Программа по взаимодействию с семьями воспитанников «Семья и детский сад: вместе с первых дней»
рабочая программа

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 50 «Незабудка» города Смоленска

Программа по взаимодействию с семьями воспитанников

«Семья и детский сад: вместе с первых дней»

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Солотовская Олеся Николаевна,

воспитатель

Смоленск, 2024.

1. Пояснительная записка

Актуальность программы

Взаимодействие детского сада с семьёй является одним из ключевых условий успешного развития и воспитания ребёнка. ФГОС ДО требует вовлечения родителей в образовательный процесс, установления партнёрских отношений между ДОУ и семьёй.

Особенно актуально это для групп раннего и младшего дошкольного возраста. Поступление ребёнка в детский сад — стрессовый период как для ребёнка, так и для родителей. Многие родители испытывают тревогу, не знают, как помочь ребёнку адаптироваться, как взаимодействовать с педагогом, как развивать ребёнка дома.

Программа «Семья и детский сад: вместе с первых дней» призвана решить эти проблемы. Она направлена на установление доверительных партнёрских отношений между педагогами и родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

Новизна и отличительные особенности программы

Новизна программы заключается в следующем:

• Программа рассчитана на 2 года (от поступления ребёнка в детский сад до перехода в среднюю группу).
• Программа включает не только просветительскую работу, но и активное вовлечение родителей в жизнь группы (совместные проекты, досуги, мастер-классы).
• Программа предусматривает индивидуальные маршруты взаимодействия с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Педагогическая целесообразность

Программа построена на принципах:

• добровольности (родители сами выбирают формы участия);
• открытости (педагог открыт для общения, предоставляет полную информацию о жизни группы);
• индивидуального подхода (учёт особенностей каждой семьи);
• обратной связи (регулярное анкетирование, беседы).

Адресат программы

Программа предназначена для родителей (законных представителей) детей 1,5-4 лет, посещающих группы раннего и младшего возраста детского сада.

Сроки и объём реализации

Срок реализации программы — 2 года (сентябрь – май каждого года). Программа реализуется непрерывно в течение всего времени пребывания ребёнка в группах раннего и младшего возраста.

Основные направления работы с семьёй

2. Цель и задачи программы

Цель программы

Установление доверительных партнёрских отношений между педагогами и родителями; вовлечение семьи в единое образовательное пространство, создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

Задачи программы

1. Познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста (1,5-4 года), методами и приёмами, способствующими развитию детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного климата в семье.
2. Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания, обучения и развития детей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.
3. Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу обучения детей.
4. Формировать позитивные формы общения между родителями и детьми, между родителями и педагогами.
5. Развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.
6. Привлекать родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьёй.
7. Познакомить родителей с режимом ДОУ, Уставом, основными моментами пребывания ребёнка в дошкольном учреждении.

3. Содержание программы

Перспективный план работы с родителями (1-й год — группа раннего возраста, 1,5-3 года)

Перспективный план работы с родителями (2-й год — вторая младшая группа, 3-4 года)

Формы взаимодействия с семьёй (инновационные)

В рамках программы используются как традиционные, так и инновационные формы работы:

Традиционные:

• родительские собрания;
• консультации (индивидуальные и групповые);
• папки-передвижки;
• памятки, буклеты;
• анкетирование.

Инновационные:

• «Родительская почта» (ящик для вопроса и пожеланий);
• «Гостевая книга группы» (отзывы, предложения);
• Видеопрезентации «Один день из жизни группы» (для родителей, которые не могут присутствовать);
• Проектная деятельность с участием родителей (семейные проекты);
• Онлайн-консультации (мессенджеры, по запросу);
• «Круглый стол» с обсуждением проблем;
• «Гость группы» (родитель рассказывает о своей профессии, приходит с мастер-классом);
• Совместные субботники и благоустройство.

4. Планируемые результаты реализации программы

К концу реализации программы (2 года) ожидаются следующие результаты:

Со стороны родителей:

1. Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания и развития детей 1,5-4 лет.
2. Осознание родителями значимости своей педагогической деятельности, актуализация позиции родителей, которая способна оказать влияние на формирование личности ребёнка.
3. Объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах обучения, воспитания и развития детей.
4. Рост посещаемости родителями мероприятий по педагогическому просвещению (не менее 80%).
5. Выражение родителями обоснованного мнения о развитии ребёнка в детском саду, наличие конструктивных предложений к педагогам и администрации ДОУ.

Со стороны педагогов:

1. Установление доверительных отношений с семьями воспитанников.
2. Повышение авторитета педагога в глазах родителей.
3. Получение обратной связи для совершенствования образовательного процесса.

Со стороны детей:

1. Более лёгкая и безболезненная адаптация к детскому саду.
2. Повышение уровня социально-коммуникативного развития.
3. Сформированность положительного образа семьи и детского сада.

5. Показатели мониторинга сотрудничества ДОУ и семьи

Для отслеживания эффективности программы используются следующие показатели:

Периодичность мониторинга:

• стартовый мониторинг (сентябрь 1-го года);
• промежуточный мониторинг (май 1-го года);
• итоговый мониторинг (май 2-го года).

Уровни эффективности:

• Высокий — более 80% семей активно участвуют, удовлетворены, обращаются за консультациями.
• Средний — 50-80% семей вовлечены, удовлетворённость средняя.
• Низкий — менее 50% семей вовлечены, низкая активность.

6. Методическое обеспечение программы

Методические материалы

Технические средства

• Ноутбук, проектор (для презентаций на собраниях);
• магнитофон (музыкальное сопровождение);
• принтер (для печати памяток, буклетов);
• фотоаппарат (фиксация мероприятий).

7. Условия реализации программы

Кадровые условия

Программа реализуется воспитателем группы при поддержке:

• старшего воспитателя (организационно-методическая помощь);
• педагога-психолога (проведение отдельных консультаций, диагностика);
• музыкального руководителя (подготовка праздников).

Организационные условия

• Наличие оборудованного помещения для проведения родительских собраний (музыкальный или групповой зал).
• Возможность проведения мероприятий в вечернее время (для работающих родителей).
• Обеспечение конфиденциальности (индивидуальные беседы наедине).

Условия мотивации родителей

• Поощрение активных родителей (благодарственные письма, грамоты).
• Учёт пожеланий родителей при планировании мероприятий.
• Организация мероприятий в удобное для родителей время.

8. Список литературы

Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от № 1155 «ФГОС ДО».
3. Приказ Минпросвещения России от № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам...».

Методическая литература:

1. Арнаутова Е.П. Социально-педагогическая практика взаимодействия семьи и детского сада. — М.: Владос, 2018.
2. Давыдова О.И., Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ. — М.: Сфера, 2019.
3. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. — М.: Сфера, 2017.
4. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. — М.: Сфера, 2020.
5. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. — М.: АРКТИ, 2018.
6. Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьёй. — М.: Айрис-пресс, 2019.
7. Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьёй. — М.: Скрипторий, 2017.
8. Прохорова С.Ю. Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников. — М.: АСТ, 2021.
9. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй. — М.: АРКТИ, 2019.
10. Шипицына Л.М. Азбука общения (для работы с родителями). — СПб.: Детство-Пресс, 2018.

Интернет-ресурсы:

3. (журнал «Дошкольное воспитание»)