Положение о проведении конкурса "Лучший образовательный проект в ДОУ"
методическая разработка

Положение

о проведении конкурса «Лучший образовательный проект в ДОУ»

в ……….

1. Общее положение

Настоящее положение определяет порядок и условия проведения конкурса «Лучший образовательный проект в ДОУ» в МАДОУ ……….. и является плановым мероприятием.

2. Цели и задачи конкурса

Цель конкурса интерактивных папок «Воспитываем гражданина России» (далее –конкурс) - выявление, обобщение и распространение лучших педагогических технологий и практик познавательно-исследовательской деятельности дошкольников среди педагогов ДОУ.

Задачи:

• представление и популяризация педагогического опыта воспитателей и специалистов ДОУ;
• мотивация воспитателей и педагогов к развитию инновационной и экспериментальной деятельности в процессе разработок и внедрения образовательных технологий в процесс обучения;
• совершенствование навыков проектной деятельности и развитие творчества и инициативы педагогов ДОУ;
• выявление лучших инновационных образовательных проектов и передового опыта в воспитании и обучении дошкольников;
• повышение творческой активности педагогов в создании и использовании современных педагогических технологий и средств в работе с воспитанниками и их семьями.

3. Организация конкурса и условия его проведения.

3.1. В конкурсе принимают участие воспитатели групп и специалисты образовательного учреждения. Участвовать в конкурсе имеют могут как отдельные лица, так и группы авторов – не более четырех человек.

Конкурс проводится в срок с …… по ……. ……….. года.

3.2. Конкурс проводится в 3 этапа:

1 этап – прием конкурсных работ от участников конкурса в методическом кабинете – по ………  0000 г. включительно;

2 этап – защита проектов и оценка конкурсных работ жюри конкурса – с … по ….. 0000 г.;

3 этап – объявление итогов смотра-конкурса на педагогическом совете №… на тему «……..» дд/месяц 0000 года.

4. Требования к конкурсным работам.

4.1. Участники конкурса представляют педагогическую разработку – образовательный проект с приложением материалов, в номинациях:

• «Лучший образовательный проект воспитателей(ля) группы»;
• «Лучший образовательный проект специалиста(ов)».

4.2. Образовательные проекты должны быть разработаны с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей группы.

4.3. Допускается предоставление на конкурс работ, как реализованных ранее, так и предлагаемые автором или группой авторов к реализации проекты, соответствующих требованиям к оформлению.

4.4. Требования к оформлению.

Конкурсные материалы должны быть оформлены в соответствии с требованиями, указанными в Приложении 1.

Представленная методическая разработка должна иметь описание проектной идеи - методический паспорт проекта, включающий в себя:

•        Название проекта, автор(ы) проекта

•        Возраст детей, на которых рассчитан проект

•        Вид проекта (по продолжительности, по типу (творческий, исследовательский, игровой, информационный и т.п.)

•        Цель проекта (практическая и/или педагогическая)

•        Задачи проекта (образовательные, развивающие, воспитательные)

•        Ресурсы, оборудование

•        Аннотация (актуальность проекта, гипотеза, краткое содержание)

•        Предполагаемые продукты проекта (результаты должны находиться в логической связи с задачами проекта, а выводы - с целью)

•        План мероприятий (график) работы над проектом (этап, сроки, содержание)

•        Ключевые мероприятия проекта: ОД, развлечения, викторины, конкурсы и др.

•        Литература (ссылки на использованные, а также рекомендуемые источники информации).

4.5. Паспорт проекта с приложениями должен быть эстетично оформлен в пластиковую папку – скоросшиватель, рекомендованный шрифт - Times New Roman, размер – не менее 12. Допустимо использование полужирного начертания, курсива и подчеркнутого текста, в заголовках изменение размера шрифта в большую сторону от основного текста.

4.6. Защита проектов

Защита проектов проходит в методическом кабинете при присутствии не менее половины членов жюри конкурса. Защита проекта проводится авторами работы в формате, выбранном педагогом(ами) (видеоролик, презентация, сообщение и т.п.). Во время защиты педагог(и) знакомит(ят) с проектом и его реализацией, делая акцент на реализуемые цели и задачи, гипотезу, планируемые результаты. Так же, представляется итог проекта, конечный продукт. Время на защиту проекта – не более 5 минут. Время защиты проекта оговаривается заранее с членами жюри с … по дд/месяц 0000 года.

При защите проекта приветствуется креатив педагога(ов).

4.7. От одного участника представляется не более одной работы в соответствии с номинацией.  От одной группы ДОУ возможно представление нескольких работ в номинациях.

5. Руководство проведением смотра-конкурса

Для проведения смотра-конкурса и оценки результатов создано жюри конкурса из административного и педагогического состава ДОУ.

Состав жюри смотра-конкурса:

 Председатель: заведующий ……

 Члены жюри:

- ….. председатель ПК – член жюри;

- …. старший воспитатель – член жюри.

6. Параметры оценки

1. В протоколах оценки указываются автор(ы) проекта, его название, возрастная группа.
2. Критериями оценки являются (в соответствии с номером в графе «Оценивание/критерий»):

1. методическая грамотность формулировки целей и задач (0 – 4 б.);
2. актуальность, практическая значимость проекта (0 – 4 б.);
3. соответствие темы проекта возрастным потребностям воспитанников (0 – 4 б.);
4. четкость, логичность определения и предоставления этапов работы по реализации проекта (0 – 4 б.);
5. комплексный подход к содержанию деятельности по реализации проекта: полнота и эстетичность оформления материалов проекта (планирование работы, конспекты занятий, наглядность) (0 - 4 б.);
6. нестандартность, оригинальность проекта, креативность в оформлении (0 – 4 б.);
7. доступность для восприятия и возможности реализации (0 – 4 б.);
8. четкость и полнота защиты проекта, целесообразность выбранной формы защиты, креативность (0-4 б.)

1. Оценка каждого показателя членами жюри заносится в оценочный лист и осуществляется по 5-ти бальной системе:

0- отсутствие критерия для оценки;

1- материал проекта предоставлен скудно, не эстетично оформлен;

2- материал частично представлены и/или не полностью соответствуют требованиям критерия оценки;

3 – материал предоставлен в достаточном объеме, имеются нарушения в оформлении, недостаточное количество подтверждающих материалов;

4- материал эстетически и методически грамотно оформлен, полное соответствие методических и дидактических, подтверждающих материалов заявленному плану реализации проекта;

Члены жюри вправе добавить до 2 баллов дополнительно в случае оригинальности исполнения представленной работы с учетом современных, инновационных методик, требований образовательных программ дошкольного образования и ФГОС ДО, креативности подачи материалов и защиты проектов.

7. Подведение итогов смотра-конкурса.

7.1. Результаты смотра-конкурса вносятся в сводный оценочный лист по номинациям и   определяются по сумме баллов, выставленных членами жюри в баллах согласно критериям оценки. Каждый из членов жюри заносит в оценочный лист баллы, которые в последствии суммируются и заносятся в сводный оценочный лист.

Оценочный лист конкурса

«Лучший образовательный проект в ДОУ»

Дата:_____________              Член жюри: _____________ /______________

Сводный лист конкурса «Лучший образовательный проект в ДОУ»

Дата:_____________              Секретарь заседания жюри: _____________ /_____________

7.2. Подведение итогов смотра-конкурса.

1. Итоги конкурса подводятся на заседании жюри конкурса дд/месяц 0000 года.

2. Жюри оценивает выполнение условий конкурса. Заседание жюри конкурса оформляются в форме протокола.

3. Победителями признаются участники, которые набрали наибольшее количество баллов.

4. Участники, победившие в конкурсе, награждаются дипломами, номинанты грамотами, участники – сертификатами участия.

5. Подведение итогов конкурса проводится на заседании педагогического совета №… на тему «---------» дд/месяц 0000 года.

Приложение 1

к Положению о проведении конкурса

 «Лучший образовательный проект в ДОУ»

Требования к оформлению проектов

1. Титульный лист  

Полное название учреждения; название проекта, тип проекта, временные рамки проекта, автор проекта (Ф.И.О. полностью, занимаемая должность, квалификационная категория)

2.  Содержание проекта

Краткая аннотация проекта

Краткое изложение проекта, повторяющее все его части. Описывается – кто будет выполнять проект, почему и кому нужен проект, каковы его цели и задачи, что получится в результате, сколько времени проект будет продолжаться, сколько потребуется ресурсов. Включает следующие подзаголовки:

- Вид проекта

- Продолжительность

- Участники

- Актуальность: описывается – почему возникла необходимость в выполнении проекта, какую проблему он решает.

- Гипотеза - акцентирует внимание на важных аспектах выбранной темы для быстрого достижения поставленной цели.

- Цель проекта - описывает предполагаемые итоги выполнения проекта.

- Задачи: конкретные, реалистичные, поддающиеся измерению «частные» результаты, направленные на общую цель:

• Образовательные:
• Развивающие:
• Воспитательные:

- Ожидаемый результат - какие конкретные результаты предполагается достичь в итоге? Что должно конкретно измениться в результате выполнения проекта. Практическая значимость результатов.

- Обеспечение.

3. Этапы реализации проекта

- Подготовительный – содержит описание проводимой деятельности по подготовке к непосредственной реализации проекта.

- Основной: непосредственно реализация проекта: описывается стратегия достижения поставленных целей и задач - что будет сделано (какие мероприятия будут осуществляться), кто будет осуществлять действия, как именно они будут осуществляться, когда, в какой последовательности. Эту часть можно представить в виде рабочего плана проекта. Оформление целесообразно выполнять в виде таблицы:

Вариант 1

Вариант 2

Работа с родителями: планируется и указывается обязательно либо в графе «Виды образовательной деятельности», либо в графе «Мероприятия».

Заключительный этап:

Указывается либо продукт проекта, либо итоговое мероприятие, либо иное.

4. Использованные источники

Указываются используемые в планировании и реализации проекта методическая литература, ссылки на интернет-источники.

5. Приложения к проекту

Прикладываются дидактические материалы проекта, методические разработки, сценарии и прочее по реализации проекта. Если проект был реализован ранее – прикладываются фотоотчеты, возможные продукты реализованного проекта.