Малый педагогический совет «Использование современных методик и технологий для развития познавательных процессов дошкольников и как средство повышения качества дошкольного образования»
календарно-тематическое планирование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

ЗАТО г. Североморск «Детский сад № 12»

Малый педагогический совет

«Использование современных методик и технологий для развития познавательных процессов дошкольников и как средство повышения качества дошкольного образования»

от 15 марта 2024 года

Подготовил: старший воспитатель

Копылова А.В.

Цель: конкретизировать представления педагогов по использованию современных методик и технологий для развития познавательных процессов дошкольников; повышение профессиональной компетенции педагогов в современных образовательных технологий.

Присутствующие: Гармаш Ю.Н., Копылова А.В., Белешева Т.Н., Боровкова В.Э., Добрякова С.С., Зайцева У.В., Коковина О.В., Кузнецова Е.М., Олейниченко И.И., Цехановская Е.В., Курносова О.С.

Отсутствующие: нет.

Повестка педсовета.

1. Использование современных образовательных технологий как средство повышения качества дошкольного образования.
2. Аукцион педагогических технологий.
3. Итоги тематического контроля “Использование современных педагогических технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ”.
4.  Практическая часть.
5. Выработка решений педсовета.

Ход заседания:

1. Выступление старшего воспитателя Копыловой А.В. В дошкольном образовании современные педагогические технологии направлены на то, чтобы реализовывать государственные стандарты образования в сфере дошкольной педагогики.

На какие же вопросы отвечают эти технологии? Во-первых, как учить, воспитывать, развивать, во-вторых: как создавать благоприятные условия для мыслительной деятельности, познания. Безусловно, перед педагогами дошкольного учреждения стоит главная, основная задача — подобрать те методы и формы организации работы с детьми, инновации, различные педагогические технологии, с помощью которых реализуются поставленные цели по развитию личности дошкольников.

В настоящее время все субъекты открытого образовательного пространства (дети, сотрудники, родители) взаимодействуют между собой основываясь на положения современных образовательных технологий, которые направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования и выполнение программы обучения дошкольного образования. Одна из самых актуальных проблем в обучении — развития познавательной активности дошкольников, ведь важнейшие черты детского поведения — это постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, любопытство и поиск новые сведения об окружающем мире. Рождаясь исследователем, ребёнок внутренне стремиться к исследованию, что порождает исследовательское поведение и создаёт условия для того, чтобы развитие психики ребенка разворачивалось как процесс саморазвития.

 Процесс развития умственных способностей является ядром познавательного развития. А способности ребенка, в свою очередь — как условия для успешного овладения и выполнения деятельности. Проведённые исследования в сфере дошкольного образования выявили, что формирование познавательного интереса у детей возможно при использовании в образовательном процессе современных образовательных технологий. Их довольно большое количество, в данной статье мы рассмотрим некоторые из них, которые мы активно используем в своей работе для развития познавательной деятельности детей, ведь главная наша задача, как педагогов активно помогать развитию познавательной активности, а использование современных педагогических технологий открывает новые возможности обучения и воспитания дошкольников.

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

• здоровьесберегающие технологии,
• технологии проектной деятельноститехнология исследовательской деятельности,
• информационно-коммуникационные технологии;
• личностно-ориентированные технологии;
• технология портфолио дошкольника и воспитателя
• игровая технология
• технология «ТРИЗ»
• технологии предметно – развивающей среды

Рассмотрим виды технологий,  которые по годовой задаче мы внедряем в образовательный процесс ДОУ для развития познавательной активности дошкольников.

2. А сейчас объявляется «Педагогический аукцион» с целью расширения и уточнения представлений у педагогов об особенностях использования современных образовательных технологий в образовательном процессе ДОУ. Выступающие должны рассказать о названии технологии, внедряемые в образовательный процесс ДОУ, какую цель она преследует, плюсы и минусы технологии, особенности использования, поделиться опытом использования данной технологии в своей педагогической деятельности.

• Нейрогимнастика с дошколятами» - воспитатели средней группы «Цехановская Елена Владимировна и Белешева Татьяна Николаевна,
• «Логоритмика в практике работы с детьми дошкольного возраста» - воспитатель Зайцева Ульяна Владимировна,
• «Боди перкуссия с дошкольниками» - музыкальный руководитель Олейниченко Инга Игоревна,

Итоги аукциона: Применяемые технологии должны быть взаимосвязаны, должны дополнять и усиливать друг друга. Поэтому важно интегрировать, правильно сочетать то разнообразие приёмов учебной деятельности, которое существует. От этого будет зависеть успех, а значит и результат обучения.

Физминутка с педагогами 

Важное место в воспитании и развитии дошкольников играет семья. То, что несет в себе семья, невозможно заметить ничем. В семье ребенок должен видеть, что о нем заботятся, его любят, учитывают его мнение. Особую значимость принимает работа педагогов с семьей. Насколько грамотно мы выстроим взаимодействие с родителями, зависит благополучие детей.

Предлагаю вам проиграть ситуации, встречающиеся в повседневной практике, где причина – неприятие родителями, применяемых педагогом, инновационных технологий. Вы должны найти оптимальный выход из конкретной ситуации и разыграть ее, принимая различные роли: воспитателя, родителя, ребенка.

1-я ситуация. Воспитатель просит родителей вместе с детьми разработать проект «Куклы наших бабушек». Одна мама отказывается, мотивируя отказ неумением, нехваткой времени и даже отсутствием материалов. Ваши действия?

2-я ситуация.  Педагог реализует технологию музейного воспитания и развития дошкольников. Для детей организуется выездная экскурсия в музей. Мама одного мальчика волнуется за безопасность, здоровье ребенка во время поездки, сомневается в необходимости данного мероприятия. Готова даже отказаться от участия в нем своего ребенка. Ваши действия.

3-я ситуация. Папа забирает ребенка домой. Ребенок пытается ему показать рисунки своей группы, и свой в том числе, с изображением посёлка Берёзово. Папа торопится, не обращает внимания на творчество детей, ругает ребенка за то, что тот отвлекается. Как поведет себя воспитатель?

Таким образом: в любой  ситуации при взаимодействии с родителями надо исходить с позиций пользы для развития ребенка и объяснять это родителям.

3) Задание для педагогов «Методическая копилка».

Педагогам предлагается мешочек - копилка с монетами (круги), на которых написаны названия технологий. формы работы с детьми, используемыми в дошкольных группах. Задача педагогов – вынимая по одной монете, определить формы работы с детьми и родителями, которые реализуются при использовании данной технологии.

Проект решения малого  педсовета:

1. Всем педагогам систематически использовать в своей деятельности интеграцию педагогических технологий.
2.  Организовывать работу с дошкольниками по познавательному развитию с использованием современных технологий.
3. Планировать и проводить мероприятия, направленные на познавательное развитие детей.
4. Пополнить центры познавательного развития в соответствии с ОП и календарно-тематическим планированием.
5.  Организовывать родительские собрания в интерактивной форме проведения для активного вовлечения родителей в образовательный процесс ДОУ.