Рабочая программа по взаимодействию с семьями воспитанников «Шаг навстречу»
рабочая программа

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 55 «Мишутка» города Смоленска

Рабочая программа по взаимодействию с семьями воспитанников «Шаг навстречу»

Автор-составитель:

Пахоменкова Елена Николаевна,

воспитатель

Смоленск, 2024

1. Пояснительная записка

Актуальность программы

Взаимодействие детского сада с семьёй является одним из ключевых условий успешного развития и воспитания ребёнка. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) требует вовлечения родителей в образовательный процесс, установления партнёрских отношений между ДОУ и семьёй.

Особенно актуально это для детей средней и старшей групп (4-6 лет). В этом возрасте активно развиваются социальные навыки, формируется самооценка, расширяется кругозор. Без активного участия родителей эти процессы могут замедляться. Программа «Шаг навстречу» призвана создать единое пространство развития ребёнка в семье и ДОУ, сделать родителей полноценными участниками воспитательного процесса.

Новизна и отличительные особенности программы

• Программа рассчитана на 2 года (средняя и старшая группа), что позволяет проследить динамику развития детско-родительских отношений.
• Программа включает не только просветительскую работу, но и активное вовлечение родителей в жизнь группы (совместные проекты, досуги, праздники).
• Программа предусматривает диагностику эффективности через анкетирование родителей (3 показателя: интерес к вопросам воспитания, участие в подготовке мероприятий, активное участие в проведении мероприятий).

Педагогическая целесообразность

Программа построена на принципах:

• добровольности (родители сами выбирают формы участия);
• открытости (педагог предоставляет полную информацию о жизни группы);
• индивидуального подхода (учёт особенностей каждой семьи);
• обратной связи (регулярное анкетирование, беседы, опросы).

Адресат программы

Программа предназначена для родителей (законных представителей) детей 4-6 лет, посещающих среднюю и старшую группы детского сада. Количество семей – 20.

Сроки и объём реализации

Срок реализации программы – 2 года (сентябрь – май каждого года):

• 1-й год – средняя группа (4-5 лет);
• 2-й год – старшая группа (5-6 лет).

Программа реализуется непрерывно в течение всего времени пребывания ребёнка в данных возрастных группах.

Формы работы с родителями

2. Цель и задачи программы

Цель программы

Создание единого пространства развития ребёнка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей.

Задачи программы

1. Познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста (4-6 лет), методами и приёмами, способствующими развитию детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного климата в семье.
2. Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания детей.
3. Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу обучения детей с учётом индивидуальных особенностей.
4. Формировать позитивные формы общения между родителями и детьми, между родителями и педагогами.
5. Развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.
6. Привлекать родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьёй.

3. Содержание программы

Перспективный план работы с родителями (1-й год – средняя группа, 4-5 лет)

Перспективный план работы с родителями (2-й год – старшая группа, 5-6 лет)

4. Планируемые результаты реализации программы

К концу реализации программы (2 года) ожидаются следующие результаты:

Со стороны родителей:

1. Повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей.
2. Повысилась посещаемость родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению.
3. Повысилась инициативность родителей, активность в оказании помощи по организации и проведению совместных праздников, проектов и развлечений.
4. Увеличилось количество вопросов к педагогу, касающихся воспитания ребёнка.

Со стороны педагога:

1. Установление доверительных отношений с семьями воспитанников.
2. Повышение авторитета педагога в глазах родителей.
3. Получение обратной связи для совершенствования образовательного процесса.

Со стороны детей:

1. Сформированность положительного образа семьи и детского сада.
2. Повышение уровня социально-коммуникативного развития.
3. Улучшение эмоционального благополучия ребёнка.

5. Показатели мониторинга эффективности программы

Показатели

6. Методическое обеспечение программы

Методические материалы

Технические средства

• Ноутбук, проектор (для презентаций на собраниях);
• магнитофон (музыкальное сопровождение);
• принтер (для печати памяток, буклетов);
• фотоаппарат (фиксация мероприятий);
• доступ в интернет, группа в мессенджере (для оперативной связи).

7. Условия реализации программы

Кадровые условия

Программа реализуется воспитателем группы при поддержке:

• старшего воспитателя (организационно-методическая помощь);
• педагога-психолога (проведение отдельных консультаций);
• музыкального руководителя (подготовка праздников).

Организационные условия

• Наличие оборудованного помещения для проведения родительских собраний (музыкальный или групповой зал).
• Возможность проведения мероприятий в вечернее время (для работающих родителей).
• Обеспечение конфиденциальности (индивидуальные беседы наедине).

Условия мотивации родителей

• Поощрение активных родителей (благодарственные письма, грамоты).
• Учёт пожеланий родителей при планировании мероприятий.
• Организация мероприятий в удобное для родителей время.

8. Список литературы

Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
3. СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения».

Методическая литература:

1. Арнаутова Е.П. Социально-педагогическая практика взаимодействия семьи и детского сада. — М.: Владос, 2018.
2. Давыдова О.И., Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ. — М.: Сфера, 2019.
3. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. — М.: Сфера, 2017.
4. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. — М.: Сфера, 2020.
5. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. — М.: АРКТИ, 2018.
6. Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьёй. — М.: Айрис-пресс, 2019.
7. Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьёй. — М.: Скрипторий, 2017.
8. Прохорова С.Ю. Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников. — М.: АСТ, 2021.
9. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй. — М.: АРКТИ, 2019.

Интернет-ресурсы:

3. (журнал «Дошкольное воспитание»)

9. Приложения

Приложение 1. Анкеты для родителей (входная, промежуточная, итоговая) – 3 вида.

Приложение 2. Образцы договоров, согласий на обработку персональных данных.

Приложение 3. Сценарии родительских собраний (4 шт. на каждый год).

Приложение 4. Сценарии совместных досугов и праздников (6 шт. на каждый год).

Приложение 5. Тексты консультаций для родителей (20 шт.).

Приложение 6. Образцы памяток и буклетов (15 шт.).

Приложение 7. План работы родительского комитета.

Приложение 8. Бланки благодарственных писем и грамот.