Методические рекомендации для воспитателей по использованию дидактического пособия "Как фигуры людям помогают"
методическая разработка

Методические рекомендации по использованию пособия «Как фигуры людям помогают»

Дидактическое пособие «Как фигуры людям помогают» рекомендуется использовать в образовательной деятельности с детьми среднего, старшего и подготовительного дошкольного возраста. Пособие предназначено для работы на ИКТ-оборудовании: интерактивной доске, интерактивной панели, компьютере или ноутбуке с проектором. Особенность пособия заключается в том, что ребёнок не только знакомится с геометрическими фигурами, но и видит их практическое применение в жизни и различных видах деятельности.

Работу с пособием рекомендуется организовывать в игровой форме с учётом возрастных особенностей дошкольников. Продолжительность занятия должна соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям:

• средняя группа: 10-15 минут;
• старшая группа: 15-20 минут;
• подготовительная группа: 20-25 минут.

Перед началом работы воспитателю необходимо познакомить детей с правилами работы на интерактивном оборудовании и создать положительный эмоциональный настрой. Занятие рекомендуется строить поэтапно.

На первом этапе проводится знакомство с видом деятельности. На экране изображения четырех видов деятельности. Нажимая на изображение, дети переходят к просмотру тематического видеоролика. В видео показывается, какие геометрические фигуры помогают людям в данной деятельности и почему именно эти формы являются удобными и необходимыми. Например, дети узнают, почему строителю нужны прямоугольные кирпичи и треугольная крыша, повару – круглая посуда, а врачу – предметы овальной и прямоугольной формы.

После просмотра видеоматериала воспитателю рекомендуется организовать беседу с детьми. В ходе обсуждения педагог задаёт вопросы:

• какие фигуры вы увидели?
• где используются эти фигуры?
• почему предмет имеет именно такую форму?
• как фигуры помогают человеку в работе?

Такая работа способствует развитию речи, логического мышления и умения устанавливать связь между формой предмета и его назначением.

Следующим этапом являются интерактивные игры. Для каждой возрастной группы рекомендуется подбирать задания разного уровня сложности.

Для детей средней группы используются игры:

• на узнавание и называние фигур;
• на соотнесение фигуры с предметом;
• на выбор одинаковых по форме предметов;
• на простую сортировку изображений.

Для старшей группы рекомендуются задания:

• на сравнение фигур;
• на поиск сходств и различий;
• на составление изображений из геометрических фигур;
• на подбор фигур для выполнения профессиональных задач.

Для подготовительной группы целесообразно использовать:

• логические задания;
• моделирование объектов из фигур;
• решение проблемных ситуаций;
• самостоятельное составление конструкций и изображений.

Особое внимание следует уделять самостоятельной деятельности детей. Пособие позволяет ребёнку самостоятельно нажимать на элементы, переходить к видео, выполнять игровые задания, перемещать фигуры и исправлять ошибки. Это способствует развитию познавательной активности, инициативности и уверенности в собственных силах.

При работе с пособием воспитателю рекомендуется:

• поддерживать интерес детей через игровую мотивацию;
• использовать поощрение и ситуацию успеха;
• постепенно усложнять задания;
• учитывать индивидуальные особенности детей;
• сочетать работу с пособием с подвижными и пальчиковыми играми.

Эффективность использования пособия повышается при интеграции различных образовательных областей: познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно–эстетического развития. После выполнения заданий можно организовывать дополнительные виды деятельности:

• рисование предметов из геометрических фигур;
• конструирование;
• аппликацию;
• сюжетно-ролевые игры по профессиям.

Использование дидактического пособия «Как фигуры людям помогают» способствует развитию геометрических представлений, логического и пространственного мышления, формированию интереса к математике и расширению представлений детей о профессиях взрослых. Интерактивная форма работы делает образовательный процесс более наглядным, современным и доступным для дошкольников.