Мастер-класс «Мыльные фантазии»
опыты и эксперименты (средняя группа)

Конспект  мастер-класса

«Мыльные фантазии»

для родителей с детьми средней группы

                                                               Воспитатель:

                                                               Чулкова Елена Викторовна

                                                               Дата проведения: февраль  2025

Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком  по развитию их познавательных и творческих способностей.

Задачи:

1. Создать условия для совместной деятельности родителей с детьми, благоприятную эмоциональную атмосферу в детско-родительском коллективе.

2. Развивать мелкую моторику, творчество, исследовательскую деятельность,  фантазию детей и родителей в процессе рисования мыльными пузырями.

3. Воспитывать эмоционально – положительное отношение к совместному творчеству, усидчивость, терпение и аккуратность.

Материалы: мешочек, стаканчики с водой, перо, камень, варежки, воронки, игрушка из киндер – сюрприза, трубочка, гуашь, кисти, ложечки, салфетки, тарелки, жидкое мыло.

Ход мастер-класса:

Воспитатель: добрый вечер, дорогие родители!  Мы рады, что вы нашли время прийти на наш мастер-класс. В преддверии Дня Российской науки в группе проходит   краткосрочный проект "Стать ученым я хочу". В ходе нашего проекта  дети узнали, кто такие ученые и чем они занемаются, смотрели мультимедийные презентации, играли  в сюжетные и дидактические игры. А сегодня нам хотелось бы, чтобы и вы, вместе со своими детьми, почувствовали себя настоящими учеными. Ребята, вместе с вами, проведут несколько опытов, а затем все вместе немного порисуем.

Прежде чем начать наш мастер-класс отгадайте загадку. Будьте внимательными

Взлетает шар надутый,

Прозрачнее стекла.

Внутри его как будто

Сверкают зеркала

Воспитатель: Верно, мыльный пузырь. Леон расскажет стихотворение, про мыльные пузыри. Выходи.

Как красивы – посмотри! –
Мыльные пузыри.
Стайкой по ветру летят
И на солнышке блестят.
Взяли краски у зари
Эти чудо-пузыри!

Воспитатель: Посмотрите, а у нас для вас есть сюрприз – чудесный мешочек. Давайте попробуем узнать, что лежит в нем. (прошу 3  родителям на ощупь определить, что это и достать по одному предмету.) выкладываю на поднос:

• мыло туалетное ( им моют руки, лицо, тело, чтобы были чистые),
• жидкое (мыло может быть жидким)
• хозяйственное. (коричневое мыло, с необычным запахом называется хозяйственное, оно применяется в хозяйстве, им можно стирать.) 

Воспитатель:  А  зачем нужно мыло? (ответы) А разве нельзя помыть руки и лицо просто водой? Они тоже станут чистыми. (можно, но с мылом будет чище)  Правильно. Ведь вода отмывает не всю грязь. Понюхайте мыло, чем пахнет? (ответы) А теперь возьмите стаканчики, что в них? (ответы) Как вы догадались, что там вода? Воспитатель предлагает  понюхать воду, а потом выслушивает их ответы.  Давайте подуем на воду с помощью трубочек. (берут приготовленные трубочки и дуют в стакан с водой) Что происходит? А теперь мы нальём в стакан с водой мыло. Берите ложки, налейте в них мыло. Размешайте мыло в воде.  А теперь возьмите еще раз трубочки и подуйте, опустив в воду с мылом. Что случилось с мылом в воде? (ответы) Правильно. Любое мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков. Дуйте хорошо, чтобы получилось много пены. А теперь положите на неё перо. Почему оно держится? А теперь на пену положите камень. Что происходит с камнем? (ответы)

Воспитатель: Правильно.

 Вывод: Мыльная пена может быть очень высокой, прочной, она держит предметы, которые легче неё самой. Например, перо. А камень тяжелее пены, поэтому он утонул.

Воспитатель:  Пена состоит из множества больших и маленьких пузырьков.  Знаете такого ребенка, который не любит мыльные пузыри? Вот и мы не знаем. Все дети любят эти летающие радужные шарики, которые способны заворожить любого. Взрослые тоже любят играть с мыльными пузырями. Для следующего опыта, мы приглашаем 4 смелых мамы. Выходите.

Опыт. Прыгающие мыльные пузыри.

Воспитатель: Выдуйте мыльный пузырь себе на ладошку. Что произошло с пузырем? Верно, он лопнул. Теперь оденьте варежку. Выдуйте шарик и постарайтесь опустить его на варежку. Осторожно попробуйте заставить шарик подпрыгивать.

Воспитатель: молодцы очень здорово у вас получилось. Присаживайтесь. А сейчас мы поиграем в прятки. Ребята, возьмут игрушку, а мамы будут прятать. В тарелку налейте мыльного раствора немного. в середину, ребята, поставьте игрушку, смоченную в мыльном растворе, и накройте  воронкой. Затем, медленно поднимайте воронку, (мамы дули в ее узкую трубочку) – образовался мыльный пузырь. Игрушка оказалась под прозрачным полукруглым колпаком из мыльной пленки.

Воспитатель: вот в такие прятки вы теперь можете играть дома. Ну а мы, продолжаем. В нашей лаборатории  маленькие ученые не только работают над исследованиями, но иногда занимаются, любимым занятием - рисованием с помощью мыльных пузырей. Внимание на экран.

В данной технике можно тонировать листы и рисовать. Посмотрите, что можно нарисовать мыльными пузырями. ( слайдшоу на экране)

 А теперь давайте, и мы немного порисуем в этой нетрадиционной технике. Вы аккуратно переносите мыльные шапочки на альбомные листы и кисточкой дорисовываете изображения. (делятся впечатлениями от проделанной работы, рассуждают, что еще можно нарисовать в данной технике.)

Воспитатель:  уважаемые родители и ребята, на этом наша работа в лаборатории подошла к концу. Какие красивые и разные рисунки у вас получились. Родители, мы благодарим вас за участие в нашем мастер-классе. Свои рисунки вы можете забрать домой. Может, кто-нибудь хочет поделиться своими впечатлениями?

Было очень приятно всех видеть, спасибо за внимание.