Мастер-класс для средней группы

«Весёлый флот: кораблик из губки и трубочки»

Возраст: 4–5 лет
Время: 15–20 минут
Особенность: поделка плавает!

Цели и задачи

Цель: развитие конструктивных навыков и мелкой моторики через работу с бросовым материалом.

Задачи:

• учить соединять детали разными способами (вставить, приклеить, надеть);
• познакомить со свойством предметов (губка впитывает воду, но не тонет);
• развивать речь через обыгрывание поделки («Мой кораблик плывёт к…», «Он везёт груз…»);
• воспитывать аккуратность и интерес к экспериментированию.

Материалы (бросовые и доступные)

На группу из 10 детей нужно:
10 губок, 10 трубочек, 10 зубочисток, бумага для флажков.

Предварительная подготовка (делает взрослый)

1. Губки можно оставить прямоугольными или обрезать угол спереди, чтобы получился «нос корабля» (как у лодки).
2. Вырезать флажки из цветной бумаги (треугольники или прямоугольники, размер 3×4 см).
3. Сделать образец готового кораблика для показа.

Ход мастер-класса

1. Вводная часть (3 минуты)

Воспитатель показывает губку и трубочку.

«Ребята, как вы думаете, что это? (Губка, трубочка). А что из этого можно сделать? (Мыть посуду, пить сок). А я предлагаю превратить их в настоящий кораблик! И он будет плавать. Хотите проверить?»

Воспитатель опускает готовый кораблик в таз с водой — дети видят, что он не тонет. Возникает удивление и интерес.

Беседа:

• Почему губка не тонет? (В ней много воздуха, она лёгкая).
• Что будет, если мы поставим парус? (Кораблик поплывёт от ветра).

2. Показ способа действий (3–5 минут)

Воспитатель медленно показывает каждый шаг, комментируя.

Шаг 1. Берём губку — это корпус корабля.
Шаг 2. Берём трубочку — это мачта. Втыкаем трубочку в губку (слегка, на 1–1,5 см). Если губка мягкая, трубочка входит легко.
Шаг 3. Берём зубочистку (или шпажку) — это флагшток. Втыкаем её рядом с трубочкой или внутрь трубочки (если диаметр позволяет).
Шаг 4. Надеваем на зубочистку бумажный флажок (можно приклеить или просто проткнуть).
Шаг 5. По желанию: на нос кораблика прилепить маленький кусочек пластилина — это груз или якорь.

«Смотрите, наш кораблик готов. А теперь давайте проверим — поплывёт ли он?»

Воспитатель опускает свежесделанный кораблик в воду и дует на парус — он движется.

3. Самостоятельная работа детей (8–10 минут)

Дети получают материалы на подносах.

Последовательность для ребёнка:

1. Взять губку.
2. Воткнуть трубочку.
3. Надеть флажок на зубочистку (или воспитатель помогает проткнуть бумагу).
4. Воткнуть зубочистку с флажком в губку рядом с трубочкой.
5. Украсить (при желании — наклейка-иллюминатор).

Роль воспитателя:

• Помогать тем, у кого трубочка не входит (можно сделать зубочисткой маленькое отверстие заранее).
• Задавать вопросы: «Куда поплывёт твой корабль?», «Как назовёшь свой корабль?», «Что он везёт?».

Важно: Зубочистки — острые! Для средней группы лучше:

• либо воспитатель сам втыкает зубочистки;
• либо заменить зубочистку на вторую трубочку (в неё вставить флажок из бумаги, смазав клеем).

4. Испытание и обыгрывание (5 минут)

• Ставится большой таз с водой или несколько ёмкостей (по 2–3 ребёнка на один таз).
• Дети по очереди опускают свои кораблики.
• Можно устроить соревнование (дуем на кораблики все вместе или с помощью веера из бумаги).
• Каждый ребёнок рассказывает про свой корабль:
  «Это „Быстрый“. Он плывёт в Африку везти бананы».

В конце можно сфотографировать детей с корабликами и выложить в родительский чат.