Родительское собрание группы«Смешарики» Тема:«Возрастные особенности детей от 3 до 4 лет»
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад №14 «Умка»

Протокол № 1

Родительского собрания группы «Смешарики»

Тема: «Возрастные особенности детей от 3 до 4 лет»

От 17.09.2023

Председатель: Шевякова Е.Н .

Секретарь: Садыкова Л.Р.

Присутствовало: 14 чел.

Отсутствовало: 12чел.

Повестка родительского собрания:

1. Консультация для родителей «Безопасность детей младшего дошкольного возраста». Доклад. Кухарева Н.А., воспитатель.
2. Характеристика возрастных особенностей детей от 3 до 4 лет.

Ознакомление родителей с образовательной программой группы. Доклад. Кухарева Н.А., воспитатель.

3. О правилах посещения детского сада. Антонова И.А., воспитатель.
4. Решение групповых вопросов.

По первому вопросу:

СЛУШАЛИ:

Сохранение здоровья и обеспечение безопасности жизнедеятельности наших детей является самой актуальной задачей, стоящей перед родителями и воспитателями детского сада. Дети растут, развиваются, познавая окружающий мир, попадают в опасные ситуации. Необходимо информировать детей о правилах безопасного поведения. Нужно учить детей предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать опасность, при необходимости действовать.

Необходимо выделить правила поведения, которые дети будут выполнять, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить, а затем следить за их выполнением.

Не оставляйте маленьких детей одних дома, даже на непродолжительное время. Следует помнить о предметах домашнего быта, которые являются источником потенциальной опасности для детей:

- Предметы, которыми детям категорически запрещается пользоваться (спички, газовые плиты, печка, электрические розетки, включённые электроприборы).

- Предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах (бытовая химия, спиртные напитки, сигареты, пищевые кислоты, режуще – колющие инструменты). К сожалению, дети часто отравляются таблетками, путая их с витаминами и конфетами.

Объясняем детям, что пользоваться электроприборами очень опасно. Напоминайте, что никогда нельзя дотрагивайся до включённых электроприборов мокрыми руками. Не пользоваться водой вблизи включённых электроприборов. Большую опасность для дошкольников могут принести розетки, поэтому целесообразно в доме, где есть маленькие дети пользоваться заглушками для розеток. Приучайте детей не трогать электропровода.

ВЫСТУПИЛА: Казанцева Г.Т.(мама Амины Казанцевой) и рассказала, что дома опасные предметы убирает выше, чтобы Амина не достала и что это не игрушки.

РЕШИЛИ:

Родителям дома больше уделять внимание детям, читать им книги про безопасность.

ЗА: 14 чел. ПРОТИВ: 0 чел, ВОЗДЕРЖАЛИСЬ: 0 ЧЕЛ.

По второму вопросу:

СЛУШАЛИ:

О Характеристике возрастных особенностей детей от 3 до 4 лет.

Ознакомление родителей с образовательной программой группы, Кухарева Н.А., воспитателя, говорила, главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.

      Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет. Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы. Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации. Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу.

                 В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других. Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей.

       Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек.

Кухарева Н.А., воспитатель, сообщила, что образовательная программа по математике «Математические ступеньки», автор  Колесникова Е.В., рассказала про цель, задачи и планируемые результаты.

Содержание по разделам программы:

1. Величина;
2. Количество и счет;
3. Ориентирование в пространстве и времени;
4. Геометрические фигуры;
5. Логические задачи.

Образовательная программа по развитию речи программа «Развитие речи дошкольников», автор  Ушакова О.С. рассказала про цель, задачи и планируемые результаты.

Содержание по разделам программы:

1. Воспитание звуковой культуры речи;
2. Формирование грамматического строя речи;
3. Словарная работа;
4. Развитие связной речи;
5. Развитие коммуникативных умений.

ВЫСТУПИЛА: С.В.Кибанова (мама Данила Кибанова) и сказала, что программа ей нравится, что старший сын по ней обучался.

РЕШИЛИ:

1. Дома уделять внимание развитию речи ребенка и больше общаться с ним. Читать ребенку стихи, сказки, потешки, загадки и т.д;
2. Поощрять в семье занятия ребенка лепкой и рисованием;
3.  Включаться в работу детского сада;
4. Больше бывать на природе, знакомить детей с красотами родной природы.

ЗА: 14 чел. ПРОТИВ: 0 чел, ВОЗДЕРЖАЛИСЬ: 0 ЧЕЛ.

По третьему вопросу:

О правилах посещения детского сада.

Антонова И.А. воспитатель рассказала режимные моменты прием детей осуществляется с 7.00 до 8.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. В 8.00 у детей проходит зарядка нужно переодевать детей в спортивную форму (каждое утро).

При отсутствии ребенка в детском саду необходимо сообщить воспитателю. Если ребенок не посещает ДОУ более 5-х дней, то он принимается в ДОУ с медицинской справкой. Все дети, которые выходят с больничного или отсутствия ребенка проходят через медицинский кабинет и с допуском от медсестры проходят в группу.

Необходимо вносить оплату за содержание ребенка в детском саду до 25 числа каждого месяца. Чеки оплаты приносим в приемную делопроизводителю.

Категорически запрещается приносить в ДОУ:

1. Мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.д);
2. Деньги;
3. Игрушки;
4. Продукты питания.

ВЫСТУПИЛИ:  Имамутдинова Е.В.(мама Даниила Имамутдинова) хорошо, что запретили приносить игрушки в детский сад – это я считаю, что разносчик инфекции.

РЕШИЛИ: Придерживать правилам детского сада.

ЗА: 14 чел. ПРОТИВ: 0 чел, ВОЗДЕРЖАЛИСЬ: 0 ЧЕЛ.

По четвертому вопросу:

Кухарева Н.А. рассказала, что 23 октября пройдет осеннее развлечение. Как должны быть одеты дети. Проверить наличие спортивной формы и обуви, сменной одежды.

Подписать одежду, т.к. дети некоторые не знают свою одежду.

РЕШИЛИ: Проверить шкафы и подписать одежду.

ЗА: 14 чел. ПРОТИВ: 0 чел, ВОЗДЕРЖАЛИСЬ: 0 ЧЕЛ.

Родительское собрание прошло в атмосфере доверия, родители выразили слова благодарности педагогам детского сада, прозвучали пожелания успехов в общем деле воспитания детей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад №14 «Умка»

Протокол № 2

Родительского собрания группы «Смешарики»

Тема: «Здоровая семья- здоровый ребенок»

От    20.11.2023

Председатель: Кучеренко А.Ю.

Секретарь: Чудина В.А.

Присутствовало: 12

Отсутствовало: 15

Повестка родительского собрания:

 1. Здоровая семья – здоровый ребенок – выступление воспитателя Антонова И.А.

 2. Профилактика детского травматизма – выступление воспитателя Кухарева Н.А.

 3. Противопожарная безопасность в быту, причины возникновения пожаров – выступление воспитателя Антоновой И.А..

 1.Слушали: По первому вопросу выступила Ирина Александровна, которая осветила перед родителями вопрос «Здоровая семья – здоровый ребенок». Для благоприятного психологического климата характерны следующие признаки: сплоченность семьи, возможность всестороннего развития личности каждого ее члена, высокая доброжелательная требовательность членов семьи друг к другу, чувство защищенности и эмоциональной удовлетворенности, гордость за принадлежность к своей семье, ответственность. Важными показателями благоприятного психологического климата семьи являются стремление ее членов проводить свободное время в домашнем кругу, общаться на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, одновременная открытость семьи, её широкие контакты. Такой климат способствует гармонии, снижению остроты возникающих конфликтов, снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственной социальной значимости и реализации личностного потенциала каждого члена семьи.

2.По второму вопросу выступила воспитатель Наталья Александровна , которая подготовила информацию по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Она подготовила буклеты на тему «Водитель – ты тоже родитель», в котором раскрыла вопросы о правилах перевозки детей в автомобиле и светоотражающих элементах одежды детей. Родителям были розданы буклеты по данной теме.

3.По третьему вопросу выступила воспитатель Ирина Александровна , которая предоставила родителям информацию о противопожарной безопасности в быту, причинах возникновения пожаров. Она рассказала родителям о правилах поведения при пожаре, о том, как избежать пожара, не допустить гибели детей при пожаре. Также она , порекомендовала родителям не оставлять детей без присмотра дома, проводить беседы с детьми о противопожарной безопасности.

 Постановили:

 По первому вопросу по рекомендациям воспитателя совместно с детьми проводить по утрам гимнастику, устраивать вечерние прогулки, закаливающие мероприятия, вести здоровый образ жизни

 По второму вопросу поддержать в приобретении на одежду светоотражающих элементов для предотвращения дорожно-транспортного травматизма.

По третьему вопросу по совету воспитателя, провести беседы с детьми о противопожарной безопасности на тему: «Утром, вечером и днем – осторожен будь с огнем».

 Срок – постоянно.

 Ответственные: Воспитатели группы , Родители.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад №14 «Умка»

Протокол № 3

Родительского собрания группы «Смешарики»

Тема: «Воспитание культурно-гигиенических навыков во второй младшей группе»

От 20.02.2023

Председатель: Чудина  В.А .

Секретарь: Садыкова Л.Р.

Присутствовало: 15 чел.

Отсутствовало: 12 чел.

                           Повестка дня

 1. «Воспитание культурно-гигиенических навыков во второй младшей группе»

2. «Развитие речи младших дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром и природой» - выступление воспитателя Антонова И.А. 3. «Читаем сказки с выражением» - выступление воспитателя Кухарева Н.А. 4. Показ поздравительного видеоролика к дню Защитника Отечества «Папа, я тебя люблю» .  

5. «Родители первые помощники у воспитателя» - выступление Шевяковой Е.Н.

1. Слушали: Ирину Александровну.

Она ознакомила родителей с основными культурно-гигиеническими правилами: приучать детей следить за своим внешним видом, формировать элементарные навыки поведения во время еды. Было подчёркнуто, что работа ведётся как на подгрупповых занятиях, так и индивидуально. «Родители поняли свою задачу, на что обратить внимание дома - учить аккуратно мыть руки, лицо, ушки; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком» Предложила: обратить внимание на самостоятельность детей дома.

По первому вопросу голосовали: «За» - 15 человек; «Против» - 0.

2. Слушали: Наталью Александровну

Сегодня нам предстоит разговор о развитии одного из важнейших познавательных процессов человека-речи. Речь как исторически сложившаяся форма общения развивается в дошкольном возрасте по двум взаимосвязанным направлениям.

Во-первых, совершенствуется ее практическое употребление в процессе общения ребенка со взрослыми и сверстниками. Во-вторых, речь становится основой перестройки мыслительных процессов и превращается в орудие мышления. Основная задача речевого развития детей- это овладение нормами и правилами родного языка, определенными для каждого возраста, а также развитие у детей коммуникативных способностей, т. е. способностей общаться. Сам ребенок овладевает речью только в процессе общения со взрослыми. Речевое развитие, которое ребенок получает в семье в самые первые годы жизни, является одной из основ для перехода к обучению в школе. Недостаточно развитая речь часто тормозит всю учебную деятельность школьника. Нарушения речи отражаются на формировании детского характера, так как не исправленный вовремя речевой дефект делает ребенка неуверенным в себе, замкнутым, раздражительным. Все психическое развитие ребенка зависит от формирования его речи. Ни для кого не секрет, какой отпечаток накладывает на психический склад детей отсутствие речи или ее патология. С помощью речи взрослые определяют поведение ребенка, передают ему просьбы, приказы, объясняют, как он должен себя вести и т. д. Благодаря речи дети овладевают нормами общественного поведения. Известно, что дети даже без специального обучения с самого раннего возраста проявляют большой интерес к речи: создают новые слова, ориентируясь как на смысловую, так и на грамматическую сторону языка. Но при стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают высокого уровня. Поэтому необходимо целенаправленное обучение, чтобы создавать у детей интерес к родному языку и способствовать творческому отношению к речи. Развитие речи прямо влияет на развитие мышления. По высказыванию ребенка можно судить, насколько он владеет богатством родного языка, его грамматическим строем, уровень умственного, эстетического и эмоционального развития. Обучению родному языку предоставляет возможности и для нравственного воспитания. Таким образом, овладение родным языком рассматривается как стержень полноценного формирования личности ребенка, который представляет большие возможности для решения многих задач умственного, эстетического и нравственного воспитания. Ребенок к четырем годам. - Правильно произносит отдельные звуки, умеет интонационно передать вопрос, просьбу, восклицание. - У него накапливается определенный запас слов, который содержит все части речи. Основное место в детском словаре занимают глаголы и существительные. Однако дети начинают активно употреблять прилагательные и местоимения. - У детей активно формируется обобщающая функция слов. Через слово ребенок овладевает основными грамматическими формами речи.

 - В речи появляются сложные формы предложений.

 - Дети осваивают навыки разговорной речи, выражают свои мысли простыми и сложными предложениями.

 Рекомендации родителям:

 1. Дома уделять внимание развитию речи ребенка и больше общаться с ним. Читать ребенку сказки, стихи, потешки, загадки и разучивать их.

 2. Поощрять в семье занятия ребенка лепкой и рисованием. Приобрести для этого пластилин, цветные карандаши, фломастеры, краски и т. д.

3. Включаться в работу детского сада и посещать вместе с ребенком зоопарк, дельфинарий и т. д.

4. Больше бывать на природе, знакомить детей с красотами родной природы. Выступила: Шарипова В.Б., родитель воспитанника Романа: «Мы очень часто стараемся общаться с Ромой дома. Мы читаем книжки, рассматриваем картинки в книгах. Во время умывания, одевания мы стараемся вовлекать его в разговор, просим называть вещи, действия с вещами. Роман говорит, но очень неразборчиво, мы надеемся, что в дальнейшем он заговорит правильно, если мы постоянно будем с ним заниматься».

 Выступила: Наволодская Ксения Сергеевна, родитель воспитанницы Антонины, «Прослушав сообщение воспитателя, я призадумалась, а как говорит моя дочь. Думаю нам надо больше общаться. Мы постараемся чаще вместе бывать на прогулках, походах в парк, вступать с ней в разговоры».

 Выступила :Шевякова Екатерина Николаевна , родитель воспитанницы Сафии , «А у нас дочь  вроде говорит правильно, но очень быстро. Мы постоянно напоминаем ей, что надо говорить медленнее. Она знает много сказок, любит рассматривать картинки, называть предметы, старается повторять новые для нее слова. А вот гулять у нас получается очень редко в силу того, что мы с папой часто бываем на работе. Мы постараемся как-то это отрегулировать».

По второму вопросу голосовали: «За» - 15человек; «Против» - 0

3.Слушали: Наталью Александровну.

Она рассказала, каких правил нужно придерживаться, читая ребенку книгу – «Ясность, простота и выразительность». Задача взрослого заинтересовать ребенка, привлечь его внимание минут на 10 — 15. Поэтому от взрослого требуется выразительность чтения, умение передать эмоциональный настрой героев произведения и вообще проявить максимум артистизма. Если взрослый читает слова медведя, то басом, если мышонка, то ничего не поделаешь, придется старательно пищать! Зато в благодарность Вы получите полный восторг и внимательность своего любимого малыша!

 Выступила: Оздурмасова Г.Т. родитель воспитанника Мухаммада.

  -«Как приучить ребенка слушать сказки?»

Ответила воспитатель Наталья Александровна.

-«Чтобы приучить ребенка внимательно слушать, надо создать благоприятную обстановку: в комнате должно быть тихо и никто ничем не должен его отвлекать. Детям этого возраста нужно рассказывать сказки. Доступны и интересны им такие народные русские сказки, как «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Колобок», «Три медведя» и т. п.»

 По третьему вопросу голосовали: «За» - 15 человек; «Против» - 0 человек

4.Слушали: воспитателей , они выступили с поздравительным видеороликом к дню Защитника Отечества .

 Выступила :Кучеренко А.Ю. , родитель воспитанцы Александры: «Спасибо за интересно оформленный и необычный видеоролик к дню Защитника Отечества. Очень было приятно. Ещё раз спасибо

 Выступил: Казанцева Г.А. , родитель воспитанницы Амина: «Если можно, то поместите данный материал в медиатеку, а мы дома всей семьёй посмотрим, вспомним ещё разок. А за работу Вам спасибо!» По четвёртому вопросу голосовали: «За» - 15 человек; «Против» - 0 человек.

5. Слушали: Шевякову Екатерину Николаевну  (председатель родительского комитета)

 Мы очень благодарны воспитателям за то, что открывают не только нашим детям, но и нам, родителям, совсем старые, забытые истины. Обучая своего ребёнка, мы становимся ближе к нему и живём его интересами. Мы радуемся его развитию, и огорчаемся его промахам. Нам интересно, чем он занимается, что он любит.

Решение родительского собрания

1. Приучать детей следить за своим внешним видом, правильно пользоваться мылом. Продолжать учить аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком. Формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Срок – постоянно. Ответственные: Воспитатели группы.

 2. Уделять внимание развитию речи ребенка (больше общаться с ним, читать ребенку сказки, стихи, потешки, загадки и разучивать их). Срок – постоянно. Ответственные: Воспитатели группы Родители группы .

3. Прививать ребенку эмоциональную заинтересованность при прочтении книг. Срок – постоянно. Ответственные: Воспитатели группы,  Родители группы.

 4. Поместить поздравительный видеоролик к дню Защитника Отечества в медиатеку «Для родителей» Срок: в течение месяца. Ответственные: Воспитатели группы.

5. Оказать помощь в решении вопросов к выставке, а так же к украшению группы к Празднику «Мамочки роднее нет». Срок – до 8.03.2024г Ответственные: Воспитатели группы, родители деток.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад №14 «Умка»

Протокол № 4

Родительского собрания группы «Смешарики»

Тема: «Чему мы научились за год»

От   03.05.2024

Председатель: Шевякова Е.Н.

Секретарь: Иммамутдинова Е.А.

Присутствовало: 10

Отсутствовало: 17

Повестка родительского собрания:

1.Результаты освоения программы детьми второй младшей группы. Доклад Воспитателя: Антонова И.А.

2.Награждение родителей за активное участие в жизни группы.

Воспитателя: Кухарева Н.А.

3.Рекомендации на лето.

4. Вопросы по группе.

1.«Чему мы научились за год»

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.

Вступительное слово воспитателя

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы «Смешарики». Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.

Закончился учебный год и каждый из вас обратил внимание на то, как изменились наши дети. Они повзрослели, поумнели. Наши ребятишки уже не малыши, многое знают, многим интересуются, познают окружающий мир. Все чего они достигли - это заслуга, прежде всего нашей с вами совместной работы.

Наших детей отличают открытость, искренность, оптимизм, любознательность, активность. Атмосфера в группе доброжелательная.

На сегодняшний день в нашей группе 27 детей: 14 девочки и  13 мальчиков. Возраст детей нашей группы в основном 4 года. При этом каждый ребёнок - уже личность, обладающая своим характером, эмоциональным миром, желаниями, предпочтениями, привычками.

Все дети прошли адаптацию, не все быстро. Есть детки, которые болеют продолжительное время и им приходиться заново адаптироваться.

Но за учебный год ребята привыкли друг к другу и многие подружились. Дети знают друг друга по имени, узнают родителей своих сверстников. Наших воспитанников отличает стремление к общению со сверстниками и взрослыми. Они легко общаются, договариваются, не стесняются сотрудников детского сада.

В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

Мы развивали детей по образовательным областям: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, учили культурно-гигиеническим навыкам, навыкам самообслуживания.

Физическое развитие:

День начинается с утренней гимнастики. Проводятся у нас в д/с закаливающие мероприятия:

-мытье рук прохладной водой

-хождение по ребристым дорожкам до и после сна

-взбадривающая гимнастика после сна.

В течение дня играем в подвижные игры, проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике.

На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.

Культурно-гигиенические навыки

В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания дети самостоятельно моют руки: намыливают их мылом, смывают, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место.

Во время приема пищи дети самостоятельно кушают, приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды.

Дети хорошие помощники в сервировке стола: раздают хлеб и ложки. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек. Не все с удовольствием убирают игрушки за собой.

Навыки самообслуживания:

При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь). Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся. Научились самостоятельно застёгивать сандалии, многие сами пытаются застёгивать пуговицы, выворачивать вещи и складывать аккуратно одежду на стул.

Художественное творчество:

Весь год дети учились рисовать, используя формообразующие движения: прямые и волнистые линии в разных направлениях, круги, овалы. Дети научились:

- правильно держать карандаш, кисть.

- раскрашивать не выходя за контур.

- проводить прямые, волнистые, округлые линии.

- различают основные цвета (К. Ж. З, С, Ч. Б.)

Чтобы вызвать у детей ещё больше интерес к рисованию мы на занятиях используем разные интересные нетрадиционные техники: рисование ладошками, пальчиками, тычками, печатями. Использовали разнообразные материалы: мелки, карандаши, гуашь. К концу года мы заметили, что у ребят вырос интерес к рисованию. Большая часть детей нашей группы часто занимаются рисованием не только на занятиях, но и в свободной деятельности. Наша задача поддержать интерес детей, поэтому в группе в свободном доступе цветные карандаши, трафареты, шаблоны, раскраски.

Дети умеют пользоваться пластилином:

- раскатывают комок пластилина прямыми и круговыми движениями;

- отламывают от большого комка пластилина маленькие комочки,

- сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.

Много работали с бумагой, выполняли аппликации из готовых форм. Учились аккуратно работать с клеем, пользоваться салфетками, ножницами, учились ориентироваться на бумаге (верх, низ).

Продуктивная деятельность детям очень нравится, так как задействовано творчество, воображение, фантазия, мелкая моторика, во время работы дети общаются между собой, подсказывают, помогают друг другу. И, конечно же их радует мгновенный результат.

В образовательной деятельности научились различать предметы по цвету, форме, величине, находить 1- много, большой- маленький, высокий -низкий, широкий –узкий, длинный - короткий.

Знаем геометрические фигуры КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК.

На что они похожи, и чем они отличаются. Из геометрических фигур выкладываем картинку по образцу, из счётных палочек.

Учимся ориентироваться во времени: утро, день, вечер, ночь. И что делают люди в это время суток.

Времена года и их признаки: летом тепло, зелёная трава, деревья, цветут цветы, можно купаться и т.д. Осень, зима, весна.

Узнаём и называем овощи, фрукты, где они растут.

Различают диких - домашних животных, называют их детёнышей.

Классифицируют предметы: одежда, обувь, головные уборы, мебель, звери, рыбы, насекомые, транспорт.

Какие бывают предметы: из дерева - деревянные, из пластмассы - пластмассовые, из железа – железные.

В речевом развитии: дети знают стихи, пальчиковые игры, русские народные сказки с удовольствием драматизируют их.

 На музыкальных занятиях, которые проводит музыкальный руководитель –Ирина Игоревна. Дети активно включаются в совместную деятельность, поют, знают очень много песенок, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, воспроизводят действия животных, например, зайчика). Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни, активно участвуют в утренниках, репетициях к ним, общаются во время игр со взрослыми, детьми.

Отмечали дни рождения, имениннику мы обязательно водили «Каравай» и дарили подарок.

Конструктивная деятельность:

Дети с удовольствием играют со строительным материалом.

В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их. Очень любят магнитный конструктор.

Игровая деятельность:

Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Складывают пирамидку, собирают пазлы. Овладели навыками сюжетно-ролевой игры. Дети переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает.

И конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.

В течение года проходили конкурсы и выставки на разные темы, где родители принимали активное участие, надеемся, что вы и дальше будете продолжать радовать нас своими работами.

В группе проводились большие праздники, такие как: Праздник осени, День матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта, День победы. Дети с удовольствием готовились к ним, и показали неплохие результаты.

А также были проведены развлечения и фестивали проектов для детей: «Осень золотая», «Новогодняя сказка», театральные постановки по сказке «Репка» и «Теремок», групповые развлечения «День смеха», «День космонавтики», «День народного единства».

Прошли: акции: Зоозащитная акция «Не бросай меня на даче», «Покормите птиц зимой», «Безопасность на дорогах начинается с семьи», смотр - конкурс оформления окон «Кинолента союз мультфильма 2024» и оформление группы к Новому году, прошла фотовыставка «Возле елочки пушистой» стенгазета к 8 марта, «День матери», «Огород на подоконнике», акция к 9 мая «Окна победы», «Бессметный полк».

2. Награждение родителей за активное участие в жизни группы:

Хочется сказать огромное спасибо родительскому комитету. Которые приняли активное участие в жизни группы, организовывали подарки детям к праздникам, информировали родителей, а также всем родителям, которые не оставались в стороне откликались на просьбы, участвовали в конкурсах, в оформлении группы к праздникам, в субботниках.

3. Рекомендации на лето:_Раздача буклетов.

И проговорим еще правила д/с:

1. Вовремя информировать детский сад о болезни ребёнка, о его пропуске без уважительной причины.

2. Не водить больных детей в детский сад, сопли, кашель.

3. Соблюдать режим дома.

4. Следить, чтобы дети ходили чистыми, умытыми с утра.

5. Не давать детям сладости в детский сад.

6. Перед уходом в отпуск оплатить детский сад.

7.Не забыть забрать на лето все вещи.

Памятка для родителей о летнем отдыхе с детьми.

Планируя отдых с ребенком - дошкольником, мамы и папы зачастую сталкиваются с множеством возникающих вопросов. Как организовать летнее время, чтобы оно принесло пользу и радость всем членам семьи? Многие взрослые, не имеющие возможность с наступлением летней поры оставить служебные обязанности и взять отпуск, находят замечательное решение - это бабушки и дедушки.

Если же вы планируете совершить дальнее путешествие к морю, отнеситесь к этому мероприятию ответственно и учтите следующие детали: при смене климатического пояса оптимальная длительность поездки – 3 недели, за это время ребенок привыкнет к новым условиям; заранее укомплектуйте аптечку: позаботьтесь о средствах против жара, пищевых отравлений, укусов кровососущих насекомых и диареи; старайтесь придерживаться привычного рациона и не давайте малышу экзотических блюд; планируйте отдых на нежаркие месяцы, к тому же, пляжи в это время не так многолюдны; не стоит отправляться в поездку сразу после перенесенной прививки, а также любых заболеваний.

В летний период в домашних условиях родителям целесообразно проводить закаливающие процедуры – босо хождение, водные и воздушные ванны.

Лето – время действий, проб, проверки сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Летом дети активно растут физически и интеллектуально. Необходимо тренировать память ребенка. Это повторение стихов, которые мы учили в течение года, чтение сказок. На летнее время всегда возлагаются большие надежды, ведь его, без преувеличения, можно назвать особенным. Совместный отдых необходим каждой семье: это прекрасная возможность укрепить здоровье, найти общие интересы и порадоваться вместе. Не упустите ее!

4.Вопросы по группе.

- Будут ли совмещать группы? (Кучеренко А.Ю.)

- Да, так как на летний период многие уходят в отпуска, поэтому группы соединяют.

-Какие нужно сдать анализы после отпуска? (Шарипова В.Б.)

- Соскоб, направление нужно взять у нашего медика.

-На летний период сколько будет деток в группе? (Фарахутдинова А.Ф.)

- Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Очень рады, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеюсь, порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Мы вас поздравляем с окончанием учебного года! Впереди лето, тепло, отдых, отпуск! Желаем за лето оздоровиться, набраться новых сил и положительных эмоций!