Возрастные особенности детей 4-5 лет для родителей в детском саду
консультация (средняя группа)

Консультация на тему «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Средний дошкольный возраст ( 4-5 лет) является наиболее важным периодом в жизни

ребенка. На данном этапе меняется характер ребенка а так же активно совершенствуются

коммуникативные и познавательные способности.

Существуют специфические возрастные особенности детей 4-5 лет, которые нужно знать

родителям.

#1055;сихологические и эмоциональные особенности

Творческие способности и воображение. Активно развивается воображение: ребёнок живёт в мире сказок, создаёт целые миры в голове или на бумаге. Это может порождать разнообразные страхи.

Отношения со сверстниками. Общение со сверстниками становится приоритетным. Дети активно общаются в разных ситуациях, их игры усложняются по содержанию, количеству ролей и ролевых диалогов. Появляется потребность в признании и уважении со стороны ровесников.

Эмоциональная ранимость. Дети очень эмоционально относятся как к похвале, так и к замечаниям, становятся чувствительными и ранимыми.

#1056;ечевое развитие

Рекомендуется читать сказки, обсуждать их, заниматься рисованием и лепкой — это поможет расширить кругозор и развить речь.
Освоение связной монологической речи. Происходят заметные изменения в формировании грамматического строя речи, освоении способов словообразования. Активный словарь обогащается словами, обозначающими качества предметов, производимые с ними действия.

Важно поддерживать речевую активность ребёнка, уметь выслушать его, помочь правильно передать содержание прочитанной книги.

Улучшается звукопроизношение. Дети могут охарактеризовать объект, описать свои эмоции, пересказать небольшой художественный текст, ответить на вопросы взрослого.

#1060;изическое развитие

Увеличение силы и выносливости. Это позволяет детям играть дольше и активнее.
Улучшение координации и моторики. Движения становятся более точными и уверенными. Активно развивается мелкая моторика, что позволяет рисовать подробно и уделять больше внимания деталям.

Важно дозировать физическую нагрузку, так как мышцы в этот период растут быстро, но неравномерно, и ребёнок быстро устаёт.

Так же рекомендуется включать в режим дня активные игры, прогулки на свежем воздухе, зарядку.

#1054;бщение со сверстниками и взрослыми

В среднем дошкольном возрасте первостепенную важность приобретают контакты со сверстниками. Если раньше ребенку было достаточно игрушек и общения с родителями, то теперь ему необходимо взаимодействие с другими детьми. Наблюдается повышенная потребность в признании и уважении со стороны ровесников. Общение, как правило, тесно связано с другими видами деятельности (игрой, совместным трудом). Появляются первые друзья, с которыми ребенок общается охотнее всего.

#1042;оспитание

Говоря о воспитании детей этого возраста, нужно помнить, что на данном этапе существенно меняется характер. Кризис трех лет благополучно проходит, и ребенок становится гораздо более послушным и покладистым, чем раньше. Именно в это время детям необходимо полноценное общение с родителями. Собственно говоря, в этом и заключаются основы воспитания. Главная функция взрослых сейчас – объяснить как можно подробнее и показать на личном примере. Ребенок впитывает все как губка, с любознательностью первооткрывателя тянется к новым знаниям. Родители должны внимательно выслушивать многочисленные вопросы и отвечать на них, ведь в семье дети черпают первые знания об окружающем мире и своем месте в нем.

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Кризис 3 лет остался позади, дети стали более эмоционально устойчивыми. Снижается утомляемость, фон настроения выравнивается, становится более стабильным, менее подверженным перепадам. Способность ребенка сознавать и контролировать свои эмоции возрастает. Стремление к самостоятельности. Ребёнок этого возраста уже не нуждается в помощи и опёке взрослых. Открыто заявляет о своих правах и пытается устанавливать собственные правила.

Творческие способности. В 4-5 лет у ребёнка активно развивается воображение. Он живёт в собственном мире сказок, создаёт целые страны на основе своих фантазий. Там он является героем, главным действующим лицом, добивается недостающего ему в реальном мире признания.

Страхи. Безудержность детской фантазии в 4-5 лет может порождать разнообразные страхи и кошмары.

Усложняется игровая деятельность. Игра продолжает диктовать и формировать психологические особенности ребёнка 4-5 лет, но она становится более многогранной. Она приобретает сюжетно-ролевую направленность: дети играют в больницу, магазин, войну, разыгрывают любимые сказки. В процессе они дружат, ревнуют, ссорятся, мирятся, обижаются.

Дети этого возраста очень эмоционально воспринимают не только похвалу, но и замечания, они очень чувствительны и ранимы. Поэтому, наказывая и ругая их, слова нужно подбирать с большой осторожностью. Иначе это может спровоцировать у них развитие внутренних комплексов, препятствующих социализации и формированию полноценной личности.

Вам как родителям необходимо.

Учитывая все выше перечисленные особенности развития ребёнка 4-5 лет, родители смогут извлечь из них максимальную пользу, чтобы воспитать полноценную личность и качественно подготовить малыша к школе. Психологи и педагоги советуют в этом возрасте построить отношения со своим малышом следующим образом:

-Сдержанно реагируйте на справедливую обиду и гнев ребёнка.

-Рассказывайте ему о своих чувствах, переживаниях. Так он будет лучше понимать вас и окружающих людей.

-Разбирайте с ним особенности и детали любых сложных этических ситуаций, в которые он попадает во дворе и в детском саду.

-Не перегружайте его совесть. Не нужно постоянно говорить ему об его ошибках: появится уничтожающее чувство вины, страх, мстительность, пассивность.

-Интересуйтесь творческими особенностями и успехами своего малыша. Но не критикуйте.

-Разрешайте ему как можно больше играть со своими сверстниками.

-Отвечайте на любые вопросы, интересуйтесь его мнением. Подскажите способы самостоятельного поиска информации.

-Играйте с ним дома.

-Читайте книги.

-Закрепляйте любые полученные знания.