

Наблюдение за дождем.

Цель: рассказать, что летний дождь может быть разным /теплым, с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. «Дождик, дождик, полно лить- наших детушек мочить».

Малоподвижная игра: “Солнышко и дождик”. Цель: получить эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. .

Трудовое поручение. Полив цветов в цветнике. Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.

Игровое упражнение: “По узенькой дорожке”. Цель: учить перешагивать из круга в круг /нарисованный мелом на асфальте/.

Д/ и: “Кто лишний”. Цель. учить классифицировать предметы, выделяя лишний.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей играть небольшими группками, играть дружно, не ссорясь, делиться игрушками.

КАРТОЧКА 13.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: подчеркнуть значимость труда для всех. Воспитывать уважение к людям труда. /Что делает дворник. Для чего нужна профессия дворника. Какие орудия труда использует в работе. «Встает дворник на заре, крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает, и дорожки подметает».

П/ и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий.

Малоподвижная игра: “Попади в корзину”. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, ловкость.

Д/ и: “Что для чего”. Цель: формировать представление о значении каждого органа человека: глазки – смотреть и. д.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.

КАРТОЧКА 14.

 Наблюдение за светофором.

Цель: закрепить представления детей о значении светофора.

Игровое задание: Сколько у светофора цветов.

«Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал…Не зная знаков светофора чуть под машину не попал». Раздать детям кружочки красного и зелёного цветов, у воспитателя кружок желтого цвета. Уточнить, что обозначают эти цвета, затем обратить внимание, как работает светофор. Дети показывают кружочки, которые соответствуют сигналу светофора. Воспитатель ещё раз рассказывает о назначении цветов.

Трудовая деятельность- уберем игрушки после прогулки. Цель: выполнять простейшие трудовые действия.

Д/и “Что у нас какого цвета” Цель: учить детей называть предметы одежды и её цвет. Развивать внимание.

П/и “Мой веселый звонкий мяч”. Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст, догонять мяч только тогда, когда будут произнесены слова.

Игры с водой: “Нырки”. Цель: закрепить свойства предметов. /Показать, что маленькие мячики шарики от пинг-понга не тонут, а выпрыгивают из воды/.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.

КАРТОЧКА 15

Наблюдение за небом и тучами

Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.В пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствует о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.

Видишь: облако летит; Стану тучей, а потом

Слышишь: с нами говорит: Всех порадую дождем.

«В ясном небе я лечу, Буду грядки поливать,

Подрасти скорей хочу. Буду травку умывать».

Д/и  «Один-много» - учить различать количество предметов.

П/и «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

«Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С. Р. И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учит детей 

группироваться по два – три человека для совместных игр.

 КАРТОЧКА 16

Наблюдение за свойствами песка и почвы

Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит! Б. Заходер

Дидактическая игра: «Угадай по описанию».Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия

Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий.

П/и: «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развитие у детей внимание, умение различать цвета. Упражнение в беге и ходьбе.

С. Р. И «Магазин игрушек».Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.

 КАРТОЧКА 16

Наблюдение за свойствами воды

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.

Свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.

Трудовое поручение: Поливание песка для игры.Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

Д/и:  “Где теплее – на солнышке или в тени?». Цель. Развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.

П/ и «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С. Р. И  «Строители» .Цель. Ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Рисование на песке палочкой: «Фигуры».Цель: научить ребенка зарисовывать пространственные тела и плоскостные фигуры, основываясь на тактильных представлениях.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.